REPOSITORIOS Y OTROS RECURSOS DE Lorena Pilloni

Universidad Nacional Autónoma de México

ACCESO ABIERTO Instituto de Investigaciones Históricas
lorena.pilloni@historicas.unam.mx
¿QUÉ SON Y QUIÉN LOS NECESITA? 14 de septiembre de 2023

Este contenido se encuentra bajo una licencia creative commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 internacional: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
ADVERTENCIA
Sociología
Edición técnica de revistas científicas (ciencias sociales y humanidades)
Repositorio institucional (humanidades)
OBJETIVO
Ofrecer un panorama general sobre diversos recursos de acceso abierto, como
revistas científicas y en especial de los repositorios: sus tipologías, características,
importancia en la difusión del conocimiento y beneficios para los distintos actores de
la comunicación científica y la educación.

Enfocado a:
Investigadores, editores, docentes y estudiantes.
TEMAS
1. Generación y difusión del conocimiento científico hoy: contexto y actores
2. Acceso abierto y ciencia abierta
3. Repositorios de acceso abierto: definiciones, tipos, importancia y panorama
4. Beneficios de los repositorios de acceso abierto
 Para investigadores
 Para editores
 Para docentes
 Para estudiantes

5. ¿Qué necesitan los repositorios y otros recursos de acceso abierto?

1. GENERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO HOY
CONTEXTO, ACTORES

Revistas científicas

Repositorios de acceso
abierto
 Instituciones, editores
investigadores, bibliotecarios

Difusión de la producción científica

COMUNICACIÓN Evaluación

Estímulos
económicos
Contribución al avance
Prestigio
del conocimiento, la educación
y la resolución de problemas sociales
¿POR DÓNDE CIRCULA LA PRODUCCIÓN
ACADÉMICA?
1. Bibliotecas (físicas y digitales)
2. Librerías (físicas y digitales)
3. Páginas web institucionales y no institucionales
4. Redes sociales académicas (ResearchGate, Academia.edu, etc.) y genéricas (Twitter, Facebook, WhatsApp, Instagram, etc.)
5. Asistencia a congresos, coloquios, encuentros académicos (presenciales y virtuales)
6. Docencia (presencial y virtual)
7. Revistas científicas (impresas y a través de páginas web)
8. Repositorios institucionales
9. Repositorios de preprints
10. Repositorios de recursos educativos, documentos del patrimonio histórico y otros
11. Repositorios de datos
12. Índices, bases de datos, directorios, agregadores de información… nacionales, regionales y mundiales
PAYWALLS
¿DE QUÉ TAMAÑO ES EL MURO DE PAGO?

European Commission, Trends for open access

to publications,
https://ec.europa.eu/info/research-and-
innovation/strategy/strategy-2020-
2024/our-digital-future/open-science/open-
science-monitor/trends-open-access-
publications_en
2. ACCESO ABIERTO
LICENCIAS CREATIVE COMMONS

Tienen 3 capas:
• legible por humanos
• código legal
• legible por máquinas

https://creativecommons.or
g/licenses/?lang=es_ES

https://www.asociacionadarq.org/como-defender-
nuestros-derechos-propiedad-intelectual-y-
representacion-grafica-del-patrimonio/creative-
commons-esquema/
RUTAS DEL ACCESO ABIERTO
Declaración de Budapest: “Por ‘acceso abierto’ a esta literatura queremos decir su
disponibilidad gratuita en Internet público, permitiendo a cualquier usuario leer,
descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarlos con cualquier propósito legal,
sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de
las que implica acceder a Internet mismo. La única limitación en cuanto a
reproducción y distribución y el único rol del copyright en este dominio, deberá ser
dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho de ser
adecuadamente reconocidos y citados.”
Ruta verde: publicación en revistas de pago, pero se realiza el autoarchivo en
repositorios de acceso abierto: institucionales, temáticos o en servidores de preprints.

Ruta dorada: publicación en revistas de acceso abierto (con pago de APC).

 OTRAS RUTAS DEL ACCESO ABIERTO
Ruta bronce: publicación en la que los artículos se encuentran disponibles en la
página de la revista, pero sin licencia que autorice formalmente su reutilización.
Ruta híbrida: los autores pueden pagar para liberar artículos individuales detrás de
una barrera de pago (APC).
Ruta diamante: la publicación es totalmente libre de cargo para autores y lectores.
La edición y la revisión se hace por voluntarios.

