Ciclo escolar

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos /Actividades Evaluación

Etapas del desarrollo
humano: proceso de Etapas del
Saberes y Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
reproducción y prevención de uáles son las etapas del desarrollo umano

desarrollo
Pensamiento Infecciones de Transmisión
n u etapa te encuentras tu

n u etapa de desarrollo se encuentran tus papás

humano,
Científico Sexual (ITS) y embarazos en
n cada recuadro dibu a a un integrante de tu familia ue se encuentre en la
etapa ue se indica
reproducción y
adolescentes, en el marco de -Abordar el apartado “Socializamos y aplicamos” de las páginas 143- prevención
PROYECTOS DE AULA la salud sexual y reproductiva .
Comprende que el embarazo es
151 del libro Proyectos del Aula. Pedir a los alumnos que elijan el modelo
¿Qué está pasando con del aparato reproductor femenino o masculino que quieran elaborar.
resultado de una relación sexual,
mi cuerpo? a partir de describir y representar -Apoyar a los alumnos para que elaboren uno de los dos aparatos
Páginas 136-152 con modelos el proceso general
de la reproducción en los seres
reproductores. Otra variante es realizar una maqueta con plastilina, un
humanos: fecundación, embarazo dibujo etc. Entregarles una copia del anexo para que los alumnos reafirmen
y parto, que implica la toma de lo trabajado la semana anterior relacionado con las etapas del desarrollo
decisiones libres e informadas y
su prevención humano. Textos
Anexo Lenguajes: discontinuos
Comprensión y producción de
Lenguajes
textos discontinuos, para Textos discontinuos
organizar y presentar
PROYECTOS ESCOLARES información. -Abordar el apartado “Difundamos” de las páginas 34-35 del libro
Fragmentos de nuestra Reconoce, mediante el análisis, Proyectos Escolares. -Analizar la información que se encuentra en la página
vida páginas 22-37 las características y funciones de
los textos discontinuos, en
34 sobre lasetapas de la vida. -Trabajar el punto 1. Guiarse con el libro
particular de tablas de doble -Comentar a los alumnos que cada segmento representa una década
entrada, líneas del tiempo y en la vida de las personas.Solicitar que, en cada uno, escriban las principales
cuadros cronológicos.
dificultades a las que se enfrentan las personas a lo largo de su existencia.
Contribuciones al bienestar -Realizar el anexo.
Características de
1 ee la informaci n de la página 3 del libro royectos omunitarios y contesta

colectivo: servicios públicos e Además del derec o al acceso a la informaci n p blica u otros derec os se pueden e ercer

Ética u es la democracia directa

los servicios
infraestructura para satisfacer
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
u reconoce la democracia par cipa a

Naturaleza y las necesidades

mo se da la democracia representa a
públicos
Sociedades Indaga acerca de las necesidades
ee la informaci n de la página 3 del libro royectos omunitarios y
contesta
mo se puede dar la par cipaci n y el control en la funci n de los ser idores
p blicos responsables de los ser icios p blicos

de salud, esparcimiento,
- Pedir a los alumnos completen la tabla de la página 236 del libro proyectos
u es un recorrido barrial y ue se puede iden car con este instrumento

PROYECTOS comunicación, seguridad y justicia Desde d nde se puede ges onar este instrumento

comunitarios, leer la información del punto 5 y solicitar escriban en su

onsideras ue este instrumento se puede aplicar en tu comunidad por u

COMUNITARIOS de las personas de su comunidad,

e identifica la infraestructura y
Los servicios públicos
servicios públicos que se
cuaderno lo más importante. -Pedir a los alumnos que lean y analicen la
satisfacen las necesidades información de la página 238 del libro. -Guiar a los alumnos para que,
requieren para satisfacerlas y
de la comunidad
Páginas: 228-244
alcanzar el bienestar colectivo contesten la encuesta de las páginas 239-240 del libro. Realizar la actividad
del anexo.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Etapas del desarrollo
humano: proceso de Etapas del
Saberes y Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
reproducción y prevención de desarrollo
Pensamiento Infecciones de Transmisión humano,
Científico Sexual (ITS) y embarazos en reproducción y
adolescentes, en el marco de Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajaran el tema del proceso prevención
PROYECTOS DE AULA la salud sexual y reproductiva . de fecundacion y reproducion en los seres humanos,
Comprende que el embarazo es
¿Qué está pasando con -Solicitar a los alumnos leer su libro nuestrso saberes pág. 76
resultado de una relación sexual,
mi cuerpo? a partir de describir y representar -Entregarles una copia del anexo para que respondan con la información de
Páginas 136-152 con modelos el proceso general
de la reproducción en los seres
su libro y orden las imágenes del mes 1 al 9 y lo expliquen.
humanos: fecundación, embarazo -Revisar de forma grupal.
y parto, que implica la toma de
decisiones libres e informadas y
su prevención Anexo Lenguajes:

