Aca #3 Física Mecanica

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior
CUN.
FÍSICA MECÁNICA – MECÁNICA TERMODINÁMICA.
ACA#1 – SYLLABUS
PRESENTADO POR:
Luis Felipe Barrios Rocha.
Tania Cristina Garzón Cárdenas.
Daily Mackleiry Triana Achipiz.
José Arnaldo Villamizar Jaimes.
Diego Raúl Campo Luligo. Ficha: 51112
Corporación Unificada Nacional de Educación Superior.

CUN. 2024
CUN.
Introducción.
Este trabajo se centra en la exploración de conceptos fundamentales en física, vectores y
cinemática, así como en la dinámica y estática de las fuerzas.
➢ En la primera sección, se abordan las Cantidades Físicas, que son magnitudes que se
pueden medir. Se discute el Sistema de Unidades de Medida y el Sistema
Internacional de Unidades (SI), que son esenciales para la ciencia y la ingeniería.
También se menciona el papel del inglés como lengua global en la comunicación
científica. Se exploran los Gráficos como herramientas visuales para representar datos y
la importancia de los Laboratorios en la investigación científica. Finalmente, se discute
el Método Científico como un conjunto de principios y procedimientos para investigar
fenómenos naturales.
➢ La segunda sección se centra en los Vectores, incluyendo las Magnitudes escalares y
vectoriales, el Módulo de un vector, el Sistema de referencia en física mecánica, y
las Operaciones con vectores físicos.
➢ La tercera sección se ocupa de la Cinemática, estudiando el Movimiento rectilíneo
uniforme (MRU) y el Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV).
➢ La última sección se ocupa de las Fuerzas – Dinámica y Estática, incluyendo
las Fuerzas e interacciones, las Fuerzas conservativas y no conservativas, las Fuerzas
elásticas, y las Fuerzas gravitatorias.

CUN.
Desarrollo.
Dentro del desarrollo de la temática relacionada la física miramos unos conceptos que son la
base para comprender muchos fenómenos naturales y aplicaciones en ingeniería y tecnología.
Como podemos analizar los vectores son cantidades que tienen magnitud y dirección. En física,
se utilizan para representar desplazamientos, velocidades, aceleraciones, fuerzas y muchas otras
magnitudes. Los vectores se suman utilizando reglas específicas, como la regla del
paralelogramo o la regla del triángulo, lo que permite representar de manera efectiva el
movimiento y las interacciones físicas en el espacio tridimensional.
En cuanto a la cinemática podemos decir que es la rama de la física que se enfoca en el estudio
del movimiento de los cuerpos, sin considerar las causas que lo producen. Se analiza la
trayectoria, la velocidad, la aceleración y otros parámetros del movimiento, utilizando conceptos
como posición, desplazamiento, velocidad media e instantánea, y aceleración.
También miramos la dinámica y estática de las fuerzas, estas ramas de la física se centran en el
estudio de las causas del movimiento. La dinámica estudia cómo las fuerzas afectan el
movimiento de los objetos, incluyendo conceptos como la segunda ley de Newton (Fuerza =
masa × aceleración) y el principio de conservación del momento lineal. Por otro lado, la estática
se enfoca en el estudio del equilibrio de los cuerpos bajo la influencia de fuerzas, incluyendo
casos como palancas, poleas y estructuras estáticas.
Estos conceptos fundamentales en física son esenciales para comprender el comportamiento del
mundo que nos rodea y son aplicados en una amplia variedad de campos científicos e
ingenieriles.
CUN.
Mapa Conceptual.
A través de este mapa conceptual, se busca proporcionar una visión integral de estos temas y su
interrelación en el campo de la física. Esperamos que este trabajo sea un recurso útil para
aquellos que buscan comprender estos conceptos fundamentales.