H. Piwowar, J. Priem, V. Larivière, J. P. Alperin, L. Matthias, B. Norlander, A. Farley, J. West, S. Haustein, 2018, “The state of OA: a large-scale
analysis of the prevalence and impact of Open Access articles”, PeerJ 6:e4375, https://doi.org/10.7717/peerj.4375
Ruta verde:
https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/vi
ew/1823

Ruta dorada:
http://journal.uad.ac.id/index.php/PHARMACIANA/index

Ruta dorada: https://www.journals.elsevier.com/european-

research-on-management-and-business-economics
Ruta híbrida: https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14681331
Ruta bronce: http://revista-
theomai.unq.edu.ar/numero3/artbegonaarteta3.htm Ruta diamante:
http://www.investigacionesgeograficas.unam.mx/index.php/rig
ACUERDOS TRANSFORMATIVOS O READ &
PUBLISH
Son acuerdos de suscripción de las universidades con las editoriales.
Éstas cobran por el acceso a los contenidos publicados en sus revistas (de forma
cerrada) y también por publicar algunos artículos en acceso abierto (cobran los
Article Processing Charge o APC).
Es una modalidad de las revistas híbridas.
Muchas universidades están firmando acuerdos transformativos alrededor del
mundo como forma de promover el acceso abierto.

LA UNAM NO ES LA EXCEPCIÓN
 Costo
No. de títulos No. de artículos
promedio en
Editorial (optativos para con APC incluido Temáticas
euros de APC
publicar) (por año)
por artículo
Todas las áreas del conocimiento
1 Cambridge
380 Ilimitado 2,338 (Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias
University Press
Sociales y Humanidades)
Todas las áreas del conocimiento
2
De Gruyter 287 18 1,197 (Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias
Sociales y Humanidades)
Agua potable, saneamiento seguro,
políticas de gestión de recursos hídricos e
3 IWA 15 Ilimitado 1,823
innovaciones en tecnología y
sostenibilidad del agua
Microbiología, Microorganismos,
Microbiology
4 6 Ilimitado 2,116 Genómica, Infecciones, Patogénesis y
Society
Virología
The Company of
5 3 Ilimitado Biología
Biologist
Todas las áreas del conocimiento
6
Wiley 1,366 250 2,274 (Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias
Sociales y Humanidades)
http://conecta-sibi.dgb.unam.mx/index.php/avisos-recientes/conozca-los-acuerdos-transformativos-suscritos-por-la-unam-para-publicar-en-acceso-abierto (mayo de 2022)
YA SON 13 LOS ACUERDOS TRANSFORMATIVOS
QUE FIRMA LA UNAM

http://digitalab-ssie.unam.mx/acuerdos/
LA UNAM YA
NO ES LA
ÚNICA EN
MÉXICO…

https://www.facebook.com/story.php?stor
y_fbid=pfbid0qTQtLwSh9tfXvDFBWjKSP
6AngSBLacUJVRs9f3iDpn9z5hjfdwygrsmw
QpJWSszdl&id=52706682700&sfnsn=sc
wspwa&mibextid=KqmhJm&_rdr

https://www.accucoms.com/transform
ative-agreements-buap-royal-society-
microbiology-society/
https://twitter.com/sarahRbakerDP
H/status/1631366682596851712
?s=20
 ACCESO ABIERTO EN EL MUNDO
2002
• arXiv • DOAJ
• SciELO • Licencias creative • Declaración de
commons Bethesda
• Declaración de • Declaración de
Budapest Berlín

Antes de 2000 2003

2009
• OpenDOAR • Plan S
• OpenAIRE

Elaboración propia basado en: Ernest Abadal, Acceso abierto a la

ciencia, Barcelona, Editorial UOC (Colección El profesional de la
2006 2018
información), 2012, https://core.ac.uk/download/pdf/11889005.pdf
EL ACCESO ABIERTO EN MÉXICO Y AMÉRICA LATINA
• Desde 2014, iniciativas para
• Legislación y políticas 1995-2012 “internacionalizar” la ciencia a
través de la inclusión de
para la evaluación de revistas en las bases de datos
los investigadores de las grandes editoriales
(SNI en 1984)y las • Latindex (1995), SciELO
comerciales (WoS, Scopus)
publicaciones (1997), Redalyc (2002)
• Declaración de México a favor
científicas (Índice de • Red de Repositorios del ecosistema
revistas en 1993) Latinoamericanos (2006) latinoamericano de acceso
• REMERI (2011) abierto no comercial (2017)
• Desarrollo natural del
• Declaración de Salvador • Declaración de Panamá de
acceso abierto ciencia abierta (2018)
sobre acceso abierto: la
perspectiva del mundo en
1985-1995 desarrollo (2005)
2015-presente
• LA Referencia (2012)

