EXPERIENCIA 1

GUÍA DE APRENDIZAJE 1 INTERPRETACIÓN DE MANUALES E INFORMACIÓN

MAI1131 TÉCNICA

GUÍA DE APRENDIZAJE_01
Reconocimiento del taller de
Bancos y Seguridad
MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRÓNICA
SEMESTRE I

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1:
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Al término de la actividad lograrás:

Conocer las características físicas del laboratorio en el cual realizar los trabajos durante el
semestre, en función de un primer contacto con el éste. Además de poder reconocer la
importancia de las medidas de seguridad asociadas y los peligros asociados.

CONTENIDOS

Orientación del profesor/Marco

Ficha de Seguridad
Teórico

El Profesor te guiará inicialmente con: La Ficha de Seguridad contiene lo siguiente:

 Explicación sobre el laboratorio y las
medidas de seguridad asociadas,
identificando los tipos y sus
aplicaciones.
 Búsqueda eficiente de la información
requerida para la actividad.
 Descripción de Riesgos asociados a las
actividades a desarrollar.
 Descripción de los elementos de
protección personal que deben ser
utilizados en cada actividad a
desarrollar.

Actividad Pauta de Reflexión

Las actividades contienen lo siguiente:  La Pauta de Reflexión será un insumo

 Los pasos a seguir para la experiencia.
 Una evaluación formativa al respecto de la
actividad para el alumno.
relevante para detectar avances en tu
progreso académico. En caso de ser
asignatura clave, esta pauta podría ser un
insumo personal relevante para a asignatura
de Portafolio de Título.

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CONOCIMIENTOS CLAVE

Peligros asociados al taller.

Para poder identificar los peligros presentes en temas de seguridad y salud ocupacional, es
necesario tener presente la diferencia que existe entre este concepto y riesgo.

Peligro, según hace referencia la Norma ISO 45001/2018, corresponde a una fuente con un
potencial para causar lesiones y deterioro de la salud y riesgo para la salud y seguridad
ocupacional es la combinación de la probabilidad de que ocurran eventos o exposiciones
peligrosos relacionados con el trabajo y la severidad de la lesión y deterioro de la salud que
pueden causar los eventos o exposiciones.

Al considerar los incidentes potenciales existentes en el laboratorio podemos señalar los

siguientes: (*Revisar ficha anexa).

 Caída al mismo nivel

 Contacto con electricidad
 Contacto con objetos cortantes
 Contacto con objetos punzantes
 Golpeado con objeto o herramienta
 Choque contra objetos o estructura fija
 Incendio
 Aspectos del diseño del puesto de trabajo y su relación con la postura

Peligros de higiene y ergonómicos

Respecto de estos tipos de peligros en el laboratorio, debemos señalar que son los que
posiblemente puedan ser los que puedan desarrollar enfermedades en el largo plazo, es por ello
que debemos interiorizarnos de los límites permisibles que nuestra legislación indica para, en este
caso, las radiaciones no ionizantes presente en algunas actividades de este taller

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Los dos principales peligros presentes desde el punto de vista de higiene son los siguientes:

Aspectos del diseño del puesto de trabajo y su relación con la postura

Principalmente los riesgos asociados a los puestos de trabajo en el Taller de Bancos, están
relacionados con los espacios reducidos para el desarrollo de las labores, movimientos repetitivos
y manejo manual de carga.

Para mantener la salud en este tipo de actividades, es necesario que los estudiantes realicen
labores de calentamiento previo, así mantendrán la musculatura previamente activa para el
manejo de materiales, realizar pausas activas para evitar lesiones músculo esqueléticas por
movimiento repetitivo y mantener buenas posturas al tener espacios reducidos en al intervenir los
vehículos.

Procedimiento frente a emergencias

CONTACTOS ELÉCTRICOS

Para hacer frente a todo tipo de contacto eléctrico en el laboratorio, es necesario seguir los
siguientes pasos para la atención del estudiante o participante de este.

Pasos a seguir:

1. Mantenga la calma
2. Al detectar que algún participante del laboratorio esté en contacto (directo o indirecto) a
la energía eléctrica, corte el suministro de esta desde el tablero correspondiente al
laboratorio.
3. Retire al afectado a un lugar libre de contactos eléctricos posibles
4. Solicite ayuda a la enfermería de su sede ( a través de un estudiante o auxiliar de servicio
en forma radial)
5. El docente deberá revisar el estado del lesionado, considerando lo siguiente:
a. Estado de conciencia: Si está consciente, converse con el afectado preguntando
cosas de fácil respuesta. Si no está consciente, siga con los pasos siguientes.
b. Verificar Circulación sanguínea (tomando el pulso radial, femoral, carotideo de ser
posible, evitando el uso del dedo pulgar del evaluador). Verifique que no exista
taquicardia.
c. Ventilación (respiraciones por minuto) Revise que el paciente está respirando
d. De no encontrar signos de circulación sanguínea ni ventilación, inicie maniobras de
RCP, hasta que llegue personal especialista o si cuenta con un desfibrilador
automático (DEA) inicie el procedimiento con este equipo.

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e. Traslade a un centro asistencial. En el caso de los estudiantes, estos cuentan con

un seguro en Mutual de Seguridad, donde deberán ser derivados por la enfermera
de la sede, quien activará el seguro telefónicamente.