Textos
Comprensión y producción de -Trabajar el punto 2. Pág. 35 -Comentar que, después de terminar la línea discontinuos
textos discontinuos, para del tiempo, deberán comparar su información con la de los demás.
Lenguajes
organizar y presentar
PROYECTOS ESCOLARES Elaborar, en asamblea, un cuadro con las principales problemáticas a las
información.
Fragmentos de nuestra Reconoce, mediante el análisis, que se enfrentan las personas con el paso de los años. -Pedir que hagan
vida páginas 22-37 las características y funciones de propuestas que partan de la escuela e involucren a los demás.
los textos discontinuos, en
particular de tablas de doble -Registrar lo anterior en la libreta. Reflexionar y dialogar sobre las preguntas
entrada, líneas del tiempo y enlistadas en el punto 2 de la página 35 del libro. Entregarles una mitad de
cuadros cronológicos.
la copia del anexo a los alumnos para que elaboren una infografía sobre el
ee la informaci n y responde

Ética
a silla ciudadana es un instrumento de par cipaci n ciudadana mediante el cual la
ciudadan a puede inter enir con derec o a oz en sesiones de los cabildos o onse os
de las Alcald as en las demandas territoriales
ui nes puede solicitarla as personas ciudadanas
COVID en una hoja blanca.
epresentantes de las organizaciones de la sociedad ci il
epresentantes de los sectores de ac idades industriales comerciales de

Naturaleza y prestaci n de ser icios de bienestar social ecol gico u otros

roceso
1 l cabildo y los onse os emiten con ocatoria para sesionar

Contribuciones al bienestar as personas interesadas presentan la solicitud ante su autoridad por los
medios ue establezca el reglamento respec o

Sociedades
colectivo: servicios públicos e
3 n caso de exis r arias solicitudes se realizará un sorteo para ue par cipen dos personas atendiendo la
paridad de g nero

u es la silla ciudadana
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
Si este instrumento se lle ara a cabo en tu comunidad

infraestructura para satisfacer

(final)
cuáles ser an las problemá cas ue expondr as

PROYECTOS Características de
las necesidades
bser a la imagen y escribe los ser icios p blicos ue consideres acen falta para me orar la calidad de ida

COMUNITARIOS los servicios

Indaga acerca de las necesidades
Los servicios públicos de salud, esparcimiento, - -Abordar el apartado “Vi imos la experiencia” de las páginas 40-241 públicos
satisfacen las necesidades comunicación, seguridad y justicia del libro Proyectos Comunitarios. Trabajar los puntos 1 y 2 siguiendo las
de la comunidad de las personas de su comunidad,
Páginas: 228-244 e identifica la infraestructura y
indicaciones de su libro. -Abordar el apartado “Valoramos la experiencia”
servicios públicos que se de las páginas 242- 243 del libro Proyectos Comunitarios.
requieren para satisfacerlas y -Trabajar el punto 2.-Pedir a los alumnos que completen el esquema de la
alcanzar el bienestar colectivo
página 243 esto servirá para valorar su aprendizaje. Realizar el anexo.
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Etapas del desarrollo
Saberes y humano: proceso de
reproducción y prevención de
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico
Pensamiento Etapas del
Infecciones de Transmisión desarrollo
Científico Sexual (ITS) y embarazos en humano,
adolescentes, en el marco de -Recordar lo trabajado la sesión anterior, y solicitar a los alumnos lean la reproducción y
PROYECTOS DE AULA ¿Qué la salud sexual y reproductiva . prevención
Comprende que el embarazo es página 76-77 de su libro nuestros saberes para que resuelvan la actividad
está pasando con mi
resultado de una relación sexual, del anexo.
cuerpo? a partir de describir y representar
Páginas 136-152
-Revisar de forma grupal y explicar la importancia de los métodos
con modelos el proceso general
de la reproducción en los seres anticonceptivos.
humanos: fecundación, embarazo
y parto, que implica la toma de
decisiones libres e informadas y Anexo: Lenguajes
su prevención
Texto discontinuo
-Abordar el apartado “ onsideramos” de la página 36 del libro Proyectos
Escolares. -Trabajar el punto 1. Reunir a los alumnos en comunidades. Textos
Comprensión y producción de -Dividir las problemáticas analizadas durante el proyecto y pedir a los discontinuos
textos discontinuos, para alumnos que elaboren un documento en el cual, por medio de alguna
organizar y presentar de las herramientas utilizadas (línea del tiempo, esquema, cuadro,
información. tabla), expresen su sentir respecto a ello. Entregarles una copia del anexo
Lenguajes Reconoce, mediante el análisis,
las características y funciones de de un texto discontinuo mapa conceptual para que lo analicen y completen.
PROYECTOS ESCOLARES
los textos discontinuos, en
Fragmentos de nuestra particular de tablas de doble
vida páginas 22-37 entrada, líneas del tiempo y
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
cuadros cronológicos.