CUN.
CUN.
Infografía
CUN.
Video: https://youtu.be/51MNlzwO6u8
Problema: Según la gráfica que se encuentra a la derecha, hallar el resultado de
la fuerza resultante en (Y) hacia arriba del vector 1, hallar la fuerza hacia arriba
en (Y) del Vector 2 y hallar la fuerza del Vector 2.
Desarrollo: En este grafico podemos evidenciar 3 Vectores, de los cuales tenemos los siguientes
datos.
Vector 1: Fuerza = 26,46 N, Ángulo de inclinación respecto al Eje X = 30
Vector 2: Ángulo de inclinación respecto al Eje X = 50
Vector 3: Fuerza 40.18 N
Debido a que los vectores se encuentran en equilibrio la fuerza resultante en (Y) de los dos
vectores hacia arriba debe ser igual la fuerza en (Y) aplicada hacia abajo que es de 40.18 N,
teniendo en cuenta esto primero hallaremos la fuerza resultante en (Y) del Vector 1, luego
restaremos esa fuerza resultante en (Y) hacia arriba de la fuerza del Vector 3 hacia debajo para
CUN.
así poder hallar la fuerza resultante del Vector 2 en (Y) hacia arriba, luego dividiremos esa
fuerza en el Seno del Vector para calcular su fuerza. Todo esto usando algunas funciones
trigonométricas.
Fuerza en Y hacia arriba V1= Sen (30°)=V1y/V1
Vly = V1* Sen (30°) = 26,46* Sen (30°) = 13,23 N
V3y-V1yV2y 40.18-13,23 = 26,95 N
V2= Sen (30°)=V2y/V2 V2=V2y/(Sen50°) = 26,95/(Sen50°) = 35,18 N
Para comprobar el ejercicio sumaremos las dos fuerzas resultantes en (Y) hacia arriba para ver si
coinciden con el valor en (Y) hacia abajo.
13,23 N+ 26,95 N = 40.18
Rta
Valor Vly = 13,23 N
Valor V2 = 35,18 N.
Valor V2y = 26,95 N

CUN.
Objetivo
Comprender y describir el movimiento de los objetos en términos de posición, velocidad,
aceleración y trayectoria. Este conocimiento es fundamental para analizar y predecir el
comportamiento de los cuerpos en movimiento, así como para resolver problemas relacionados
con desplazamientos, velocidades y aceleraciones en distintos contextos y entender cómo las
fuerzas afectan el movimiento y el equilibrio de los objetos. Al estudiar la dinámica, se busca
comprender las causas del movimiento, las interacciones entre fuerzas y cómo éstas afectan la
aceleración de un objeto. Por otro lado, en la estática se busca comprender las condiciones para
que un cuerpo se encuentre en equilibrio bajo la influencia de fuerzas, lo cual es fundamental
para el diseño y análisis de estructuras y máquinas.
Cantidades Físicas
1. Comprender la definición y ejemplos de cantidades físicas.
2. Familiarizarse con el Sistema de Unidades de Medida y el Sistema Internacional de
Unidades.
3. Apreciar el papel del inglés en la comunicación científica.
4. Aprender a utilizar gráficos para representar datos.
5. Entender la importancia de los laboratorios en la investigación científica.
6. Comprender y aplicar el Método Científico en investigaciones y experimentos.
Vectores
1. Distinguir entre magnitudes escalares y vectoriales.

CUN.
2. Comprender el concepto del módulo de un vector.
3. Familiarizarse con el sistema de referencia en física mecánica.
4. Aprender y practicar operaciones con vectores físicos.
Conclusiones
Podemos concluir las͏͏͏cantidades y͏͏los vectores͏son claves físicas. Entiende y define nuestro
entorno. Estudiarlos nos conecta con sistemas de medidas, el lenguaje científico en inglés,͏las
gráficas de datos, los laboratorios de investigación y͏͏el método científico.
Además, los͏͏vectores nos muestran diferencias entre escalares y vectores. Entendemos su
magnitud y podemos operar con ellos. También nos conectan con el sistema de referencia usado
en física mecánica, las cantidades y los͏vectores, son esenciales para entender y͏usar la física en
nuestra vida diaria.
Referencias Bibliográficas
Acosta, L. A. (2019, May 28). Fuerza estática y dinámica. ABC Color.
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/fuerza-estatica-
y-dinamica-1818105.html
Wikipedia contributors. (n.d.). Inercia. Wikipedia, The Free Encyclopedia.
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Inercia&oldid=158452122
CUN.
(N.d.). Xunta.Gal. Retrieved March 17, 2024, from
https://www.edu.xunta.gal/centros/cpiramonpineirolancara/system/files/4ESO
%20-%20Presentacio%CC%81n%20%20-%20FUERZAS.pdf

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Corporación Unificada Nacional de Educación Superior

FÍSICA MECÁNICA – MECÁNICA TERMODINÁMICA.

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior.

Este trabajo se centra en la exploración de conceptos fundamentales en física, vectores y

cinemática, así como en la dinámica y estática de las fuerzas.

pueden medir. Se discute el Sistema de Unidades de Medida y el Sistema

Internacional de Unidades (SI), que son esenciales para la ciencia y la ingeniería.

También se menciona el papel del inglés como lengua global en la comunicación

la importancia de los Laboratorios en la investigación científica. Finalmente, se discute

el Método Científico como un conjunto de principios y procedimientos para investigar

➢ La segunda sección se centra en los Vectores, incluyendo las Magnitudes escalares y

vectoriales, el Módulo de un vector, el Sistema de referencia en física mecánica, y

las Operaciones con vectores físicos.

➢ La tercera sección se ocupa de la Cinemática, estudiando el Movimiento rectilíneo

uniforme (MRU) y el Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV).

➢ La última sección se ocupa de las Fuerzas – Dinámica y Estática, incluyendo

las Fuerzas e interacciones, las Fuerzas conservativas y no conservativas, las Fuerzas

elásticas, y las Fuerzas gravitatorias.

base para comprender muchos fenómenos naturales y aplicaciones en ingeniería y tecnología.

se utilizan para representar desplazamientos, velocidades, aceleraciones, fuerzas y muchas otras

paralelogramo o la regla del triángulo, lo que permite representar de manera efectiva el

movimiento y las interacciones físicas en el espacio tridimensional.

trayectoria, la velocidad, la aceleración y otros parámetros del movimiento, utilizando conceptos

como posición, desplazamiento, velocidad media e instantánea, y aceleración.

casos como palancas, poleas y estructuras estáticas.

aquellos que buscan comprender estos conceptos fundamentales.

Problema: Según la gráfica que se encuentra a la derecha, hallar el resultado de

en (Y) del Vector 2 y hallar la fuerza del Vector 2.

Vector 1: Fuerza = 26,46 N, Ángulo de inclinación respecto al Eje X = 30

Vector 2: Ángulo de inclinación respecto al Eje X = 50

Vector 3: Fuerza 40.18 N

Fuerza en Y hacia arriba V1= Sen (30°)=V1y/V1

Vly = V1* Sen (30°) = 26,46* Sen (30°) = 13,23 N

V3y-V1yV2y 40.18-13,23 = 26,95 N

V2= Sen (30°)=V2y/V2 V2=V2y/(Sen50°) = 26,95/(Sen50°) = 35,18 N

coinciden con el valor en (Y) hacia abajo.

13,23 N+ 26,95 N = 40.18

Valor Vly = 13,23 N

Valor V2y = 26,95 N

Comprender y describir el movimiento de los objetos en términos de posición, velocidad,

aceleración y trayectoria. Este conocimiento es fundamental para analizar y predecir el

con desplazamientos, velocidades y aceleraciones en distintos contextos y entender cómo las

fuerzas afectan el movimiento y el equilibrio de los objetos. Al estudiar la dinámica, se busca

que un cuerpo se encuentre en equilibrio bajo la influencia de fuerzas, lo cual es fundamental

para el diseño y análisis de estructuras y máquinas.

1. Comprender la definición y ejemplos de cantidades físicas.

2. Familiarizarse con el Sistema de Unidades de Medida y el Sistema Internacional de

3. Apreciar el papel del inglés en la comunicación científica.

4. Aprender a utilizar gráficos para representar datos.

5. Entender la importancia de los laboratorios en la investigación científica.

6. Comprender y aplicar el Método Científico en investigaciones y experimentos.

1. Distinguir entre magnitudes escalares y vectoriales.

3. Familiarizarse con el sistema de referencia en física mecánica.

4. Aprender y practicar operaciones con vectores físicos.

gráficas de datos, los laboratorios de investigación y͏͏el método científico.

Además, los͏͏vectores nos muestran diferencias entre escalares y vectores. Entendemos su

nuestra vida diaria.

Acosta, L. A. (2019, May 28). Fuerza estática y dinámica. ABC Color.

Wikipedia contributors. (n.d.). Inercia. Wikipedia, The Free Encyclopedia.

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