BITACORA #4

ESTUDIANTE: IVAN DAVID CONDORI POMA

MATERIA: DERECHO COSNTITUCIONAL

Evaluación diaria
1.- concepto de justicia.
Virtud que indica a dar a cada uno lo que le corresponde. Lo que
es conforme al derecho.
2.- Concepto de república.
Es republica cuando el poder no es hereditario, sino mediante el
voto popular.
3.- Características de la constitución inglesa

 Es Histórica.
 No es escrita.
 Flexible.
4.- Que va hacer con el dinero del litio?
Fomentar y apoyar al emprendedor boliviano para el desarrollo
del país.
5.- quien escribió l constitución inglesa.
OLIVEIRO CROMWELL

AVANCE DE MATERIA
CARACTERISTICAS DEL GOBIERNO INGLES
PARTE ORGANICA DE LA CPE VIGENTE.
1.- PODER EJECUTIVO
tiene un poder ejecutivo (como está formado el estado, que
poderes tiene), la cual esta formado por la corona y el
gobierno.
La corona es la que tiene la jefatura del estado porque, por
herencia, tiene las siguientes funciones:

 Las funciones de la corona se llaman prerrogativa real

(los nobles que están en el poder ejecutivo ejercen su
poder a través de la prerrogativa real)
El rey o la reina tienen a su cargo:

 Nombran a su primer ministro y demás ministros del

gabinete.
 Confieren condecoraciones y títulos.
  Ejercen poder de disolución, sanciona y publica leyes.
En este poder de disolución son simbólicas por el reconocimiento
través de los años.
El gobierno está representado por el gabinete, por los ministros
y por los secretarios de estado.
Que función tiene el gobierno:

 Tiene una función ejecutiva del estado (ejecuta leyes,

proyectos programas).
el primer ministro era nombrado por la corona. El nombramiento
es el resultado de la composición de las fuerzas políticas
(mayoritaria) en la cámara de comunes.
El primer ministro es el jefe de partido mayoritario en la
cámara de comunes.
El primer ministro designa a los demás ministros.
¿Quiénes son los Miembros del gabinete?
Los que conforme la cámara de comunes, los miembros de la cámara
de lores, canciller, ministro de justicia y el tercer ministro.
2.- Poder legislativo.
El poder legislativo es bi-camaral (hacen leyes), la cámara de
comunes y la cámara de lores.
La cámara de comunes son 635 miembros que legislan por un
periodo de 5 años que llegan a formar parte de esa cámara
mediante el voto popular por el voto mayoritario simple.
Tiene tres formas de acabar “poder de disolución, nación de
censura, voto de confianza”.
En que consiste el voto de disolución (poder de disolución), es
sacar a uno o a todos por mayoritaria simple, ejerce la cámara
de comunes a través de un grupo que se llama elector.
La cámara de lores es netamente representativa, simbólica,
histórica y vitalicia.
Son 1000 miembros un pequeño porcentaje de ellos son los lores
de oficio.
3.- Poder jurisdiccional
Tenemos 2 instituciones:

 la alta corte de justicia (son miembros de la cámara de

lores), también es el máximo tribunal jurisdiccional del
estado, se ocupa de las situaciones políticas más
importantes.
 Para esto se nombra jueces vocales entre los ciudadanos
uno o dos meses antes las cuales resuelven conflictos.
PARTE DOGMATICA

 No siempre es escrita porque refleja el derecho

consuetudinario.
 Actualmente tiene 14 capítulos.
Aportes

 Teoría de la representación en el siglo XVIII.

 Institualisacion del HABEAS CORPUS.
 Implementación del sistema de gobierno parlamentario o del
gabinete.

