CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El estudiante reconocerá las etapas del Modelo CPS (Solución Creativa de Proble-
mas), las cuales se encuentran dentro del ecosistema de innovación de la empre-
sa BYD, los desafíos que enfrentó y la solución implementada. Posteriormente, el
alumno identificará las fases del Modelo Innovation Journey, y comentará sobre la
mentalidad de un avatar específico. Finalmente, aplicará el Modelo de Pensamien-
to Productivo para aportar nuevas ideas a la solución BYD.

Se recomienda leer detenidamente los cuadernillos de ambas unidades con el ob-

jetivo de tener clara la aplicación de conceptos clave.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

‐ Analizar el Modelo CPS (Solución Creativa de Problemas) dentro de una empresa.

‐ Explorar las fases del Modelo Innovation Journey y las mentalidades asociadas.

‐ Generar ideas respondiendo la pregunta catalizadora DQOM (¿de qué otro

modo podría BYD?

ENTREGABLE

Documento en Word, letra Times New Román 12, interlineado doble, con un míni-
mo de 3 páginas. Debe incluir datos del alumno y desarrollo del trabajo.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

CASO

BYD (acrónimo de Build Your Dreams) es una empresa china que fabrica vehículos
eléctricos, baterías y otros productos. En 2023 ocupó el noveno lugar entre los inno-
vadores globales. Las acciones de BYD se dispararon a finales de octubre de 2023
tras anunciar que sus beneficios del tercer trimestre se duplicarían con respecto al
año pasado. BYD supera ahora a Tesla en producción trimestral.

Los desafíos de BYD

Antes de que BYD comenzara su programa de innovación, enfrentó varios desafíos

y problemas en su entorno empresarial, tales como los siguientes:

‐ Intensa competencia de rivales nacionales y extranjeros en el mercado de

vehículos de nueva energía.

‐ Bajo reconocimiento de la marca y reputación en el mercado global, lo que

limitó la capacidad de BYD para expandir su presencia e influencia en los
mercados extranjeros.

‐ Falta de competencias básicas y diferenciación en algunos de sus dominios

comerciales, como la electrónica y el tránsito ferroviario, lo que redujo la ren-
tabilidad y el potencial de crecimiento de BYD.

El ecosistema de innovación

Para abordar estos desafíos y problemas, BYD adoptó un enfoque integral y siste-
mático para diseñar un ecosistema de innovación, que implicó:

‐ Desarrollar una visión y una estrategia claras para la innovación, que guiaron las deci-
siones y acciones de BYD en la consecución de sus metas y objetivos de innovación.

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 2
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Unidades 2 y 3

‐ Construir una sólida cultura y capacidad de innovación, que estimuló la crea-

tividad interna, el aprendizaje y la colaboración de BYD entre sus empleados.

‐ Aprovechar recursos y redes externas para fomentar la innovación.

La solución BYD

BYD implementó una política de innovación abierta que le permitió acceder a di-
versas fuentes de conocimiento, ideas y oportunidades de agentes externos a tra-
vés de estrategias de co creación, colaboración y utilización de plataformas en línea.

Puesta en práctica

‐ BYD lanzó su Plataforma de Innovación Abierta en 2019, que es un portal en

línea que conecta con innovadores externos, quienes pueden presentar sus
soluciones y propuestas de la empresa. La plataforma proporciona tutorías,
financiación, pruebas e incubación de emprendimientos.

‐ La empresa estableció el Centro de Innovación BYD en 2021, que es un es-

pacio físico que muestra los productos y tecnologías de BYD y facilita las
interacciones y la co creación con clientes, socios y el público.

‐ BYD colabora desde 2007 con el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) y el Fondo para el Medio Ambiente Mundial (FMAM) para
implementar el Proyecto Panda Green Energy mediante la construcción de
plantas de energía solar que se asemejan a pandas gigantes.

‐ BYD Cloud Platform, que es una plataforma basada en la nube, proporciona

análisis de datos, monitoreo remoto, diagnóstico inteligente y servicio en
línea para los productos y clientes de BYD.