INCENDIOS

En caso de incendios en el laboratorio, es necesario:

1. Mantenga la calma
2. Cortar la energía eléctrica en el laboratorio
3. Dar aviso al docente y encargados del plan de emergencia de su piso y sede
4. Evacúe la sala del laboratorio
5. Dirigirse al extintor más cercano, y si usted fue capacitado en el uso y manejo de este
elemento utilícelo para controlar el principio de incendio en el laboratorio.
6. De no poder controlar el principio de incendio, evacúe y cierre las puertas de este para
evitar la posible propagación
7. Diríjase a las zonas de seguridad de su sede.
8. Permita el actuar de personal especialista (Bomberos, policía, etc.)
9. Manténgase en su zona de seguridad hasta que las instrucciones de los encargados de la
emergencia lo indiquen

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FICHA DE SEGURIDAD

ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

Reconocimiento
del laboratorio Overol,
Desplazamiento por Riesgo bajo de caídas o Posibles golpes,
o taller y zapatos de
el recinto respectivo tropiezos o contusiones
Seguridad seguridad,

RECURSOS DE APOYO

Links:

 https://www.achs.cl/portal/Empresas/fichas/Paginas/fichas.aspx
 http://www.ist.cl/leyes‐y‐decretos/
 https://www.nueva‐iso‐45001.com/tag/iso‐45001‐2018/

ORIENTACIONES DEL PROFESOR

El profesor deberá ordenar el trabajo en el taller, organizando la actividad (es) a realizar en esta
guía de acuerdo al procedimiento establecido, además deberá:

a. Indicar las características del recinto a trabajar para esta asignatura.

b. Orientar al estudiante en los cuidados básicos a tener en el taller de Bancos
c. Describir la dinámica de las actividades a realizar, en función de la solicitud de insumos o
herramientas para la actividad.

INSUMOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD

 Taller de bancos.

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AUTOEVALUACION INICIAL

Utilizando las siguientes categorías, marque con una X en el recuadro que corresponda a
su nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado. Esta actividad debe realizarse antes
del inicio del taller respectivo. Ya sea en el mismo laboratorio o antes de la actividad como
tal.

Número Descripción
1 Se lo podría explicar a mis compañeros
2 Creo que lo sé
3 No lo entiendo
4 No lo sé

Manipular herramientas manuales, acorde a sus Antes de la Actividad

características y procedimientos.
1 2 3 4
1. ¿Soy capaz de identificar las medidas de seguridad básicas a
considerar para trabajar en el taller de Bancos?
2. ¿Puedo reconocer cuales son los riesgos asociados al trabajar
en el taller de Bancos?

3. ¿Conozco cuáles son los implementos de seguridad

personales con los cuales debo contar?

4. ¿Puedo nombrar alguna actitud insegura al momento de estar

trabajando en el taller de Bancos?

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ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DEL LABORATORIO Y SEGURIDAD

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

Tiempo 3 horas.

Procedimiento:

1. Debes formar equipos de trabajo de máximo 5 integrantes para el desarrollo de esta

actividad.
2. Deberán asignarse “roles” dentro del equipo, en función de la actividad a realizar y la
cantidad de información a recopilar, procesar y analizar.
3. Deberán hacer un recorrido por el Taller y completar el siguiente cuadro, de acuerdo a la
información de los peligros (anexo) , se deberán identificar los elementos del laboratorio,
según corresponda, que influyen en la seguridad y salud ocupacional, utilizando para ello
la siguiente tabla (utilice cuantas hojas sean necesarias para identificar la mayor cantidad
de peligros en el lugar):

DESCRIPCIÓN Y UBICACIÓN
DEL PELIGRO
PELIGRO (señalar en que parte del CONSECUENCIAS MEDIDAS DE
laboratorio o taller se PROBABLES CONTROL
encuentra presente el peligro
señalado)

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4. Una vez terminada la actividad, deberán reunirse con el profesor para determinar
conclusiones al respecto y analizar posibles puntos de encuentro de la información según
lo observado por los grupos.
5. El profesor dará un cierre, haciendo hincapié en las medidas de seguridad personales a
considerar para el trabajo a lo largo del semestre en el taller.

 Preguntas de autoevaluación.

Completa estas preguntas de autoevaluación al respecto en función del desarrollo de esta guía y
los recursos de apoyo, si tienes alguna duda consulta a tu profesor.

1. ¿Cuáles son los elementos que constituyen el taller de Bancos? (Nombra al menos 4)

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2. ¿Cuáles son los elementos de seguridad personal que debes usar en el taller de Bancos?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿Qué implementos me protegen de un daño ocular?

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4. ¿Cuál es la función de los organismos asociados a la Seguridad en el trabajo en Chile?

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REFLEXIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta Guía de Aprendizaje y en el contexto de tu proceso de formación académica, es

fundamental que reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y
oportunidades de mejora. Para ello, te invitamos a responder la siguiente pregunta.
Tu respuesta debe tener un desarrollo de un párrafo de al menos 5 líneas.
Menciona porque es útil conocer los peligros existentes en el taller, además señala como influyen,
según tú, en las actividades prácticas.

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