MOD_03: INNOVACIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TAREA 2

PARTICIPANTE: JIMMY SADAT MERLO FERNANDEZ

TAREA 2 ANALISIS DE ARTICULO

ANÁLISIS CRÍTICO DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

Apellidos y Nombres: MERLO FERNANDEZ JIMMY SADAT

Fecha de la consulta: 8 de diciembre del 2023

Grado de Formación: M. Sc. Profesor de Educación Física y deportes

Objetivo del análisis:

Analizar y describir un artículo científico de manera critica y objetiva con el

propósito de mejorar la redacción de la producción propia de artículos científicos
orientados a la temática de la educación con Inteligencias artificiales.

Autor (es)  Rosa M. Chicaiza

 Luis Alfredo Camacho Castillo
 Gargi Ghose
 Israel Eduardo Castro Magayanes
 Victor Trajano Gallo Fonseca

Título/Subtítulo APLICACIONES DE CHAT GPT COMO INTELIGENCIA

ARTIFICIAL PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMA INGLÉS:
AVANCES, DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS FUTURAS
Tema Uso de las inteligencias artificiales para el aprendizaje de inglés.
Contenidos Generales de La La investigación se enfoca en el uso de la tecnología de Chat GPT
Investigación como herramienta de inteligencia artificial para el aprendizaje del
idioma inglés. Se presenta un marco teórico basado en una revisión de
la literatura existente sobre la aplicación de la inteligencia artificial en
el aprendizaje de idiomas, incluyendo sistemas de tutoría inteligente,
tutoría virtual y asistentes inteligentes. También se discuten los
desafíos y consideraciones en la implementación de la IA en el
ámbito educativo, como el sesgo cultural que implica el uso de la IA.
Además, se presenta un estudio empírico que evalúa la efectividad de
Chat GPT como herramienta de aprendizaje del inglés. Se utilizó un
cuestionario para recopilar datos de estudiantes universitarios que
utilizaron Chat GPT para mejorar sus habilidades lingüísticas.
Los resultados indican que Chat GPT puede ser una herramienta
efectiva para el aprendizaje del inglés, aunque también se
identificaron limitaciones y áreas de mejora.
En general, la investigación destaca el potencial de la IA para mejorar
el aprendizaje del idioma inglés y proporciona información valiosa
para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas.

Contenido Específico de la El contenido específico de la investigación incluye:

Investigación
1. Introducción: se presenta el tema de la investigación y se justifica
su relevancia en el contexto actual de la educación y la tecnología.
2. Marco teórico: se revisa la literatura existente sobre la aplicación
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de la inteligencia artificial en el aprendizaje de idiomas, incluyendo

sistemas de tutoría inteligente, tutoría virtual y asistentes inteligentes.
También se discuten los desafíos y consideraciones en la
implementación de la IA en el ámbito educativo.
3. Metodología: se describe el diseño del estudio empírico,
incluyendo la muestra, los instrumentos utilizados y los
procedimientos de recolección de datos.
4. Resultados: se presentan los resultados del estudio empírico,
incluyendo el uso y conocimiento de Chat GPT por parte de los
estudiantes, así como su efectividad en el aprendizaje del inglés.
5. Discusión: se discuten los resultados del estudio en relación con el
marco teórico y se identifican las limitaciones y áreas de mejora de
Chat GPT como herramienta de aprendizaje del inglés.
6. Conclusiones: se presentan las conclusiones generales de la
investigación y se destacan las implicaciones prácticas y futuras
investigaciones en el campo de la IA aplicada al aprendizaje del
idioma inglés.

Tipo de Proyecto de El tipo de proyecto de investigación descrito en el artículo parece

Investigación corresponder a un estudio empírico que incluye una revisión de la
literatura existente sobre la aplicación de la inteligencia artificial en el
aprendizaje de idiomas, así como la realización de un estudio práctico
para evaluar la efectividad de Chat GPT como herramienta de
aprendizaje del inglés. Este enfoque combina la revisión teórica con
la aplicación práctica de la tecnología, lo que sugiere un proyecto de
investigación interdisciplinario que integra la teoría y la práctica para
abordar un problema específico en el campo de la educación y la
tecnología.

