PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2024 -

CHARLA

I. DATOS GENERALES:

- Denominación : “Un Enemigo Silencioso - El Bullying”

- Institución Beneficiaria : I.E. N° 2043 Sangarará

- Dirigido a alumnos de : Primaria

- Tiempo de duración : 45 minutos

- Lugar : Aula de Clases

- Responsables : Cardenas Meneses, Daniel Jesus

Estrada Torres, Lesly Lisbet

Fernandez Talaverano, Johan Ricardo

Huarcaya Orneta, Jazmin Licette

Neyra Monotupa, Ivonne Luz Maria

Palomino Mendoza, Shirley

Parra Condor, David Elias

Ramos Castro, Kevin Cesar Emanuel

Soto Palomino, Nicole Harumi

- Asesora : Mag. Fernández Azabache, Ana Luz

II. FUNDAMENTACIÓN:

El bullying escolar representa una problemática ascendente a nivel mundial, al punto de

naturalizarse dentro de los centros de educación superior, técnico y básico, generando una
amplia cantidad de repercusiones significativas en la salud mental de los estudiantes e
influyendo así en los sistemas familiares y sociales, en los cuales interactúa. Tal como lo
demuestran los datos estadísticos globales de UNICEF (2018) alrededor de 150 millones
de estudiantes entre 9 a 15 años de edad han sido víctimas de bullying en el interior de sus
escuelas e inmediaciones cercanas a dicho recinto, representando el mismo ser un factor
detonante para la presencia de sintomatologías depresivas e ideaciones suicidas en los
adolescentes.
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En esa misma línea, la UNESCO (2018, citado por RPP Noticias, 2022) realizó un
estudio sobre la incidencia del bullying escolar, según el cual 1 de cada 3 estudiantes en el
mundo fueron agredidos física y psicológicamente por sus compañeros de escuela, siendo
la modalidad más frecuente el ciberbullying por las redes sociales mediante el uso de
comentarios intimidatorios, despectivos y discriminatorios.

Asimismo, se efectuó un análisis exhaustivo de investigación acerca de la violencia

dentro de los entornos educativos a nivel mundial; en cual se informó que entre un 50% a
70% de estudiantes en edad escolar, pertenecientes a las regiones de América Latina y el
Caribe, fueron acosados e intimidados tanto de manera física como al estar en entornos
educativos virtuales por sus compañeros de clase, primando entre las distintas expresiones
de violencia el ciberbullying (UNICEF, 2021, citado por Flechas, 2022).

Bajo esa coyuntura preocupante, se llevó a cabo un análisis estadístico profundo sobre
las principales causas de deceso en el país, considerando el marco creciente de síntomas
depresivos y la aparición de conductas autolesivas; encontrando que un 18% de niños y
adolescentes en edad escolar optaron por quitarse la vida, a raíz de un cuadro intenso de
depresión y otras circunstancias psicosociales (SINADEF, 2022, citado por MINEDU,
2022).

Es por ello, que los factores causales más determinantes en la aparición de cuadros
depresivos en la salud mental de niños y adolescentes peruanos, son las experiencias
reiterativas de abuso y maltrato, especialmente dentro de sus centros de estudio. En ese
sentido, el MINEDU (2022, citado por Milla, 2022) indicó que se han reportado más de
7.621 casos de bullying escolar a nivel nacional, siendo los tipos de bullying más frecuentes
la violencia psicológica y verbal.

Por otro lado, en Lima Metropolitana se elaboró una exhaustiva recopilación sobre el
número de denuncias efectuadas por estudiantes víctimas de bullying escolar en la región,
considerando violencia física, ciberacoso, intimidación y agresión verbal; de las cuales 566
fueron hechas desde el distrito de SJL, 1.323 de San Borja, 1.313 del Rímac, 927 de
Comas, 914 de SJM, y 970 de Ate (MINEDU, 2022, citado por Morales, 2022).

