INST.

MANUEL BELGRANO
DIEGEP Nº 8196

PROYECTO: Visita al Museo Imaginario Interactivo y a la

Universidad Nacional General Sarmiento (UNGS)

FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto surge como respuesta a la necesidad recreativa de los y las
estudiantes de 4to y 5to del turno mañana del establecimiento educativo Instituto
Manuel Belgrano, Pte. Derqui, Pilar. Basado en el derecho de salud recreativa y la
importancia de las herramientas para un aprendizaje significativo, con la
importancia de mejorar las habilidades sociales, iniciativa al trabajo en equipo y
mejorar su autonomía y seguridad.

Por lo cual proponemos a la institución realizar una salida al Museo Interactivo

Imaginario, sito en Roca 850 y Muñoz en San Miguel. Donde nuestros alumnos y
alumnas podrán tener contacto directo con experiencias en el área de física y de
química, además de acercarlos al conocimiento desde otro punto de vista: la
experiencia. Luego realizaremos un recorrido por la UNGS y conocer la
universidad fundadora del Museo

La iniciativa es integrar la visita al Museo al ámbito educativo como espacio de

representación práctica y de integración de conocimientos aprendidos. Se
pretende complementar el trabajo pedagógico realizado en forma teórica con la
visualización de situaciones experimentales como este museo con orientación a la
ciencia y tecnología

El recorrido en la universidad, es ofrecerles opciones de continuidad de estudios al

finalizar su educación secundaria, y analizar las ofertas que posee la universidad.
Además de conocer la institución de donde surgió este tipo de museo.

La propuesta procura acercar tanto a los docentes como los adolescentes a

nuevas experiencias y generar una enseñanza significativa respecto a una materia
tan abstracta para algunos de nuestros estudiantes.

El museo funciona como un vehículo que representa situaciones muy particular, y

en algunos casos muy difíciles de expresar de otra manera; y creando otra postura
para el observador. Por tal razón, la visita al museo debe ser contemplada como
parte de un proceso reflexivo e innovador, y sobre todo participativo por parte de
los y las estudiantes; fomentando una comunicación con los guías para mejorar su
interpretación

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Con la finalidad de analizar las experiencias vividas en el museo y poder

transmitirlas, fundamentarlas y crear un análisis crítico de lo observado

Objetivo general

● Brindar a los estudiantes un espacio donde se fomente la reflexión de lo

trabajado en el aula

Objetivos específicos

● Acceder a un espacio que integre los conocimientos teóricos adquiridos

● Adquirir habilidades para trasmitir lo aprendido en relación a lo

experimentado
● Respetar y adquirir nuevos conocimientos al relacionarse con otros
profesionales.
● Ampliar el vocabulario técnico

● Participar adecuadamente en conversaciones formales, con fundamento y

punto crítico.
● Alfabetizar con el lenguaje audiovisual, observando, reflexionando y
analizando la experiencia.
● Construcción del concepto del aprendizaje con una visión científica.

Justificación

El museo ofrece un ámbito donde lo visto teóricamente se fusiona con la realidad,

para generar en él y en la estudiante un proceso de interés en la ciencia, tanto en
la física como en la química. Fomentar mediante la experiencia y la observación
nuevas críticas de las mismas. En la actualidad, los productos audiovisuales
generan en la infancia y juventud, en su mayoría, un gran impacto en su entorno
cotidiano. Como también, el entorno audiovisual ha crecido enormemente entre
ellos abriéndoles una ventana a otros mundos desconocidos tan reales como su
entorno.

Tanto el museo como la visita a la universidad, puede generar en los y las

estudiantes una oportunidad de crear nuevos valores, materializar conceptos
abstractos que pueden provocar nuevos incentivos y conexión con la realidad que
a veces a través de un libro no se logra. Y crear jóvenes que comprendan el

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significado y el valor de la ciencia en su cotidianeidad, como también una

formación de su persona.

Además, permite relacionar al docente y alumno/a en una forma especial,

rompiendo el esquema de la clase clásica de un aula, y generando un ambiente de
convivencia y democracia entre sus pares y docentes.

Modalidad y cronograma

El proyecto consiste en un trabajo en conjunto con el cuerpo directivo de la

institución, considerando la salida como una extensión del labor que se realiza en
un aula – laboratorio.

Día y horario

El Museo Imaginario ha asignado el día 24 de noviembre del corriente año la

reserva para dicho establecimiento a nombre de la docente Mariela Acosta. El
mismo se organiza con el encuentro de los alumnos y alumnas en el
ESTABLECIMIENTO para ascender al micro reservado para dirigirnos al museo y
luego a la universidad.

Se estima la hora de salida 7:45 hs y la hora de llega al lugar es aproximadamente

8:45 hs. Regresaremos aproximadamente 16 hs.

Se dejará los números celulares de los docentes a cargo a los padres de los y las
estudiantes para que estén en continua comunicación.

MAPA

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