Parte orgánica de la CPE

SEGUNDO PERIODO
ANALISIS DE LOS ARTICULOS 62 – 90 DE L CONSTITUCION POLITICA DEL
ESTADO BOLIVIANO.
Artículo 62: Reconoce y protege a las familias como el núcleo
fundamental de la sociedad, garantizando igualdad de derechos,
obligaciones y oportunidades para todos sus miembros.
Artículo 63: Establece que el matrimonio entre hombre y mujer se
basa en la igualdad de derechos y deberes de los cónyuges,
mientras que las uniones libres pueden producir los mismos
efectos que el matrimonio civil bajo ciertas condiciones.
Artículo 64: Establece el deber de los cónyuges o convivientes
de contribuir de manera igualitaria al mantenimiento del hogar y
la educación de los hijos, con la protección y asistencia del
Estado.
Artículo 65: Garantiza la presunción de filiación a favor de la
madre o el padre, salvo prueba en contrario, con los gastos
correspondientes en caso de negación de la presunción.
Artículo 66: Garantiza el ejercicio de los derechos sexuales y
reproductivos para mujeres y hombres.
Artículo 67: Establece el derecho de las personas adultas
mayores a una vejez digna, con calidad y calidez humana, además
de una renta vitalicia de vejez proporcionada por el Estado
dentro del sistema de seguridad social integral.
Artículo 68: Dispone que el Estado implementará políticas
públicas para proteger, atender, recrear, y ocupar socialmente a
las personas adultas mayores, prohibiendo y sancionando
cualquier forma de maltrato, abandono, violencia y
discriminación hacia este grupo.
Artículo 69: Reconoce a los Beneméritos de la Patria como héroes
y defensores de Bolivia, garantizando una pensión vitalicia
proporcionada por el Estado, según lo establezca la ley.
Artículo 70: Reconoce los derechos de las personas con
discapacidad, garantizando su protección por parte de la familia
y el Estado, acceso gratuito a educación y salud integral,
comunicación en lenguaje alternativo, trabajo en condiciones
adecuadas y remuneración justa, y el desarrollo de sus
potencialidades individuales.
Artículo 71: Prohíbe y sanciona cualquier forma de
discriminación, maltrato, violencia y explotación hacia las
personas con discapacidad. Asimismo, establece que el Estado
debe adoptar medidas de acción positiva para promover su
efectiva integración en todos los ámbitos, así como generar
condiciones para el desarrollo de sus potencialidades
individuales.
Artículo 72: Garantiza a las personas con discapacidad los
servicios integrales de prevención y rehabilitación, así como
otros beneficios que se establezcan en la ley.
Artículo 73: Estipula que toda persona privada de libertad debe
ser tratada con respeto a su dignidad humana. Se garantiza su
derecho a comunicarse libremente con su defensor, intérprete,
familiares y personas allegadas, prohibiendo la incomunicación
excepto en casos de investigaciones por delitos, con una
duración máxima de veinticuatro horas.
Artículo 74: Establece como responsabilidad del Estado la
reinserción social de las personas privadas de libertad,
asegurando el respeto de sus derechos y su retención en un
ambiente adecuado según la clasificación, naturaleza y gravedad
del delito, así como su edad y sexo. Se otorga la oportunidad de
trabajar y estudiar en los centros penitenciarios.
Artículo 75: Reconoce los derechos de los usuarios y
consumidores, garantizando el suministro de alimentos, fármacos
y productos en condiciones de inocuidad, calidad y cantidad
suficiente. Asimismo, establece el derecho a recibir información
veraz sobre las características y contenidos de los productos y
servicios que utilizan.
Artículo 76: El Estado garantiza el acceso a un sistema de
transporte integral, eficiente y eficaz en sus diversas
modalidades, tanto para los usuarios como para los proveedores.
Se prohíben los controles aduaneros, retenes y puestos de
control de cualquier naturaleza en el territorio boliviano,
excepto aquellos creados por la ley.
Artículo 77: Establece que la educación es una función suprema y
primera responsabilidad financiera del Estado, que debe
sostenerla, garantizarla y gestionarla. Además, el Estado y la
sociedad tienen autoridad plena sobre el sistema educativo, que
abarca la educación regular, alternativa, especial y superior de
formación profesional.
Artículo 78: Describe los principios fundamentales de la
educación en Bolivia, que deben ser unitaria, pública,
universal, democrática, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad. Se destaca la necesidad de una
educación intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el
sistema educativo, así como la importancia de una formación
abierta, humanista, científica, técnica, tecnológica,
productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora,
revolucionaria, crítica y solidaria.
Artículo 79: Establece que la educación debe promover el
civismo, el diálogo intercultural y los valores ético-morales,
incluyendo la equidad de género, la no diferenciación de roles,
la no violencia y el pleno respeto de los derechos humanos.