Elaboración propia basado en: Ernest Abadal, Acceso abierto a la ciencia, Barcelona, Editorial UOC (Colección El profesional de la información), 2012,
https://core.ac.uk/download/pdf/11889005.pdf; Juan Pablo Alperin y Cecilia Rozemblum, “La reinterpretación de visibilidad y calidad en las nuevas políticas
de evaluación de revistas científicas”, Revista Interamericana de Bibliotecología, v. 40, núm. 3, septiembre-diciembre de 2017, p. 231-241.
doi.org/10.17533/udea.rib.v40n3a03; Ana María Cetto, “Las revistas científicas en América Latina y el Acceso Abierto (AA)”, Espacio I+D, v. IV, n. 7, febrero de
2015. Disponible en http://www.espacioimasd.unach.mx/articulos/num7/Las_revistas_cientificas_en_America_Latina_y_el_Acceso_Abierto.php
 Nueva forma de
Ciencia abierta
hacer ciencia

Colaboración Por y para la

Apertura
sociedad

Ciencia Ciencia Respuesta a

Entre ciudadana responsable retos sociales
Cualquier Instrumentos científicos y
resultado de auxiliares sectores de
investigación todo el mundo

Participación
Dato Cuadernos
Artículos de laboratorio
s
Libros
• La divulgación científica no es
suficiente
• La difusión de publicaciones
Reutilización científicas, tampoco
 Política de Ciencia Abierta en México

Comunicación
Revistas CONRICYT Repositorios Pública de la SIICYT
Ciencia

Programa de Actores
Revistas Revistas de Programa de Repositorio Repositorios
Divulgación Nacional Institucionales Comunicación Nodales del
Científicas Adquisiciones de la Ciencia SNCyT

Conectividad

Fuente: Mercado Lara, Eunice, “La Política de Ciencia Abierta en México y El Repositorio Nacional”, Seminario
Repositorios Internacionales y su interoperabilidad con el Repositorio Nacional 2017, disponible en https://osf.io/5hg7u/
CONRICYT
“…sabedores del alto costo económico que la información altamente especializada
tiene en los circuitos internacionales y dispuestos a establecer una estrategia común
en beneficio de la educación superior y la investigación nacional, nueve instituciones
firmaron en el año 2009, una Carta de Intención para constituir un Consorcio de
Recursos de Información Científica y Tecnológica.”
Secretaría de Educación Pública (SEP), Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT), Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM); Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto Politécnico Nacional (IPN), Centro de
Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV),
Universidad de Guadalajara (UdeG) y Corporación Universitaria para el Desarrollo
de Internet (CUDI)

https://www.conricyt.mx/
 ANTECEDENTES: EL ACCESO ABIERTO EN LA UNAM
Año Acontecimiento
1995 Latindex
1997 SciELO-México
2000 Repositorio de revistas académicas de la UNAM e instituciones asociadas, luego Portal de Revistas Científicas y Arbitradas de
la UNAM, hoy Portal Revistas UNAM
2006 La UNAM se adhiere a la Declaración de Berlín
2009 Red de Acervos Digitales
2011 Toda la UNAM en línea
2013 Creación de la Coordinación de Colecciones Universitarias Digitales (CCUD)
2014 PAPROTUL
2015 Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos Generales para la Política de Acceso Abierto de la Universidad Nacional
Autónoma de México
2015- Punto 7.7 del Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019 de la UNAM: actividades para el acceso abierto
Agosto: creación del Repositorio Institucional de la UNAM
2019
2019- Programa 2.5 Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2019-2023 de la UNAM
2023
2023 Lineamientos para la asignación, registro y control de licencias Creative Commons en contenidos digitales susceptibles de ser
3. REPOSITORIOS DE ACCESO ABIERTO
DEFINICIONES, TIPOS, IMPORTANCIA Y PANORAMA
“Sitio web que recoge, preserva y difunde la producción académica de una institución (o de una
disciplina científica), permitiendo el acceso a los objetos digitales que contiene y a sus metadatos”
(Abadal, 2012, p. 23).
Contenidos básicos: publicaciones y otros documentos derivados de la investigación, pero también
información académica en un sentido más amplio (material docente, actividad institucional, etc.).
Rasgo fundamental: la disponibilidad del texto completo.
Permiten a otros sistemas el acceso a sus metadatos (interoperabilidad).
Objetivos: favorecer difusión, dar visibilidad, facilitar conservación y preservación.
Por su objetivo, los hay institucionales y temáticos.
Por su contenido: de datos, literatura, libros, recursos docentes.

Abadal, Ernest, Acceso abierto a la ciencia (Barcelona: Editorial UOC, Colección El profesional de la información), 2012,
https://core.ac.uk/download/pdf/11889005.pdf.
 ¿BIBLIOTECAS DIGITALES VERSUS REPOSITORIOS INSTITUCIONALES?
Bibliotecas digitales Repositorios institucionales
1. Construidas en torno a distintos tipos de 1. Organizados en torno a una comunidad
principios organizativos posibles: tema, institucional en particular.
disciplina, etcétera.
2. Suelen depender del autoarchivo.
2. Son producto de una estrategia deliberada de
desarrollo de colecciones, con contenidos más
allá de la propiedad o producción institucional.
3. Son sobre todo repositorios y ofrecen servicios
3. Ofrecen servicios como referencia, asistencia, limitados a los usuarios.
interpretación de contenidos y apoyo de
personal en la búsqueda de información
adicional.
4. Son interoperables con otros sistemas a través
4. Suelen tener sus propios sistemas y no suelen de la adopción de estándares (tecnología,
preocuparse por la interoperabilidad con otros metadatos).
sistemas.
5. Sus documentos suelen ser de origen digital.
5. Las bibliotecas digitales suelen digitalizar viejos
materiales (analógicos).

Jose Texier, “Los repositorios institucionales y las bibliotecas digitales: una somera revisión bibliográfica y su relación en la educación superior”, Eleventh
LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (LACCEI’2013) ”Innovation in Engineering, Technology and Education for
Competitiveness and Prosperity”, 14 al 16 de agosto de 2013, Cancún, México, http://www.laccei.org/LACCEI2013-Cancun/RefereedPapers/RP042.pdf.
¿BIBLIOTECAS
DIGITALES Y
PROBLEMAS
LEGALES?
Hachette,
HarperCollins,
Wiley y Penguin
Random House
contra Internet
Archive

https://archive.org/
ALGUNOS EJEMPLOS DE REPOSITORIOS
Repositorio institucional de una universidad (México): http://ri.uaemex.mx/
Repositorio temático: https://arxiv.org/
Otro repositorio de una universidad (Argentina): http://sedici.unlp.edu.ar/
Repositorio institucional de un instituto de investigación: https://ru.historicas.unam.mx/
Repositorio de documentos históricos: https://memoricamexico.gob.mx/
Repositorio de una universidad (Chile): http://repositorio.uchile.cl/
Repositorio de una universidad (México): https://repositorio.unam.mx/
Repositorio de una universidad (México): https://repositorio.tec.mx/
Repositorio de una universidad (México): https://repositorioinstitucional.buap.mx/
Repositorio de recursos educativos (Argentina): http://www.oert.org/
Repositorio de recursos de aprendizaje (Estados Unidos): https://www.merlot.org/merlot/index.htm
DIRECTORIOS, BASES DE DATOS, ASOCIACIONES
Y RECOLECTORES DE REPOSITORIOS
1. Registry of Open Access Repositories (ROAR) (2003)
2. Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR) (2005)
3. Confederation of Open Access Repositories (COAR) (2009). Asociación internacional que reúne
repositorios individuales y redes de repositorios para crear capacidad, alinear políticas y prácticas, y
actuar como una voz global para la comunidad de repositorios
4. Bielefeld Academic Search Engine (BASE) (2006)
5. Open Access Infrastructure for Research in Europe (OpenAIRE): entre otros muchos servicios ofrece la
posibilidad de agregar repositorios. Además desarrolló el repositorio Zenodo. (2009)
6. CORE (2011)
7. Unpaywall (¿2011?)
8. LaReferencia (2010-2013)
9. Repositorio Nacional (2016, México)
EJERCICIO…
Busca, en repositorios o agregadores y bases de datos, materiales (artículos, libros,
capítulos, tesis, etc.) relacionados con tu tema de investigación.