‐ BYD Academy, que es una plataforma de capacitación y educación, ofrece

cursos, seminarios, conferencias y certificaciones para empleados, clientes,
socios y estudiantes de BYD.

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 3
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Unidades 2 y 3

Lecciones aprendidas

El estudio de caso de BYD proporciona valiosos conocimientos y lecciones para

otras empresas que quieran diseñar sus propios ecosistemas de innovación.

‐ La innovación no es un evento único, sino un proceso continuo que requiere

adaptación y mejora constantes.

‐ La innovación no es una actividad en solitario, sino un esfuerzo colaborativo

que involucra a múltiples partes interesadas con diferentes perspectivas e
intereses.

‐ La innovación no es un proceso lineal, sino un sistema complejo que involu-

cra varios elementos, interacciones y circuitos de retroalimentación.

ENUNCIADOS

1. En relación con el caso presentado, conteste las siguientes preguntas:

a. Identifica las cuatro etapas del Modelo CPS (Solución Creativa de Proble-
mas) dentro del caso BYD. Puedes guiarte con las siguientes preguntas:

» Clarificar: ¿Cuál fue el desafío a resolver?

» Idear: ¿De qué formas se pensó abordar el problema?

» Desarrollar: ¿Qué idea se desarrolló como posible solución?

» Implementar: ¿Cómo se puso la idea en práctica?

b. ¿Cuál consideras qué fue la solución más importante BYD puso en prác-
tica y por qué?

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 4
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ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

2. Aplicando el Modelo Innovation Journey, completa el cuadro de ejemplo.

a. Menciona el nombre de cada fase del Modelo Innovation Journey y crea

un avatar que caracterice a cada una.

b. Elige un avatar y descríbelo, comentando la mentalidad que lo identifica.

c. Responde las preguntas indicadas.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

Criterios Definiciones de calidad

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(25 PUNTOS) (20 PUNTOS) (15 PUNTOS) (10 PUNTOS) (2 PUNTO)
Identifica las El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
cuatro etapas identificó co- identificó las identificó par- identificó las no identificó
del Modelo rrectamente las cuatro etapas cialmente bien cuatro etapas las cuatro
CPS (Solución cuatro etapas del Modelo las cuatro etapas del Modelo CPS etapas del
Creativa de del Modelo CPS (Solución del Modelo CPS (Solución Crea- Modelo CPS
Problemas) CPS (Solución Creativa de Pro- (Solución Creati- tiva de Proble- (Solución Crea-
dentro del caso Creativa de blemas) dentro va de Problemas) mas) dentro del tiva de Proble-
BYD y contesta Problemas) del caso BYD dentro del caso caso BYD pero mas) dentro
las preguntas dentro del caso y contestó las BYD y contestó no contestó del caso BYD
planteadas. BYD y contestó preguntas plan- parcialmente las preguntas y no contestó
las preguntas teadas parcial- bien las pregun- planteadas. las preguntas
planteadas. mente bien. tas planteadas. planteadas.

25 PUNTOS

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(10 PUNTOS) (7 PUNTOS) (5 PUNTOS) (3 PUNTOS) (1 PUNTO)
Contesta la pre- El estudiante El estudiante El estudiante El estudian- El estudiante
gunta plantea- contestó co- contestó co- contestó parcial- te contestó no contestó
da y justifica su rrectamente la rrectamente la mente bien la correctamente correctamente
respuesta. pregunta plan- pregunta plan- pregunta plan- la pregunta la pregunta
teada y justificó teada y justificó teada y justificó planteada, pero planteada y
su respuesta. su respuesta su respuesta par- no justificó su no justificó su
parcialmente cialmente bien. respuesta. respuesta.
bien.

