ESQUEMA ESCUELAS ECONÓMICAS.
ESCUELA DE CHICAGO
Primera etapa: Enfoque liberal en materia
económica, los mercados en líneas generales
funcionan bastante bien, menores
intervenciones del estado posibles, esto
debido a las malas regulaciones, las políticas
anti trust, anti monopolio, que no eran
eficaces, y no resultaban porque no
atacaban a los incentivos de los problemas
centrales
Segunda etapa:
Discusión sobre la situación de los
derechos de propiedad, vinculada a la
economía ambiental, sectores donde
tenemos problemas para la asignación del
derecho de propiedad (ej aire) nadie
internaliza los costos de su afectación, en
este sentido es buena la intervención del
estado ej regulación de prohibición de la
pesca.
Tercer etapa:
La economía del delito, se introducen
consideraciones del análisis eco a esquemas
para explicar formatos de comportamientos
delictivos, se plantea a los individuos como
seres racionales, que actúan en esquema de
incentivos (estímulo y castigo), el
delincuente se plantea una función de
utilidad y ve qué cosas le dan satisfacción y
que cosas no, ej del robo, introducimos la
incertidumbre, y la idea esperada, cuál es el
castigo si me atrapan , esquema de
crecimiento de pena, con valores
marginales decrecientes, primer año de
prisión desutilidad, 10 años le agrega uno
más 11, desutilidad marginal más baja.
ESCUELA DE NEW
HAVEN
Primera etapa:
Los mercados no me llevan
siempre a resultados
estrictamente deseables, en la
realidad la competencia
perfecta no sucede tal cual,
por lo tanto hay una
necesidad de regulación
estatal, se centran en las fallas
de mercado,concentración de
oferta,
monopolios,oligopolios, lo
que se busca es proteger al
consumidor, hay que ver que
tipo de mercado es para saber
si es importante regular o no
Segunda etapa:
La eficiencia de la política
pública, el estado interviene
directamente (sustituye la
producción privada) o regula
a terceros.
La intervención del estado
debe ser para la búsqueda de
resultados deseados. Para esto
hay que tener en cuenta la
eficiencia, los problemas
distributivos (una sola
empresa un solo individuo
que gana, hay eficiencia pero
una mala distribución) y la
construcción de la justicia
eco
ESCUELA ENFOQUE NEO
INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL
(ENFOQUE)
Trata de explicar los Trata de levantar algunos de los problemas
esquemas de desarrollo eco del institucionalismo.
con el comportamiento de las
instituciones.
El marco institucional que se
va dando es una
conformación normativa
formal e informal (salen por
esquema de usos y
costumbres)
Los individuos no funcionan
en una lógica racional, ,los
individuos solemos tomar
decisiones por intuición
costumbre y emocionales.
Uno de los problemas que Dos grandes ramas están centralizadas en el
presenta este enfoque es que problema de las restricciones, en el cual dice
se trata de modelizar los que los individuos somos racionales pero
comportamientos, pero si el tenemos muchas restricciones, por lo tanto la
comportamiento no es racionalidad está en que maximizamos
racional no sería posible nuestras consideraciones objeto de muchas
modelizar ese restricciones.
comportamiento. Las restricciones de ingreso y las restricciones
de tiempo a largo plazo, la incertidumbre
Segunda rama,la inconsistencia entre la
normativa formal y los juegos informales, el
contrato es un objeto importante para
combatir la incertidumbre.