¿Son de calidad los resultados?, ¿son de utilidad esas plataformas?

¿QUÉ HACE A LOS REPOSITORIOS VALIOSOS?
Respetan los derechos de autor, son transparentes al respecto y utilizan permisos estandarizados (licencias creative
commons) entendibles por las personas y por las máquinas.
Utilizan identificadores persistentes que ayudan a evitar enlaces rotos y a conectar con otras plataformas: DOI; ORCID;
Handle.
Pueden convivir con las revistas y los libros en acceso abierto y complementar sus funciones.
La descripción de cada documento permite una eficiente recuperación en las búsquedas dentro de la plataforma y
desde los motores de búsqueda como Google Scholar.
Utilizan un protocolo de interoperabilidad estándar, compatible con muchos otros sistemas: dan y reciben información.
Se preocupan y ocupan por la preservación digital de los documentos que son depositados.
Albergan tanto textos científicos evaluados por pares, como datos y documentos históricos que pueden ser fuentes
primarias para diversas investigaciones, así como tesis, recursos educativos varios y contenido multimedia de
divulgación.
No venden tus datos.
Puedes acceder a sus documentos a texto completo sin necesidad de crear una cuenta ni pagar.
Ofrecen estadísticas abiertas sobre consultas y descargas.
Pueden ser incluidos en agregadores de información nacionales, regionales e internacionales, lo cual aumenta las
posibilidades de que sus documentos sean encontrados en todo el mundo.
4. BENEFICIOS DE LOS REPOSITORIOS DE ACCESO ABIERTO: INVESTIGADORES
 Repositorios
Academia.edu ResearchGate
institucionales
Permite la
exportación y
Sí No No
cosecha de
metadatos
Preservación digital Sí No No
Comercial: vende
servicios de bolsa Comercial: vende
Sin ánimo de lucro
Modelo de negocio de trabajo, puede anuncios, servicio de
(usualmente)
vender datos de bolsa de trabajo
usuarios
Quiere tu agenda
No Sí Sí
de contactos
Cumple con los
requisitos de las Adaptación de:
https://osc.universityofcalifornia.edu/2015/12/a-
políticas de acceso Sí No No social-networking-site-is-not-an-open-access-
abierto/ciencia repository/?fbclid=IwAR0oGIOpNl60ZZajltUT_e0uVXN
zrcQi2qzHClyDULP2E_V8kMsBy_1WHrk
abierta
 FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA/CIENTÍFICA

Registro

Certificación

Difusión del conocimiento

Archivo o almacenamiento

Recompensa

Stephen Pinfield, “Journals and repositories: an evolving relationship?”, Learned

Publishing, 2009, núm. 2, p. 170. https://doi.org/10.1087/2009302
 FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA/CIENTÍFICA

Repositorios de
Registro acceso abierto

Revistas científicas
Certificación

Difusión del conocimiento

Archivo o almacenamiento

Recompensa

Stephen Pinfield, “Journals and repositories: an evolving relationship?”, Learned

Publishing, núm. 2, p. 171. https://doi.org/10.1087/2009302.
4. BENEFICIOS DE LOS REPOSITORIOS DE ACCESO ABIERTO: EDITORES

Revistas científicas
 CASO ESPECIAL: REPOSITORIOS DE PREPRINTS
¿Qué es un preprint?: “Un preprint es un manuscrito científico depositado por los autores en un servidor
público. El preprint contiene datos y metodología pero en la mayoría de los casos, no ha sido aún
aceptado en una revista científica” (https://asapbio.org/preguntas-frecuentes-sobre-preprints#1)
De los primeros: arXiv (1991)
SciELO preprints (2020), con infraestructura (Open Preprint Systems, OPS) de PKP, interoperable con
OJS 3.
Las políticas de indización en SciELO Brasil, desde 2020, han introducido el criterio de que las revistas
incluyan los preprints en el flujo editorial, así como otros aspectos de la ciencia abierta. Para 2022 se
espera que todas las revistas en SciELO Brasil ya operen bajo esos principios de ciencia abierta.
Lista de repositorios de preprints (Wikipedia)
Lista de revistas y editoriales académicas por política de preprints (Wikipedia)