10 PUNTOS

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ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

Criterios Definiciones de calidad

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(15 PUNTOS) (14 PUNTOS) (10 PUNTOS) (5 PUNTOS) (1 PUNTO)
Menciona el El estudian- El estudian- El estudian- El estudian- El estudiante
nombre de cada te mencionó te mencionó te mencionó te mencionó no mencionó
fase del Modelo correctamente correctamente parcialmente correctamente correctamente
Innovation las fases del Mo- las fases del Mo- bien las fases del las fases del Mo- las fases del
Journey y crea delo Innovation delo Innovation Modelo Innova- delo Innovation Modelo Inno-
un avatar que Journey y creó Journey y creó tion Journey y Journey, pero no vation Journey
caracterice a un avatar que parcialmente creó parcialmen- creó un avatar y no creó un
cada una. caracterice a bien un avatar te bien un avatar que caracterice avatar que
cada una. que caracterice que caracterice a a cada una. caracterice a
a cada una. cada una. cada una.

15 PUNTOS

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(10 PUNTOS) (7 PUNTOS) (5 PUNTOS) (3 PUNTOS) (1 PUNTO)
Elige un avatar El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
y lo describe, eligió un avatar eligió un avatar eligió un avatar eligió un avatar no eligió un
comentando la y lo describió y lo describió y lo describió par- y lo describió avatar, no lo
mentalidad que correctamente, parcialmente cialmente bien, correctamente, describió y no
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mentalidad que do la menta- cialmente bien la tó la mentalidad mentalidad
lo identifica. lidad que lo mentalidad que que lo identifica. que lo identi-
identifica. lo identifica. fica.

10 PUNTOS

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 7
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

Criterios Definiciones de calidad

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(25 PUNTOS) (20 PUNTOS) (15 PUNTOS) (10 PUNTOS) (2 PUNTO)
Contesta la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
pregunta sobre contestó co- contestó parcial- contestó parcial- contestó parcial- no contestó
el caso BYD. rrectamente la mente bien la mente bien la mente bien la la pregunta
pregunta sobre pregunta sobre pregunta sobre pregunta sobre sobre el caso
el caso BYD. el caso BYD. el caso BYD. el caso BYD. BYD.

Identifica la Identificó correc- Identificó correc- Identificó correc- No identificó No identificó la

fase del Modelo tamente la fase tamente la fase tamente la fase correctamente la fase del Mode-
Innovation del Modelo Inno- del Modelo Inno- del Modelo Inno- fase del Modelo In- lo Innovation
Journey. vation Journey. vation Journey. vation Journey. novation Journey. Journey.

Contesta la pre- Contestó Contestó Contestó parcial- Contestó parcial- No contestó

gunta DQOM correctamente correctamente mente bien la mente bien la la pregunta
(¿de qué otro la pregunta la pregunta pregunta DQOM pregunta DQOM DQOM (¿de
modo?). DQOM (¿de qué DQOM (¿de qué (¿de qué otro (¿de qué otro qué otro
otro modo?). otro modo?). modo?). modo?). modo?).

25 PUNTOS

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 8
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
ACTIVIDAD INTEGRADORA

Unidades 2 y 3

Criterios Definiciones de calidad

EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR DEBE MEJORAR INSUFICIENTE

(15 PUNTOS) (10 PUNTOS) (8 PUNTOS) (5 PUNTOS) (2 PUNTO)
Realiza un tra- El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
bajo coherente, realizó un tra- realizó un tra- realizó un trabajo realizó un tra- realizó un
con buena bajo coherente, bajo coherente, coherente, con bajo coherente, trabajo poco
redacción y con buena con buena buena redacción. con buena coherente y
ortografía y con redacción y or- redacción. Tuvo hasta seis redacción. con algunos
el vocabulario tografía. Utilizó Tuvo hasta tres errores ortográ- Tuvo hasta diez problemas
técnico propio el vocabulario errores orto- ficos. Utilizó muy errores ortográ- de redacción.
de la asignatura. técnico propio gráficos. Utilizó poco el vocabula- ficos. No utilizó Tuvo más de
de la asignatura el vocabulario rio técnico propio el vocabulario diez errores
en todos los ca- técnico propio de la asignatura técnico propio ortográf icos.
sos que fueron de la asignatura en todos los de la asignatura. No utilizó el
necesarios. en todos los ca- casos que fueron vocabula-
sos que fueron necesarios. rio técnico
necesarios. propio de la
asignatura.

15 PUNTOS

PUNTOS (TOTAL 100)

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