Actividad de reconocimiento

Shirley Catalina Joaqui Méndez

Fundación Universitaria Compensar

Ingeniería de sistemas

Estadística y Probabilidad

335N-5ª MOM1 VIRTUAL

Alexander Martínez Osma

18 de febrero de 2024

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 Tabla de Contenido

Introducción .................................................................................................................................... 3

Objetivos ......................................................................................................................................... 4

Objetivo general .......................................................................................................................... 4

Objetivos específicos .................................................................................................................. 4

Actividad ......................................................................................................................................... 5

Conclusiones .................................................................................................................................12

Referencias ....................................................................................................................................13

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 Introducción

El manejo de las operaciones básicas y las funciones en álgebra constituye un pilar fundamental en la

formación matemática. Estas habilidades no solo son esenciales en sí mismas, sino que también sientan

las bases para comprender conceptos más avanzados en disciplinas como la estadística y la

probabilidad. En este contexto, esta actividad de aprendizaje se presenta como una oportunidad para

fortalecer y consolidar los conocimientos en operaciones básicas, el uso del plano cartesiano y el

análisis de gráficos, preparando así el terreno para futuros estudios en áreas relacionadas.

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 Objetivos

Objetivo general

El objetivo principal de esta actividad es adquirir las herramientas necesarias para desarrollar un

dominio sólido en operaciones básicas y funciones algebraicas, con el objetivo de adquirir una

comprensión profunda de los conceptos fundamentales y aplicarlos en diferentes contextos

matemáticos. Además, se busca fomentar el razonamiento lógico y la capacidad de resolver

problemas de manera creativa y eficiente.

Objetivos específicos

-Familiarizarse con las operaciones básicas matemáticas, incluyendo la suma, resta, multiplicación y

división, así como su aplicación en diversas situaciones problemáticas.

-Introducir el concepto de funciones algebraicas y su representación gráfica en el plano cartesiano.

-Prepararnos para futuros estudios en estadística y probabilidad, mediante la comprensión profunda

de los fundamentos matemáticos necesarios.

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 ACTIVIDAD

Suponga que se le presenta una oportunidad de trabajo, en la cual debe realizar ciertos cálculos según el mapa

que se presenta a continuación.

Lo primero que debe hacer es mostrar que puede hacer uso del plano cartesiano, por lo tanto, debe especificar

las coordenadas cartesianas de las siguientes ciudades:

Ciudad Coordenadas (x, y)

Bogotá (0,0)

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 Arauca (6,4)

Neiva (-2,-3)

Villavicencio (1,-1)

Cali (-4,-2)

Ahora, como parte del proceso de selección, le piden que, según las coordenadas de un punto, pueda

verificar qué ciudad se encuentra en dicho punto:

Ciudad Coordenadas (x,y)

(-5, +2) Quibdó

(-3, -5) Florencia

(+10, -2) Inírida

(+2, +4) Bucaramanga

(-5, -6) Mocoa

Suponga que ahora se desea calcular las distancias entre Bogotá y el resto de las ciudades (sin usar

ningún tipo de unidades), complete entonces la siguiente tabla, teniendo en cuenta el teorema de

Pitágoras, que le permite hallar las distancias (realizar todas las operaciones convenientes para

llegar a la respuesta):

𝑎² + 𝑏² = 𝑐²

Distancia entre Expresión con radicales Expresión con decimales

Bogotá – Riohacha √22 . 37 12.165 unidades

Bogotá – Bucaramanga √22 . 5 4.472 unidades

Bogotá – Arauca √22 . 13 7.211 unidades

Bogotá – Tunja √5 2.236 unidades

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 Bogotá – Villavicencio √5 1.414 unidades

Bogotá – San José del √22 . 5 4.472 unidades

Guaviare

Bogotá – Inírida √23 . 13 10.198 unidades

Bogotá – Mitú √23 . 9 8.485 unidades

Bogotá – Cali √22 . 5 4.472 unidades

Bogotá – Popayán √5² 5 unidades

Bogotá – Neiva √13 3.605 unidades

Bogotá – Florencia √2.17 5.830 unidades

Bogotá – Mocoa √61 7.810 unidades

Bogotá – Pasto √22 . 9 8.485 unidades

Bogotá – Medellín √13 3.605 unidades

Bogotá-Quibdó √29 5.385 unidades

SOLUCIÓN:

Hoja de pruebas

1. Bogotá-Riohacha 2. Bogotá-Bucaramanga

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (2𝑥2 , 12𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (2𝑥2 , 4𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(2 − 0)2 + (12 − 0)² 𝑑 = √(2 − 0)2 + (4 − 0)²

𝑑 = √(2)2 + (12)² 𝑑 = √(2)2 + (4)²

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 𝑑 = √4 + 144 𝑑 = √4 + 16

𝑑 = √148 𝑑 = √20

d=12.165 unidades d=4.472 unidades

d=√22 . 37 d=√22 . 5

3. Bogotá – Arauca 4. Bogotá – Tunja

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (6𝑥2 , 4𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (1𝑥2 , 2𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(6 − 0)2 + (4 − 0)² 𝑑 = √(1 − 0)2 + (2 − 0)²