Los preprints inhiben el uso de la evaluación en doble ciego

¿DEPOSITAR EN UN REPOSITORIO ES PUBLICAR?
“En tanto que los documentos están Editar y publicar no es simplemente
disponibles en varias etapas diferentes “hacer público”.
del proceso de difusión en todos los “…un planteamiento funcional de la
modelos, la publicación en sí comienza edición debe también explicar la función
a parecerse más a un proceso que a un editorial como acto de mediación (…) El
único evento.” contorno del contenido y la naturaleza
del filtrado y la amplificación nos
brindan una idea convenientemente
abierta de la mediación. Además, la
edición es activa; no es una matriz
pasiva por la cual pasa el contenido,
sino una fuerza que parcialmente
moldea y matiza el contenido.”

Stephen Pinfield, “Journals and repositories: an evolving relationship?”, Michael Bhaskar, La máquina de contenido, México, Fondo de Cultura
Learned Publishing, núm. 2, p. 172. https://doi.org/10.1087/2009302 Económica, 2014, p. 217.
RELACIÓN ENTRE REPOSITORIOS Y REVISTAS
Repositorios y revistas científicas cumplen funciones complementarias.
Los repositorios interesan tanto a investigadores como a editores porque ayudan a
preservar y a aumentar la visibilidad de los contenidos publicados.
Los repositorios son aliados de las revistas
pueden funcionar como
amplificadores
de la circulación y visibilidad de nuestros
contenidos

Hay que poner atención a las reglas, buenas prácticas e infraestructura

para la interoperabilidad entre ambos actores
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN TORNO A LOS
REPOSITORIOS
● Directorios y rankings
 Registry of Open Access Repositories (ROAR)
 Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR)
 Ranking Web de Repositorios del Mundo
● Desarrollo de infraestructuras y estandarización
 DRIVER
 OpenAIRE
 RECOLECTA
● Cooperación y coordinación
 Confederation of Open Access Repositories (COAR)
 REMERI
 LA Referencia
● Agregadores
 CORE
 LA Referencia
 Repositorio Nacional (México)
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN TORNO A LAS
REVISTAS EN ACCESO ABIERTO
● AmeliCA
● DOAJ
● Latindex
● Redalyc
● SciELO México

● WoS
● Scopus
4. BENEFICIOS DE LOS REPOSITORIOS DE ACCESO ABIERTO: DOCENTES
 https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo
http://procomun.educalab.es/es

https://gredos.usal.es/
https://www.europeana.eu/es/europeana-classroom https://www.rua.unam.mx/portal/
4. BENEFICIOS DE LOS REPOSITORIOS DE ACCESO ABIERTO: ESTUDIANTES
https://core.ac.uk/services/discovery/

https://repositorio.unam.mx/

Plugin de OpenAIRE para chrome:

https://chrome.google.com/webstore/detail/open-science- https://hispana.mcu.es/es/inicio/inicio.do
lens/alpdaolafiaddpgkjfbompaopnkmmfla
 “The answers provided by CORE-GPT are
accompanied by citations to the scientific
articles on which the answer is based. Links to
the PDF version of these papers are also given
so the reader or researcher can then quickly
refer to these and also find other relevant
articles…”

https://blog.core.ac.uk/2023/03/17/core-
gpt-combining-open-access-research-and-ai-
for-credible-trustworthy-question-answering/

https://twitter.com/oacore/status/163673376425549005
0?s=20
https://v2.sherpa.ac.uk/view/repository_visualisations/1.html
5. ¿QUÉ NECESITAN LOS REPOSITORIOS Y
LOS RECURSOS DE ACCESO ABIERTO?
1. APOYO INSTITUCIONAL: recursos monetarios,
¡Úsame!
infraestructura, gestión administrativa, personal multidisciplinario
fijo que los administre y haga crecer de manera sostenida,
lineamientos claros y consistentes.
2. La colaboración amplia y duradera con otros actores como los editores
académicos.
3. Difusión amplia entre investigadores, docentes, estudiantes y sociedad en
general.
4. Ser conocidos, difundidos, fortalecidos y usados.
 ¡Gracias por su atención!

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lorena.pilloni@historicas.unam.mx