Información previa / La investigación se basa en una revisión de la literatura existente

Antecedentes sobre la aplicación de la inteligencia artificial en el aprendizaje de
idiomas, especialmente en el contexto del idioma inglés. Se
mencionan numerosos trabajos previos que han explorado el uso de la
inteligencia artificial en el aprendizaje de idiomas, lo que ha
contribuido significativamente al entendimiento de las aplicaciones de
la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.
Además, se hace referencia a estudios que han explorado el uso de
sistemas de tutoría inteligente, tutoría virtual y asistentes inteligentes
en el contexto del aprendizaje de idiomas, lo que proporciona un
marco teórico sólido para la investigación. También, se mencionan
otros artículos y publicaciones que abordan la utilidad de la
inteligencia artificial, específicamente Chat GPT, en la investigación
y el aprendizaje del idioma inglés.
Estos antecedentes respaldan la relevancia y el interés continuo en el
uso de la inteligencia artificial para mejorar el aprendizaje de idiomas,
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lo que proporciona un contexto sólido para la investigación actual.

Importancia de la La importancia de la investigación radica en su contribución al

Investigación avance del campo del aprendizaje de idiomas mediante el uso de la
inteligencia artificial. Al explorar las aplicaciones de la inteligencia
artificial, específicamente Chat GPT, en el aprendizaje del idioma
inglés, la investigación proporciona información valiosa sobre las
posibilidades y limitaciones de esta tecnología en un contexto
educativo. Al identificar los beneficios, desafíos y perspectivas
futuras de la integración de la inteligencia artificial en el aprendizaje
del idioma inglés, la investigación ofrece una visión integral de cómo
esta tecnología puede impactar la enseñanza y el aprendizaje de
idiomas. Además, al presentar recomendaciones para la
implementación efectiva de la inteligencia artificial en entornos
educativos, la investigación tiene el potencial de influir en las
prácticas pedagógicas y en el desarrollo de herramientas y recursos
para el aprendizaje de idiomas.
En resumen, la investigación es importante porque contribuye al
conocimiento existente sobre el uso de la inteligencia artificial en el
aprendizaje de idiomas, y puede tener implicaciones significativas
para la mejora de las estrategias de enseñanza y el desarrollo de
herramientas tecnológicas en el ámbito educativo.

Variables Independiente En este estudio, la variable independiente es el uso de Chat GPT

Dependiente Conexión entre como herramienta de aprendizaje del idioma inglés. La variable
ambas dependiente es la efectividad del uso de Chat GPT en el aprendizaje
del idioma inglés. La conexión entre ambas variables es que se busca
determinar si el uso de Chat GPT como herramienta de aprendizaje
del idioma inglés es efectivo o no. Se espera que el uso de Chat GPT
tenga un impacto positivo en el aprendizaje del idioma inglés, lo que
se reflejará en una mayor efectividad en la adquisición de habilidades
lingüísticas. Por lo tanto, la variable independiente (uso de Chat GPT)
se relaciona con la variable dependiente (efectividad en el aprendizaje
del idioma inglés) y se espera que tenga un efecto positivo en ella.

Procedimiento/Protocolos El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, no