𝑑 = √(6)2 + (4)² 𝑑 = √(1)2 + (2)²

𝑑 = √36 + 16 𝑑 = √1 + 4

𝑑 = √52 𝑑 = √5

d=7.211 unidades d=2.236 unidades

d=√22 . 13 d=√5

5. Bogotá – Tunja 6. Bogotá – San José del Guaviare

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (1𝑥2 , 2𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (2𝑥2 , −4𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(1 − 0)2 + (2 − 0)² 𝑑 = √(2 − 0)2 + (−4 − 0)²

𝑑 = √(1)2 + (2)² 𝑑 = √(2)2 + (−4)²

𝑑 = √1 + 4 𝑑 = √4 + 16

𝑑 = √5 𝑑 = √20

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 d=2.236 unidades d=4.472 unidades

d=√5 d=√22 . 5

7. Bogotá – Inirida 8. Bogotá – Mitú

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (10𝑥2 , −2𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (6𝑥2 , −6𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(10 − 0)2 + (−2 − 0)² 𝑑 = √(6 − 0)2 + (−6 − 0)²

𝑑 = √(10)2 + (−2)² 𝑑 = √(6)2 + (−6)²

𝑑 = √100 + 4 𝑑 = √36 + 36

𝑑 = √104 𝑑 = √72

d=10.198 unidades d=8.485 unidades

d=√2³ . 13 d=√2³ . 9

9. Bogotá – Cali 10. Bogotá – Popayán

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-4𝑥2 , −2𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-4𝑥2 , −3𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(−4 − 0)2 + (−2 − 0)² 𝑑 = √(−4 − 0)2 + (−3 − 0)²

𝑑 = √(−4)2 + (−2)² 𝑑 = √(−4)2 + (−3)²

𝑑 = √16 + 4 𝑑 = √16 + 9

𝑑 = √20 𝑑 = √25

d=4.472 unidades d=5 unidades

d=√22 . 5 d=√5²

11. Bogotá – Neiva 12. Bogotá – Florencia

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-2𝑥2 , −3𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-3𝑥2 , −5𝑦2 )

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 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(−2 − 0)2 + (−3 − 0)² 𝑑 = √(−3 − 0)2 + (−5 − 0)²

𝑑 = √(−2)2 + (−3)² 𝑑 = √(−3)2 + (−5)²

𝑑 = √4 + 9 𝑑 = √9 + 25

𝑑 = √13 𝑑 = √34

d=3.605 unidades d=5.830 unidades

d=√13 d=√2.17

13. Bogotá – Mocoa 14. Bogotá – Pasto

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-5𝑥2 , −6𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-6𝑥2 , −6𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

𝑑 = √(−5 − 0)2 + (−6 − 0)² 𝑑 = √(−6 − 0)2 + (−6 − 0)²

𝑑 = √(−5)2 + (−6)² 𝑑 = √(−6)2 + (−6)²

𝑑 = √25 + 36 𝑑 = √36 + 36

𝑑 = √61 𝑑 = √72

d=7.810 unidades d=8.425 unidades

d=√61 d=√22 . 5

15. Bogotá – Medellín 16. Bogotá – Quibdó

(0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-2𝑥2 , 3𝑦2 ) (0𝑥1 , 0𝑦1 )- (-5𝑥2 , 2𝑦2 )

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )² 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )² + (𝑦2 − 𝑦1 )²

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𝑑 = √(−2 − 0)2 + (3 − 0)² 𝑑 = √(−5 − 0)2 + (2 − 0)²

𝑑 = √(−2)2 + (3)² 𝑑 = √(−5)2 + (2)²

𝑑 = √4 + 9 𝑑 = √25 + 4

𝑑 = √13 𝑑 = √29

d=3.605 unidades d=5.385 unidades

d=√13 d=√29

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 Conclusiones

El manejo de las operaciones básicas y las funciones en álgebra desempeña un papel crucial en la

formación académica, ya que sienta las bases para su éxito en disciplinas posteriores como la estadística

y la probabilidad. Esta actividad de aprendizaje ha proporcionado una plataforma efectiva para el

desarrollo de estas habilidades, permitiéndonos explorar y aplicar conceptos matemáticos en situaciones

problemáticas concretas. Al fortalecer su comprensión de operaciones básicas, funciones algebraicas y

análisis gráfico, estamos mejor preparados para abordar desafíos más complejos en su trayectoria

educativa y profesional.

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 Referencias

- TEOREMA DE PITAGORAS Super Facil - Para principiantes. (2020, July 13)

https://www.youtube.com/watch?v=eTEBvBIz8Ok&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n

- (N.d.-c). Edu.Co. Retrieved February 18, 2024, from

https://virtual.ucompensar.edu.co/pluginfile.php/2311808/mod_resource/content/1

/Actividad%20Pr%C3%A1ctica%20Aplicada%20Reconocimiento.pdf

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