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(A) Grupal (uno por grupo) 2do PARCIAL

EVALUACION GRUPAL ( Proyecto ) EVALUACION CONSTRUTIVISTA


PUNTAJE ITEMS Bsqueda de informacin DESAPROBADO DESAPROBADO 6-7 Informacin insuficiente, por no conectarse correctamente con su tema. Bajo manejo y clasificacin de informacin. Informacin que no se conecta claramente con el tema APROBADO 89 Informacin suficiente que se relaciona con el tema APROBADO 10 Abundante informacin relacionada con el tema que se desarrolla Clasificacin y discriminacin del contenido de la informacin

Informacin insuficiente e incorrecta,

Manejo y organizacin de informacin

No hay una correcta seleccin de informacin.

Buena clasificacin de la informacin, aunque se necesita discriminar y ligar alguna informacin obtenida. Seleccin de objetivos sobre su informacin, se necesita mejor conexin entre las ideas y su material.

Enfoque y creatividad

No hay enfoque de su informacin, y solo se copia lo obtenido tanto en contenido como en imgenes para material.

No est el enfoque claro del tema, poco material y no representativo del tema.

Seleccin de objetivos de la informacin obtenida, adaptacin de materiales he informacin.

Material y reporte escrito

Solo presentan la informacin como la encuentran sin estructurarla. No hay material o es insuficiente y poco atractivo.

Material escaso, poco atractivo, y no se conecta adecuadamente con el tema

Material atractivo aunque no suficiente para abordar conceptos bsicos. Reporte con puntos sugeridos completo pero limitado. Lectura mnima, volumen apropiado, manejo suficiente de informacin.

Material visualmente atractivo, contenido completo y reporte con puntos sugeridos completo.

Habilidad expositiva

Se concretan a la lectura total del tema sin conocimiento previo de la lectura

No hay suficiente dominio del tema, recurren a lectura del tema.

Lectura mnima, volumen apropiado buen manejo de su informacin con entusiasmo y seguridad. Buena presentacin, interesante y atractivo.

Producto o accin para comunidad

No hay producto, o es altamente deficiente.

Poco atractivo visualmente y escaso.

Presentacin suficiente e interesante.

(B)

Individual ( uno por cada miembro del grupo) 2do PARCIAL

EVALUACION INDIVIDUAL ( Exposicin ) EVALUACION CONSTRUTIVISTA


Criterio

10 9 El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a travs de toda la presentacin

87 El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo. Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. Habla claramente y distintivamente casi todo el tiempo. (80 95 %) Demuestra un buen conocimiento del tema. El estudiante puede con precisin contestar la mayora de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase. Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros. Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones y grficas. Las imgenes son poco relevantes al tema y no tienen el tamao adecuado. Se presenta la informacin utilizando una secuencia lgica que la audiencia puede seguir Hay algn tipo de originalidad, con buena variedad de texto y grficas.

6 El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60% del tiempo. Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

5, 4, 3, 2 1 El volumen con frecuencia es muy dbil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.

Volumen de voz

Postura del cuerpo y contacto visual

Habla claramente

Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de s mismo. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. Habla claramente y distintivamente todo el tiempo (100-95%) Demuestra un conocimiento completo del tema. El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentacin

Conocimiento del tema Contestar preguntas

Habla claramente y distintivamente la mayor parte (7085%) del tiempo. Demuestra un buen conocimiento de partes del tema. El estudiante puede con precisin contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase. Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Los elementos visuales son pobres y no abonan a la presentacin. Las imgenes son seleccionadas al azar, son de pobre calidad y distraen al lector. La audiencia tiene dificultades siguiendo la presentacin porque se brinca de un tema a otro. Poca o ninguna variacin; poca originalidad e interpretacin

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender. No parece conocer muy bien el tema. El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase

Entusiasmo

Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros.

Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho inters en la forma de presentar el tema.

Uso de grficas, Incluye elementos visuales tales como tablas, tablas e ilustraciones y grficas. imgenes Las imgenes son relevantes al tema, tienen el tamao adecuado, son de buena calidad y aumentan el inters del lector. Se presenta la informacin Organizacin de forma lgica e interesante que la audiencia puede seguir.

No incluye elementos visuales

La audiencia no puede entender la presentacin debido a que no sigue un orden adecuado Repetitivo, con poca o ninguna variedad

Creatividad

Presenta el material creativamente y de forma espontnea