Artículo 80: Indica que la educación tiene como objetivo la
formación integral de las personas y el fortalecimiento de la
conciencia social crítica. Se enfoca en el desarrollo de
competencias, aptitudes y habilidades físicas e intelectuales,
así como en la conservación y protección del medio ambiente y la
biodiversidad. Además, contribuye al fortalecimiento de la
unidad e identidad nacional y cultural, así como al
entendimiento intercultural dentro del Estado Plurinacional.
Artículo 81: Establece que la educación es obligatoria hasta el
bachillerato y que la educación pública es gratuita en todos sus
niveles hasta el superior. Además, al concluir los estudios de
nivel secundario, se otorgará el diploma de bachiller de manera
gratuita e inmediata.
Artículo 82: El Estado se compromete a garantizar el acceso a la
educación y la permanencia de todos los ciudadanos en
condiciones de plena igualdad. Se priorizará el apoyo a los
estudiantes con menos recursos económicos, proporcionándoles
recursos y programas que faciliten su acceso y permanencia en el
sistema educativo. Asimismo, se estimulará con becas a los
estudiantes con un excelente desempeño académico, y se asegurará
la atención educativa de aquellos con talento natural destacado.
Artículo 83: Reconoce y garantiza la participación social,
comunitaria y de los padres de familia en el sistema educativo,
a través de organismos representativos en todos los niveles del
Estado y en las naciones y pueblos indígena originario
campesinos. La composición y atribuciones de estos organismos
serán establecidas por ley.
Artículo 84: Establece el deber del Estado y la sociedad de
erradicar el analfabetismo mediante programas adaptados a la
realidad cultural y lingüística de la población.
Artículo 85: El Estado se compromete a promover y garantizar la
educación permanente de niñas, niños y adolescentes con
discapacidad o con talentos extraordinarios en el aprendizaje.
Esta educación se desarrollará bajo la misma estructura,
principios y valores del sistema educativo, y se establecerá una
organización y desarrollo curricular especial para atender sus
necesidades específicas.
Artículo 86: En los centros educativos se reconocerá y
garantizará la libertad de conciencia y de fe, así como la
enseñanza de religión y la espiritualidad de las naciones y
pueblos indígena originario campesinos. Se fomentará el respeto
y la convivencia mutua entre personas con diferentes opciones
religiosas, sin imposición dogmática. Además, no se discriminará
en la aceptación y permanencia de los alumnos por su opción
religiosa.
Artículo 87: Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades
educativas de convenio con fines de servicio social, que
operarán sin fines de lucro y bajo la tuición de las autoridades
públicas. Estas unidades educativas podrán estar administradas
por entidades religiosas, siempre y cuando cumplan con las
normativas establecidas.
Artículo 88: Se reconoce el funcionamiento de unidades
educativas privadas en todos los niveles y modalidades, las
cuales se regirán por las políticas, planes, programas y
autoridades del sistema educativo. El Estado garantiza su
funcionamiento previa verificación de las condiciones y
requisitos establecidos por la ley. Además, se respeta el
derecho de los padres a elegir la educación para sus hijos.
Artículo 89: Se establece que el seguimiento, la medición,
evaluación y acreditación de la calidad educativa en todo el
sistema estará a cargo de una institución pública, técnica y
especializada, independiente del Ministerio del ramo. Su
composición y funcionamiento serán determinados por la ley.
Artículo 90: El Estado reconocerá la vigencia de institutos de
formación humanística, técnica y tecnológica en los niveles
medio y superior, siempre que cumplan con las condiciones y
requisitos establecidos por la ley. Se promoverá la formación
técnica, tecnológica, productiva, artística y lingüística a
través de institutos técnicos. Además, se fomentará la creación
y organización de programas educativos a distancia y populares
no escolarizados para elevar el nivel cultural y desarrollar la
conciencia plurinacional del pueblo.
 TAREA #4
ESTUDIANTE: IVAN DAVID CONDORI POMA
MATERIA: DERECHO COSNTITUCIONAL
1.- ¿Qué es política?
El concepto de política según el filósofo argentino Carlos
Ossorio se centra en la noción de "polis". Ossorio entiende la
política como la actividad humana orientada a la organización y
gestión de la convivencia en sociedad, con el objetivo de
garantizar el bienestar colectivo y la realización de los
valores fundamentales de la comunidad.
2.- ¿Dónde se inscribe una empresa?
El Registro de Comercio en Bolivia es un servicio público, que
otorga personalidad jurídica y calidad de comerciantes a las
sociedades comerciales y empresas unipersonales. El objetivo
principal de esta entidad, es el poder extender la matrícula de
comercio a personas que decidan crear una empresa e inscribir
los actos de comercio sujetos a esta formalidad.