Además, acorde a los datos proporcionados por la plataforma SISEVE del MINEDU
(2022, citado por León, 2022) se informó que en la capital se han reportado alrededor de
3.080 denuncias de estudiantes en edad escolar, a raíz de haber estado sujeto a tratos
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despectivos y violentos por sus compañeros de clase, al punto de ser agredidos

físicamente dentro del colegio.

De allí radica la importancia de implementar acciones inmediatas desde diferentes ejes,

especialmente en el campo de la salud mental, al detectar en los centros educativos casos de bullying
escolar. En ese sentido la I.E. N° 2043 Sangarará tiene como objetivo hacer frente a esta realidad,
comprometiéndose con formar un entorno de protección de los derechos de los estudiantes; por lo
cual, en el marco de sus acciones se ha planteado al departamento psicopedagógico realizar charlas
enfocadas en esa problemática identificada; siendo el título “Un Enemigo Silencioso - El Bullying”, y
dirigido a los estudiantes del nivel primaria.

III. OBJETIVO:

Promover el buen trato a partir de la prevención y concientización sobre el bullying escolar

en los estudiantes de primaria de la I.E. N° 2043 Sangarará, 2024.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:

La población beneficiada que participará en estas charlas orientadas al campo educativo tienen
las siguientes características:

 Son estudiantes de primaria de la I.E. N° 2043 Sangarará.

 Se tienen referencias que en dicha población de estudiantes se han reportado casos de bullying
escolar bajo las modalidades de agresión física y verbal.

V. ACTITUD DE LOS FACILITADORES:

La actitud del grupo de facilitadores será cordial desde el inicio hasta el cierre de las charlas,
dando a conocer los conceptos teóricos centrales con el uso de herramientas visuales para el
aprendizaje de los estudiantes; además de mostrarse dinámicos y atentos al escuchar todas las
respuestas dadas por los participantes durante las rondas de preguntas.

VI. METODOLOGÍA:

 Lluvia de ideas / Dinámicas.

 Exposición / Retroalimentación.
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 Recursos visuales.
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VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES

- Bienvenida a los alumnos.

- Presentación de los facilitadores.
- Se presentan las normas de convivencia y el objetivo de la charla.

INICIO Posteriormente, se realizará una dinámica llamada el “Semáforo”; en el cual 15 min.  Proyector.
los facilitadores presentarán un semáforo con imágenes que estarán en la luz
 Diapositivas.
amarilla, en la luz roja tendrán que colocar la imagen que representa una
mala situación, mientras que en la verde harán lo contrario, es decir, la  Semáforo.
imagen que muestra una situación buena.
 Hojas de colores.
Se comenzará con los facilitadores realizando preguntas previas para
 Impresiones.
conocer el nivel de conocimiento de los participantes sobre el bullying.
 Ficha de asistencia.
Posteriormente, se les brindará una breve explicación sobre el tema de
DESARROLLO
Bullying Escolar.
20 min.
Actividad en el aula:

El facilitador presentará una serie de situaciones sobre el bullying, en los

cuales los estudiantes tendrán que decidir y marcar cuáles son las
verdaderas y falsas.
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Finalmente, se brindará un espacio de ronda de preguntas para que los

CIERRE estudiantes puedan solventar sus dudas; y posteriormente se dan las 10 min.
conclusiones finales del tema y la despedida de la charla.
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VIII. RECURSOS:

8.1. Recursos Humanos:

- Alumnos del Centro Educativo

- Practicantes de Psicología (09)

8.2. Recursos Materiales:

- Proyector multimedia.

- Diapositivas.

- Ficha de asistencia.

- Hojas de colores.

- Lapiceros.

- Hojas impresas.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Azúa, E., Rojas P. y Ruiz, S. (2020). Acoso escolar (bullying) como factor de riesgo de
depresión y suicidio. Revista chilena de pediatría, 91(3), 1 – 8.
https://dx.doi.org/10.32641/rchped.v91i3.1230

Flechas, C. (2022, 25 de junio). Acoso escolar en América, la delgada línea entre la

prevención y el crimen. La Noticia. https://www.lanoticia.com.do/entre-el-50-y-el- 70-
de-los-estudiantes-latinos-y-del-caribe-victimas-de-acoso-escolar/

León, J. (2022, 28 de octubre). Al menos 3.080 casos de violencia en colegios de Lima durante el
año. La República. https://larepublica.pe/sociedad/2022/10/27/acoso- escolar-al-menos-
3080-casos-de-violencia-en-colegios-de-lima-durante-el-ano- minedu-siseve-drlem-saco-
oliveros
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Milla, F. (2022, 28 de octubre). El impresionante aumento de casos de bullying: se

multiplicaron por 10 en colegios del Perú tras retorno presencial. El Comercio.
https://elcomercio.pe/lima/casos-de-bullying-en-el-peru-aumentaron-de-700-a- 7000-en-el-
ultimo-ano-menor-que-sufria-de-acoso-se-encuentra-muy-grave- fiscalizacion-puede-multar-
a-colegio-saco-oliveros-noticia/?ref=ecr

MINEDU. (7 de setiembre de 2022). Minedu publica orientaciones para prevenir el suicidio en

la comunidad educativa. Gop.pe.
https://www.gob.pe/institucion/minedu/noticias/647935-minedu-publica- orientaciones-para-
prevenir-el-suicidio-en-la-comunidad-educativa

Morales, M. (2022, 22 de diciembre). Perú cierra el año escolar con casi 2.500 casos de bullying,
la cifra más alta en 9 años. La República.
https://data.larepublica.pe/peru-cierra-el-ano-escolar-con-casi-2500-casos-de- bullying-la-
cifra-mas-alta-en-9-anos/

RPP Noticias. (2022, 26 de setiembre). ¿Cómo prevenir el bullying y qué hacer ante un caso de
acoso escolar?. https://rpp.pe/campanas/valor-compartido/como- prevenir-el-bullying-y-que-
hacer-ante-un-caso-de-acoso-escolar-noticia-1435101

UNICEF. (5 de setiembre de 2018). La mitad de los adolescentes del mundo sufre violencia en la
escuela. https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/la-mitad-

Nombres y Apellidos
Supervisora
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo

Nombres y Apellidos
Nombres y Apellidos
Practicante Prácticas Asesora Prácticas
Pre Profesionales Pre Profesionales
Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
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ANEXOS

 MARCO TEÓRICO

Definición:

El bullying escolar es un tipo de violencia que se presenta en la mayoría de las

instituciones educativas, ya sean públicas y/o privadas. Esta puede definirse como la
exposición prolongada en el tiempo a acciones negativas perpetradas por uno o más
estudiantes, las cuales se manifiestan en diferentes modalidades tales como de manera
física, verbal, psicológica o con el uso de las redes sociales (Azúa et al., 2020).

Tipos:

 Acoso Físico: El acosador golpea, empuja o utiliza algún objeto para provocar daño
físico a su víctima.
 Acoso Verbal: Consiste en insultar, poner sobrenombres, hacer amenazas o provocar
a otro niño.
 Acoso Social: Se presenta cuando el acosador decide aislar a su víctima; para lo
cual, difunde rumores, convence a otros niños para que no hablen con él o lo humilla
en público para que el acosado se sienta solo.
 Acoso por Internet o Ciberbullying: Es un tipo de acoso escolar que ocurre a través de
móviles, tablets, ordenadores, etc.

Prevención:

- No juzgar a los demás por su apariencia o condición social. Aplicar el refrán: “no
hagas a otros lo que no te gustaría que hagan contigo”.
- Apoyar a aquellos compañeros que se sientan solos en clase.
- No usar la violencia como mecanismo de defensa o solución de problemas con
otros compañeros.
- Si eres testigo de algún caso de bullying, avisa a las autoridades de tu colegio.
- Y si eres víctima de algún tipo de abuso en tu colegio, conversar con tus padres y
profesores. Ellos te sabrán orientar.
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