experimental, transversal, descriptivo, analítico y explicativo. La
muestra consistió en 50 estudiantes seleccionados de forma aleatoria
simple del quinto nivel de la asignatura de inglés de la Universidad
Técnica Estatal de Quevedo UTEQ. El procedimiento para evaluar el
uso de Chat GPT en el proceso de aprendizaje de la asignatura de
inglés se llevó a cabo electrónicamente mediante un cuestionario
enviado a través de WhatsApp al grupo de estudiantes del primer
nivel. Se proporcionaron tres días calendario como plazo de entrega.
Se utilizaron los materiales proporcionados como texto oficial base
para la materia, elaborados por los profesores del área de Inglés de la
Universidad Técnica Estatal de Quevedo UTEQ. El cuestionario se
diseñó utilizando Google Forms y se distribuyó a través de
WhatsApp, con un plazo de entrega de 3 días. Con el fin de evitar la
repetición de encuestados, se validaron las respuestas de los
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Análisis Tipo de estadísticas
usadas / Mencionadas
Resultado Principal
Recomendaciones
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estudiantes por correo electrónico. Cada respuesta se valoró y asignó
para recibir una única respuesta, lo que generó confianza en los datos
recopilados. Esta estrategia permitió combinar la metodología
cuantitativa con un enfoque correlacional, al tiempo que se integró la
teoría con la práctica mediante la colaboración con los estudiantes,
facilitando así la interpretación de los resultados por parte del
investigador.
El análisis de los datos recopilados se realizó mediante un enfoque
cuantitativo, utilizando estadísticas descriptivas para resumir y
presentar las características principales de la muestra y las respuestas
de los estudiantes. Se menciona que se generaron tablas de frecuencia
y gráficos correspondientes para el posterior análisis de los resultados.
Además, se utilizaron técnicas estadísticas para analizar las respuestas
de los estudiantes y obtener conclusiones significativas sobre el uso
de Chat GPT en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Aunque
no se especifican las técnicas estadísticas exactas utilizadas, es
probable que se hayan empleado análisis descriptivos, como cálculos
de frecuencia, porcentajes y medidas de tendencia central, para
resumir y presentar los datos recopilados.
El resultado principal del estudio fue que el 82% de los estudiantes
encuestados consideró que Chat GPT es una herramienta confiable
para el aprendizaje del idioma inglés. Además, se encontró que Chat
GPT puede adaptarse a las necesidades y preferencias individuales de
los estudiantes, lo que garantiza un aprendizaje interactivo y
personalizado. También se destacó que Chat GPT puede proporcionar
a los estudiantes acceso instantáneo a información y conocimientos en
el idioma inglés, lo que permite a los estudiantes aprender sobre
diversos temas y ampliar su comprensión cultural. En general, el
estudio sugiere que el uso de Chat GPT como herramienta de
aprendizaje del idioma inglés puede ser efectivo y beneficioso para
los estudiantes. Sin embargo, se mencionan algunas recomendaciones
clave para interactuar eficazmente con Chat GPT, como proporcionar
un contexto claro y preciso, formular preguntas concretas y elegir el
tono y lenguaje adecuados.
Las recomendaciones derivadas del estudio incluyen:
1. Evaluar críticamente la retroalimentación proporcionada por Chat
GPT, ya que el sistema puede cometer errores gramaticales o dar
respuestas inexactas en ocasiones. Es importante que los estudiantes
comprendan que el sistema no es un hablante nativo y que la
retroalimentación debe ser evaluada críticamente.
2. Complementar el uso de Chat GPT con la práctica con hablantes
nativos y la participación en situaciones reales de comunicación para
el desarrollo de habilidades comunicativas auténticas. Aunque Chat
GPT puede ofrecer interacciones simuladas, no puede reemplazar por
completo la interacción humana en el aprendizaje de idiomas.
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3. Proporcionar un contexto claro y preciso al interactuar con Chat

GPT, formular preguntas concretas y elegir el tono y lenguaje
adecuados para una interacción efectiva.

Estas recomendaciones buscan maximizar los beneficios del uso de

Chat GPT como herramienta complementaria en el aprendizaje
autónomo del idioma inglés, al tiempo que se reconocen sus
limitaciones y se promueve un enfoque integral que incluya la
interacción humana y situaciones reales de comunicación.
Observaciones El estudio proporciona información valiosa sobre el uso de Chat GPT
como herramienta de aprendizaje del idioma inglés y destaca su
potencial para adaptarse a las necesidades y preferencias individuales
de los estudiantes, proporcionar acceso a información y
conocimientos en inglés, y mejorar las habilidades comunicativas de
los estudiantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta que el
estudio se realizó con una muestra limitada de estudiantes de una
universidad específica, por lo que los resultados pueden no ser
generalizables a otras poblaciones o contextos educativos. Además, se
mencionan algunas limitaciones del modelo, como la posibilidad de
que el sistema cometa errores gramaticales o dé respuestas inexactas
en ocasiones.
En general, el estudio proporciona una base sólida para futuras
investigaciones sobre el uso de Chat GPT en el aprendizaje del
idioma inglés y destaca la importancia de evaluar críticamente la
retroalimentación proporcionada por el sistema y complementar su
uso con la práctica con hablantes nativos y situaciones reales de
comunicación.

Fuente de Consulta y El documento de referencia consultado es el siguiente:

Referencia
Artículo: "Aplicaciones de ChatGPT como inteligencia artificial en
el proceso de aprendizaje del idioma inglés"

Autores:
 Rosa M. Chicaiza
 Luis Alfredo Camacho Castillo
 Gargi Ghose
 Israel Eduardo Castro Magayanes
 Victor Trajano Gallo Fonseca

Revista: LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y

Humanidades ISSN

en línea: 2789-3855 Volumen 4, Número 2, julio de 2023

Es importante tener en cuenta que la información proporcionada se

basa en el contenido del documento de referencia mencionado.