1 TALLER DE LECTURA: GUÍA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1
TÉCNICAS Y/O PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PRUEBAS DE COMPRENSIÓN
LECTORA, SEGÚN EL TIPO DE FORMATO TEXTUAL
LOGRO: Al término de la experiencia de aprendizaje, el estudiante resuelve pruebas de
comprensión lectora, aplicando técnicas y procedimientos según el tipo de formato textual.

EJERCICIO A
1. Lee con atención el siguiente texto.

https://www.sumarse.org.pa/campana-de-
prevencion-de-la-violencia-de-genero/

2. Ahora, resuelve los siguientes ítems:

2.1. De acuerdo al texto, ejercer la violencia es una _____.

a) irresponsabilidad
b) decisión
c) conducta
d) violencia

2.2. ¿Por qué los autores del texto manifiestan que la conducta violenta es una decisión?
a) Debido a que la “violencia es violencia”.
b) Porque debes llamar a las cosas por su nombre.
c) Porque somos responsables de nuestra violencia.
d) Porque nadie puede “provocarte” si no lo permites.

2.3. Establece la relación:

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I) mi violencia A) violencia es violencia
II) uno decide B) no permitir la provocación
III) las cosas por su nombre C) es mi responsabilidad

Marca la alternativa correcta:

a) I-A, II-C, III-B
b) I-B, II-C, III-A
c) I-C, II-A, III-B
d) I-C, II-B, III-A

EJERCICIO B
1. Lee detenidamente el texto.

Un equipo de investigadores ha identificado dos mutaciones genéticas específicas que

parecen vincularse con un riesgo más alto de conductas extremadamente violentas. El
estudio sugiere que hasta el 10% de los crímenes violentos se podrían explicar mediante
esos dos genes. Una de las mutaciones tiene relación con una versión de un gen conocido
como MAOA. Esa mutación genética parece provocar un cortocircuito en la forma usual en
que se procesa y controla la hormona dopamina. La otra mutación se relaciona con el
gen CDH13 y parece impedir el desarrollo de unas conexiones neurales normales
socavando el control de los impulsos.
Los autores llevaron a cabo un análisis genético de casi 800 ciudadanos finlandeses. Todos
habían sido condenados por un crimen y estaban encarcelados. En total, 215 participantes
se clasificaron como 'criminales no violentos' mientras que 538 se consideraron como
'violentos' (con al menos una condena). Las muestras de ADN de los criminales se
compararon con el ADN de más de 2.000 ciudadanos no encarcelados que habían provisto
muestras de ADN para un estudio anterior.
Se observó que portar la mutación MAOA se asociaba con un riesgo más alto de ser un
'criminal violento' y que el gen se vinculaba de manera muy fuerte con el crimen
'extremadamente violento'. De forma similar, portar la mutación en CDH13 también se
vinculó con conductas extremadamente violentas.

Neurología.com (2014).
Tiihonen J, Rautiainen MR, Ollila HM, Repo-Tiihonen E, Virkkunen M, Palotie A, et al.
https://neurologia.com/noticia/4899/ciertos-genes-podrian-aumentar-las-probabilidades-de-conducta-agresiva

2. Ahora sí, contesta los siguientes ítems:

2.1. De acuerdo al texto, es una afirmación correcta:
a) MAOA genera un cortocircuito en el proceso y control de la hormona dopamina.
b) CDH13 interrumpe las conexiones neuronales normales de control del impulso.
c) MAOA y CDH13 son genes propensos a la alta agresividad y, por ende, a la criminalidad.
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d) Las mutaciones de los genes MAOA y CDH13 parecen generar agresividad extrema.

2.2. De acuerdo al texto, ________________ de los genes MAOA y CDH13 están asociados a
_______________________________________.
a) las variantes – los crímenes de asesinatos
b) las mutaciones – la cantidad de crímenes
c) las mutaciones – conductas de extrema violencia
d) las variantes – el alto riesgo de ser criminal

2.3. Establece la relación:

I) 508 condenados se clasificaron como 'criminales no violentos'.
II) 215 participantes se clasificaron como 'criminales no violentos'.
III) 2000 ciudadanos no encarcelados sirvieron para la comparación.
IV) La población total que participó en el estudio de es 2800 aproximadamente.

Marca la alternativa correcta:

a) I, II y III
b) I, II y IV
c) II, III y IV
d) I, III y IV

¿Quieres comprobar si Está bien, pero antes

tus respuestas son realicemos las siguientes
correctas? actividades.

EJERCICIO A: ¿Cómo leer un texto discontinuo?

1. Lee y observa nuevamente el texto del Ejercicio A.
2. Ahora, responde las siguientes preguntas, de acuerdo a lo que leíste (observaste).

2.1. ¿En cuántas secciones se puede

dividir el texto? En 4 secciones

2.2. ¿Cómo podemos identificar o

denominar a esas secciones o partes?
Por la separación, tipo de letra, tamaño,
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2.3. ¿En cuántos enunciados se puede
dividir el texto?, ¿cuáles son?
En 5, el título, concepto 2, mensaje 2

2.4. ¿Qué personas del verbo se

presentan en los enunciados?

Primera persona y segunda persona

3. Vuelve sobre los ítems del Ejercicio A y mantén o cambia tus respuestas según tu
consideración.

EJERCICIO B: ¿Cómo leer un texto continuo?

1. Lee y observa nuevamente el texto del Ejercicio B.
2. Ahora, fíjate y determina cierta información que te servirá para resolver posteriormente
las preguntas:

2.1. Número de párrafos

2.2. Breve explicación de Primer párrafo: habla acerca de las mutaciones MAOA y
CDH13 las cuales impiden el desarrollo normal de la
cada párrafo
denominación y control de los impulsos.

Segundo párrafo: que los autores llevo a cabo una

investigación una comparacion entre filandeses
encarcelados y otras que no lo estában, en un estudio
anterior en las muestras de ADN de los crimanles que fueron
2.000 no encarcelados.

Tercer párrafo: Se observaba ambas mutaciones, MAOA y

CHD13 se vinculan con conductas agresivas y violentas

3. Vuelve sobre los ítems del Ejercicio B y mantén o cambia tus respuestas según tu
consideración.

A continuación, resuelve los ítems propuestos

Comprobemos, para los textos que se presentan en los
ahora sí, tus ejercicios C y D. Antes de resolver los ítems,
aciertos. NO OLVIDES HACERTE PREGUNTAS sobre las
partes, secciones, elementos resaltantes, etc.
de los textos.