EL REINO PLANTAE Y SU

FUNCIÓN EN LA VIDA DE
PLANETA
IE: ………………………………….

<
ACT.2: COMO SE NUTREN LAS PLANTAS.

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
•Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
PROPÓSITO Describir mediante una exposición oral, un dibujo señalando el proceso de nutrición
de las plantas.
EVIDENCIA Cuadro comparativo entre la respiración y la fotosíntesis en las plantas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Describe el proceso de nutrición de las plantas mediante un dibujo.
 Expresa su opinión acerca de cómo las acciones del ser humano afectan la existencia de las plantas en
el planeta.

1 NOS MOTIVAMOS.

A diferencia de los animales, las plantas no toman alimentos del

medio, sino que los fabrican ellas mismas. Para fabricar sus alimentos
toman agua, sales minerales y dióxido de carbono. También necesitan
la luz solar.

Observa el siguiente video y responde:

2 MIS SABERES PREVIOS

¿Cómo se alimentan las plantas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué sustancias necesitan las plantas para nutrirse?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuál es la diferencia entre la respiración y la transpiración en las plantas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3 EXPLORAMOS

LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS.

Las plantas son organismos autótrofos, capaces de sintetizar o producir todos sus componentes orgánicos
(nutrientes) a partir de sustancias inorgánicas simples; por ejemplo, agua, dióxido de carbono, sales minerales.
Para ello, utilizan la luz como fuente de energía. En la nutrición intervienen la raíz, el tallo y las hojas, y consta
de las siguientes fases:

Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR

 EL REINO PLANTAE Y SU
FUNCIÓN EN LA VIDA DE
PLANETA
IE: ………………………………….

Estoma abierto

SÉ AUTÓNOMO

Las plantas son necesarias para

el resto de los seres vivos, por
lo siguiente:
– Producen el oxígeno que
respiran.
– Producen el alimento que Los pelos
consumen, directa e absorbentes
indirectamente. aumentan la
– Absorben el dióxido de Absorción La planta toma superficie de
carbono, responsable del agua y sales minerales del absorción de las
efecto invernadero. suelo a través de los pelos raíces.
– Evitan la erosión del suelo, absorbentes de la raíz. La
pues lo retienen con sus raíces. mezcla de agua y sales
minerales que se produce
en el interior de la planta
se denomina savia bruta.

Elabora un comentario a partir de la siguiente frase: “Las plantas son los pulmones de la ciudad”.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NOS INFORMAMOS.
A medida que el agua de las hojas es utilizada o se evapora, es
reemplazada por el agua contenida en el xilema. Debido a que las
moléculas de agua están muy unidas, arrastran a las siguientes en una
larga cadena que llega hasta los pelos absorbentes de las raíces, que, a
su vez, absorben más agua del suelo.

Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR

 EL REINO PLANTAE Y SU
FUNCIÓN EN LA VIDA DE
PLANETA
IE: ………………………………….

.
Recuerda que el
oxígeno es un 3 4
producto de la
fotosíntesis. Evaporación del Fotosíntesis.
exceso de agua.
Mediante este proceso, la planta
Dióxido de carbono.
El exceso de agua transforma la savia bruta en savia
tomado por la planta es elaborada, que es una mezcla de
eliminado en forma de sustancias orgánicas,
vapor a través de unos principalmente glúcidos (azúcares).
poros microscópicos de Además, necesita dióxido de
las hojas llamados carbono, que toma del aire a través
de los estomas. En la fotosíntesis se
estomas. Esta
libera oxígeno, que es expulsado a
transpiración favorece el
la atmósfera a través de los
ascenso de la savia bruta estomas. Una vez producida, la
hasta las hojas. savia elaborada sale de las hojas
hacia los vasos conductores del
5 floema y es repartida hacia todas
las células de la planta.
Respiración
La savia elaborada
desciende por el TENER EN CUENTA.
floema. Este proceso tiene lugar
en las mitocondrias de las La palabra fotosíntesis proviene de las
células. Las sustancias palabras griegas photos y synthesis. La
primera significa ‘luz’ y la segunda
orgánicas se degradan y
‘composición o combinación de
liberan energía útil para la
elementos para formar algo’.
célula. En el proceso, se
absorbe oxígeno y se
elimina dióxido de
carbono y agua a través
de los estomas.

Las plantas tienen nutrición autótrofa, es decir, elaboran materia orgánica a partir de sustancias
inorgánicas, con la que forman sus propias estructuras.

RESPONDEMOS:

¿En qué se diferencia la savia bruta de la savia ¿Por qué es incorrecto afirmar que las plantas
elaborada? solo respiran de noche?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________

Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR

 EL REINO PLANTAE Y SU
FUNCIÓN EN LA VIDA DE
PLANETA
IE: ………………………………….

Cuadro comparativo entre la respiración y la fotosíntesis en las

plantas.

4 EVALUO MI PROGRESO

Competencia: : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo

proceso estoy logrando?
Describe el proceso de nutrición de las plantas mediante un
dibujo.

Expresa su opinión acerca de cómo las acciones del ser

humano afectan la existencia de las plantas en el planeta.

5 METACOGNICIÓN

Para qué me servirán
estos conocimientos en
la vida diaria:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Mis errores que me ¿Qué haré para seguir
ayudaron a mejorar mejorando?
fueron:
______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ____________________

No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu portafolio

..Depende de ti el futuro de un mañana mejor.

Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR