LA EDUCACIÓN EN LA ERA DE TRUJILLO 1930-1961

El gobierno de Rafael Leonidas Trujillo se inició en 1930. Durante su primera

década, la educación continúo el camino trazado por el gobierno
norteamericano de ocupación.

La educación en la Era de Trujillo se caracterizó por tener una cobertura muy

limitada, lo que se evidencia en el hecho de que el analfabetismo alcanzó el
70%. Aunque en las escasas escuelas imperaba el orden y la disciplina,
protagonistas de la época lo atribuyen al terror y la represión de la dictadura.

Al parecer, Trujillo y los que manejaban las bases estratégicas de su gobierno

intuyeron la influencia de la educación como medio de adoctrinamiento
ideológico, y la aprovecharon para inculcar a los futuros ciudadanos los valores
que era de su conveniencia.

Al inicio de la era de Trujillo fue nombrado superintendente general de

educación el Lic. Jiménez, quien realizó ingentes esfuerzos para ampliar la
oferta de educación primaria. Pero este fue sustituido por el ilustre intelectual
Max Henríquez Ureña.

Durante este periodo , el sistema Educativo sufrió cambios que afectaron sus
procesos. En los primeros ‎cinco años del régimen se implantaron cinco planes
de estudio diferentes y por el corto tiempo que transcurría entre el uso de un
plan y la introducción de otro, ambos quedaban yuxtapuestos creando serias
dificultades a los estudiantes.

Al inicio de la era de Trujillo fue nombrado superintendente general de

educación el Lic. Jiménez, quien realizó ingentes esfuerzos para ampliar la
oferta de educación primaria. Pero este fue sustituido por el ilustre intelectual
Max Henríquez Ureña.

Ureña realizó un informe de cómo estaba la educación en ese entonces para

saber cuál era su debilidad en ese entonces, luego de esto, Max planteó que
´´Nuestra legislación pedagógica es a tal grado ilógica en algunos aspectos,
que no exige capacidad determinada para regentear un aula de enseñanza
primaria´´.

La labor de Max Henríquez Ureña fue continuada por su hermano Pedro

Henríquez Ureña, quien ofreció cursos de capacitación para maestros y creó,
en enero de 993 las prácticas pedagógicas con un año de duración, en interés
de mejorar la formación de los docentes.

En 1933 Trujillo prohibió la aplicación de la enseña hostosiana y Cerró casi

todas las escuelas normales que formaban bachilleres, luego llamadas liceos
de educación secundaria. Solo dejo las de Santo Domingo y San Cristóbal.
Ciudadanos de Moca expresaron su descontento por tal medida, pero tuvieron
que esperar hasta el año 1943 cuando se abrió la de esta localidad.

Sobre la educación Superior, Pedro Henríquez Ureña trató de crear la facultad

de filosofía y letras. Pero Trujillo no mostró interés en este nivel de enseñanza.

Hacia el año 1935, el panorama de la educación dominicana presentaba

los siguientes aspectos:

En las escuelas normales (para la formación de bachilleres) se instituyeron las

pruebas trimestrales con derecho de liberación, esto significo que el alumno
quedaba exonerado de presentarse a los exámenes generales de las
asignaturas en que obtenía un promedio de 80 o más al final del año escolar.

Por otra parte, se creó la Escuela de Artes Oficios y la de Economía

Doméstica, esta última en varias comunidades.

Aun con todos estos y otros logros la primera década del gobierno de Trujillo
terminó sin que se dieran cambios importantes en el área educativa.

En cuanto a la base jurídica, se dictaron numerosas leyes y Ordenanzas para

reordenar la educación, entre estas se destacaron las siguientes:

La ley NO. 543, del año 194, mediante la cual se inició la campaña nacional de
alfabetización.

La ley Orgánica de educación NO. 2902, del año 1951, rigió el sistema
educativo hasta 1997, casi finalizando el siglo XX.

LA Ley NO. 2962, sobre obligatoriedad de la educación primaria.

La Orden departamental NO.842´50 , que creó centros para la formación de

maestros y las escuelas y las escuelas normales rurales de la ciudad de San
Cristóbal, Santiago y la comunidad de licey Santiago.

La enseñanza NO.842´50, que estableció nuevos planes de estudios para la

educación primaria, intermedia y secundaria.

A pesar de los logros que se dieron en la educación, la primera década del

gobierno de Trujillo término sin que se dieran cambio importantes.

Filosofía, fines y objetivos de la educación

La filosofía educativa sufrió cambios durante la era de Trujillo.

Una de las características era la Orientación religiosa, presente en la educación

desde la época.
Las ideas de Trujillo permearon el quehacer educativo. Las filas eran rectas,
estrictamente Organizadas por grados y según la talla de los alumnos. La
educación escolar durante la dictadura de Trujillo fue severa, en las escuelas
se reflejaba la dictadura.

Trujillo recibió el título de primer maestro y su presencia aparecía, en

diferentes formas, en los cantos y los textos escolares. Su ortografía estaba
insertada en la portada de los cuadernos escolares que se usaban en las
libretas de la cooperativa de ahorro escolar organismo que todo estudiante
tenía que pertenecer.

Organización Académica durante la era de Trujillo

El sistema educativo de acuerdo a la ley de educación NO.2909, comprendía

tres niveles de enseñanza estos eran:

El nivel maternal, que se iniciaba en las escuelas a partir de los cuatros años
de edad.

El nivel primario, que comprendía los grados de primero a sexto grado. A este
nivel ingresaban niños de seis o más años.

El nivel intermedio, que abarcaba los grados 7mo y 8vo.

El nivel secundario, con una duración de 4 años: tres de formación común para
todos los alumnos y uno de formación diferenciada para atender las aptitudes y
preferencias de los estudiantes.

En el art. 37. El consejo nacional fija los cursos en que se divide la primaria
maternal

En el art. 39. La asistencia a las escuelas maternales no tendrá carácter

obligatorio.

Indicadores básicos durante la educación de la era de Trujillo

En un informe correspondiente al año escolar 1936-1937 el Lic. Víctor Garrido

en ese momento secretario de educación había inscrito 56,456 niños en el
primer grado. Pocos ciudadanos lograban alcanzar el nivel medio, y los que
llegaban al nivel superior.

Angel Beltre
AF-6956