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El niño percibe las diferencias externas entre hombres y mujeres, pero al principio no tiene
ocasión de enlazar tales diferencias una diversidad de sus órganos genitales. Atribuye a todos
los demás seres Animados, hombres y animales, órganos sexuales análogos a los suyos, y llega
hasta buscar en los Objetos inanimados un miembro igual al que el posee. Este órgano ocupa
en alto grado el interés del niño. Quisiera observarlo en otras personas, para compararlo con
el suyo, y se conduce como si sospechara que aquel miembro podría y debería ser mayor.
Llega el niño a descubrir que el pene no es un atributo común a todos los seres semejantes a
el. La visión casual de los genitales de una hermanita o de una compañera de juegos lo inicia
en este descubrimiento. Ya es conocido como reaccionan a la primera percepción de la falta
del pene en las niñas, Niegan tal falta, creen ver el miembro y salvan la contradicción entre la
observación y el prejuicio. Pretendiendo que el órgano es todavía muy pequeño y crecerá
cuando la niña vaya siendo mayor. Poco a Poco llegan luego a la conclusión de que la niña
poseía al principio miembro análogo al suyo, del cual Fue luego despojada. La carencia de pene
es interpretada como el resultado de una castración, surgiendo entonces en el niño el temor a
la posibilidad de una mutilación análoga.
El niño cree que solo algunas personas femeninas indignas, culpables probablemente de
impulsos ilícitos, análogos a los suyos, han sido despojadas de los genitales. Las mujeres
respetables, como la Madre, conservan el pene. La feminidad no coincide aun para el niño con
la falta de miembro viril.
Solo mas tarde, cuando el niño descubre que únicamente las mujeres pueden parirlos, es
cuando deja de Atribuir a la madre un miembro viril, construyendo entonces complicadas
teorías encaminadas a explicar el Trueque de un pene por un niño
La elección de objeto, que presupone ya un sujeto y un objeto, introduce una primera
antítesis. En el estadio de la organización pre genital sadicoanal no puede hablarse aun de
masculino y femenino; Predomina la antítesis de activo y pasivo.
En el estadio siguiente al de la organización genital infantil hay
ya un masculino, pero no un femenino; la antítesis es aquí genital masculino o castrado. Lo
masculino comprende el sujeto, la actividad y la posesión del pene. Lo femenino integra el
objeto y la pasividad. La vagina es reconocida ya entonces como albergue del pene y viene a
heredar al seno materno.)