OBJECIONES

LÍMITES A LA POSIBILIDAD DE EXAMINAR Y CONTRAEXAMINAR A TESTIGOS Y

PERITOS
¿QUÉ SON?

• Las objeciones resultan un límite a la facultad de los litigantes.

• Los litigantes no tienen absoluta libertad para preguntar cualquier cosa.
• Su manejo adecuado es una de las cuestiones más difíciles de las destrezas de litigación.
• Se requiere: ✓ operaciones de razonamiento
✓ decisión estratégica en fracciones de segundos
✓ capacidad de respuesta inmediata para presentar y fundamentar
la objeción ante el tribunal.
• Técnicamente son un incidente.
¿PARA QUÉ SIRVEN?

• Manifestar disconformidad.
• Favorecen la calidad de la información que recibe el juzgador.
• Protegen el “juego justo” para ambas partes.
 IDEAS- FUERZA DETRÁS DE LOS LÍMITES A
LAS FACULTADES DE PREGUNTAR

• Quién aporta la información debe ser la fuente directa (testigo en sentido amplio).
• La información que emane del testigo no debe ser consecuencia de errores o confusión
de qué es lo que se le está preguntando.
• Los testigos no se deben ver expuestos a un tratamiento hostil, ofensivo, denigrante.
TIPOS DE OBJECIONES

• PREGUNTA CAPCIOSA (GÉNERO)

• Inducen a error al sujeto que responde.

• OBJECIONES MÁS COMUNES (ESPECIES)

• Preguntas sugestivas.
• Preguntas que hostiga al testigo.
• Preguntas formuladas en términos pocos claros.
• Preguntas irrelevantes.
• Preguntas por opiniones o conclusiones.
• Preguntas repetitivas.
• Preguntas que tergiversa la prueba.
• Preguntas compuestas.
1. PREGUNTAS SUGESTIVAS

• Prohibidas en el examen directo.

• Sugiere el contenido de la respuesta.

Excepciones:
• Preguntas preliminares (acreditación). Ej.: “¿Es la madre del imputado?”
• Irrelevante. Ej.: “¿Usa anteojos?”
• Testigo hostil. Ej.: El fiscal cita a declarar a un amigo del imputado.
• Sugestivas para negación. Ej.: “¿Le dijo al acusado ‘si no confiesas vamos a detener a tu señora’?”. Resp.: “No”.
• No hay otra manera de preguntar. Ej.: “¿Tiene entrenamiento en el uso de armas?”
2. PREGUNTAS QUE HOSTIGAN AL TESTIGO

• Existe un hostigamiento o presión abusiva sobre el testigo.

• Humillación injustificada.

Ejemplo
 3. PREGUNTAS FORMULADAS EN TÉRMINOS
POCOS CLAROS
• Por su defectuosa formulación no permiten comprender al testigo con claridad cuál es el
tema que efectivamente indagan.
• Se pretende evitar que el testigo cometa errores en su declaración debido a la mala
formulación de la pregunta.
Se pueden dividir en:
• Confusas: preguntas complejas o poco claras.
• Ambigüas: las preguntas pueden sugerir distintas cuestiones.
• Vagas: amplitud de las preguntas.
4. PREGUNTAS IRRELEVANTES

• Desde el punto de vista lógico no avanza la teoría del caso de alguna de las partes.
• El parámetro básico para medir la irrelevancia es la o las teorías del caso concretas que
se discuten en un juicio.
• Ej.: Se cita a declarar a un testigo que presenció un homicidio, vió como Juan le disparó a Pedro.
Se le pregunta: “¿Qué desayunó ese día?”.
 5. PREGUNTAS POR OPINIONES

• Las opiniones de un testigo lego son irrelevantes para el caso.

• La regla va perdiendo intensidad mientras más experticia va acreditado el testigo.
• Los peritos están eximidos de esta causal. Declaran precisamente para ofrecer opiniones
y conclusiones (dentro del área de su experticia).
• Otra excepción son las opiniones que por ser de sentido común pueden ser objeto de
declaración de cualquier persona
Ejemplo
6. PREGUNTA REPETITIVA

• Pregunta hecha y contestada.

• Prohibidas en el examen directo.
• Prohibidas en el contraexamen (pero no por repetitividad respecto del ED).

Ejemplo
7. PREGUNTAS QUE TERGIVERSAN LA
PRUEBA
Dos categorías:
• Preguntas que asumen hechos sobre los cuales no ha habido prueba en el juicio.
• Preguntas que cambian o alteran la información que efectivamente se ha incorporado al
juicio.

Ejemplo
8. PREGUNTAS COMPUESTAS

• Preguntas que incorporan en su contenido varias afirmaciones, cada una de las cuales
debe ser objeto de una pregunta independiente.
• Inducen al testigo a error. Se lo invita a responder a la última pregunta contenida en la
frase, pretendiendo que cuando responde lo está haciendo también respecto de todo el
resto de la información.
• Ej.: “¿Usted fue de vacaciones al caribe luego de que le notificaron la quiebra?”.
¿CÓMO SE FORMULAN?

• Deben ser planteadas tan pronto sea formulada la pregunta impugnada y antes de que
comience la respuesta del respectivo testigo o perito.
• El momento es una fracción de segundo.
• Suponen que el abogado esté absolutamente compenetrado con la labor que realiza su
contraparte.
• Deben ser una manifestación oral breve que dé cuenta del problema, invocando la causal
específica.
• Solo si el juez lo pide será necesario fundar con mayor precisión la objeción.
¿CÓMO SE RESUELVEN?

Una vez formulada la objeción el juez tiene dos opciones:

• Resolver de inmediato la objeción (haciendo lugar o no).
• Dar pie a un debate con la contraparte.

La resolución traerá como consecuencia:

• Nueva formulación de la pregunta (si dio lugar a la objeción).
• Permitir que se realice la pregunta tal cual se la formuló (si no da lugar a la objeción).
SUGERENCIAS

• No es necesario “pelear” todas las objeciones particularmente si mi contraparte tiene la

razón. En este caso abandono la pregunta hecha y la reformulo de una manera que sea
legítima.
• Esto evitará que la declaración pierda continuidad y que el juez pierda la información que
estoy intentando mostrarle.
• En los casos en que decido “pelear” una objeción tampoco es necesario que ello se
traduzca en un largo discurso. Debe hacerse recurriendo a fórmulas sintéticas.
ES UNA DECISIÓN ESTRATÉGICA

• Como litigante objetaré cada vez que una pregunta mal formulada pueda dañar mi caso
y no cada vez que haya sólo una pregunta mal formulada.
• No sobreutilizar objeciones. Pueden generar una predisposición del jugador en contra
del abogado que entorpece el curso del juicio con su utilización abusiva.
PARA RECORDAR

• Preguntas capciosas (género).

• Peguntastas sugestivas.

• Preguntas que hostiga al testigo.

• Preguntas formuladas en términos pocos claros.
• Preguntas irrelevantes.

• Preguntas por opiniones o conclusiones.

• Preguntas repetitivas.
• Preguntas que tergiversa la prueba.
• Preguntas compuestas.