Abordar el apartado: Valoramos y compartimos nuestros logros pág. 289

De lo Humano realizar el punto 1 y responder las preguntas del punto 2 en su libro
y Comunitario proyectos comunitarios. Por último, solicitar que escriban en sus cuadernos
Construcción del proyecto de
vida los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reflexionar Proyecto de vida.
Replantea las formas de acerca de sus proyectos de vida
PROYECTOS DE AULA Lo satisfacer las necesidades e
que soy, lo que quiero ser Escribir la actividad del anexo para que los alumnos respondan en su
intereses, para promover la
Páginas: 278-289 autodeterminación orientada
cuaderno.
al cumplimiento de metas.
 Jueves
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos ->Momentos/Actividades Evaluación
Etapas del desarrollo
Saberes y humano: proceso de Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
reproducción y prevención de Etapas del
Pensamiento
Científico
Infecciones de Transmisión
Sexual (ITS) y embarazos en
Etapas del desarrollo humano 4 desarrollo
humano,
adolescentes, en el marco de -Abordar el apartado “ eflexionamos el camino andado” reproducción y
PROYECTOS DE AULA la salud sexual y reproductiva . Trabajar el punto 1.-Reunir a los alumnos en comunidades. Dialogar y prevención
Comprende que el embarazo es
¿Qué está pasando con
resultado de una relación sexual,
recapitular los aprendizajes alcanzados. Pedir a los alumnos que den
mi cuerpo? a partir de describir y representar respuesta a las preguntas que se enlistan en el punto 1 de la página 151 del
Páginas 136-152 con modelos el proceso general libro. Pedir a los alumnos que registren las respuestas en la libreta.
de la reproducción en los seres
humanos: fecundación, embarazo
-Trabajar el punto 2.-Pedir a los alumnos que compartan con el resto de la
y parto, que implica la toma de comunidad sus respuestas. Trabajar el punto 3. Realizar el anexo.
decisiones libres e informadas y Anota y dibu a algunas de las di cultades sicas emocionales o sociales por las ue enen ue pasar
de acuerdo a su edad en la l nea del empo obser a el e emplo
Anexo: Lenguajes
su prevención

-Trabajar el punto 2Dialogar acerca de las preguntas del punto 2 de la

Comprensión y producción de página 36 del libro. Abordar el apartado “A anzamos” de la página 3 del
Lenguajes
textos discontinuos, para libro. Hacer un resumen de lo realizado durante el proyecto.
PROYECTOS ESCOLARES
Fragmentos de nuestra
organizar y presentar -Trabajar el punto 1. Pedir a los alumnos que den respuesta a las preguntas
información. que se indican en el punto 1 de la página 37 del libro. Trabajar el punto 2. -
vida páginas 22-37 Reconoce, mediante el análisis,
Pedir a los alumnos que, para finalizar el proyecto, registren los acuerdos Textos
las características y funciones de
discontinuos
los textos discontinuos, en asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar las
particular de tablas de doble
entrada, líneas del tiempo y
características de los textos discontinuos. Entregarles una copia del anexo
cuadros cronológicos. para que completen la línea del tiempo con la información que conocen.

De lo
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
Humano y
Comunitario
Construcción del proyecto de Observar el video www.youtube.com/escueladelosanimales, solicitar a los
vida Proyectos de vida.
Replantea las formas de
alumnos analicen la información y comparen como cada animal tiene
PROYECTOS DE AULA Lo satisfacer las necesidades e diferentes habilidades y se deben respetar.
que soy, lo que quiero intereses, para promover la -Entregarles una copia del anexo para que respondan con la información
ser Páginas: 278-289 autodeterminación orientada del anexo.
al cumplimiento de metas.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación