Producto Académico n.

° 1 Tarea Individual
Evaluación para el consolidado 1

1. Consideraciones:

1 | Página
 Criterio Detalle

Temas 1. Plan de desarrollo de carrera

2. Autoconocimiento, fortalezas y debilidades

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de experimentar los pasos de la gestión
aprendizaje de la de carrera para su aprendizaje personal y proyecto profesional para su inserción o
unidad cambio laboral.

Tipo de producto Trabajo práctico con rúbrica de evaluación.

académico

Enunciado 1. Repasa los temas de la unidad previo al desarrollo del producto académico.
/Consigna
2. Elabora un plan estratégico laboral de tu carrera, que incluya los hitos, visión y
ruta.

3. A partir de la Plantilla del Plan de Carrera Personal, elaborar de forma individual

su Plan de Carrera Profesional.

4. Consulta la rúbrica presente al final para conocer los criterios de evaluación del
producto académico.

Recursos de Plantilla de Plan de Carrera Profesional (incluido).

aprendizaje
obligatorios

Carácter de la El trabajo es individual

actividad

Formato de
● Utilice un procesador de texto (*.docx) para la elaboración de la presente
presentación
actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 12.

● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:

PA1_Apellido1_Nombre.doc

● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 1, apartado

Producto académico 1

● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su

evaluación pueda realizarse sin inconveniente.

2 | Página
2. Plan de carrera (Plantilla desarrollada en clases)

PLAN DE CARRERA PERSONAL - PROFESIONAL

Nombre y Apellidos NATALY SINTIYA, CONDORI SEDANO

Fecha de elaboración 07/01/2024

En 10 años me visualizo como un apasionado docente

de educación física con título de maestría, como modelo
a seguir que motive a mis estudiantes a adoptar estilos
de vida activos y saludables, además, mi visión incluye
VISIÓN PROFESIONAL
la administración eficiente, sostenible y de crecimiento
continuo del jardín de niños del cual seré dueña. Aspiro
a ser reconocida como una líder que contribuye
significativamente al desarrollo integral de los niños.

Tiempo deseado para

10 AÑOS
alcanzar la Visión

Habilidades y 1. Formación académica:

Competencias actuales
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

2. Experiencia profesional (las más relevantes):

2 AÑOS RURAL

1 AÑO PARTICULAR

5 AÑOS ESTATAL

3. Habilidades duras:

Dominio de diferentes deportes

Dominio de danzas- instructor

Conocimiento de motricidad inteligente

Diplomado en administración y supervisión

educativa

Estudiante de administración

4. Habilidades blandas:

3 | Página
 Trabajo en equipo

Comunicación interpersonal

Adaptación al cambio

Escucha activa

Tengo conocimiento sólido conocimiento en pedagogía

del ejercicio y técnicas de enseñanza específicas que me
permite diseñar programas educativos efectivos y
seguros.

Tengo un amplio conocimiento de una variedad de

deportes y actividades físicas que me permite
diversificar las experiencias de aprendizaje y fomentar
la participación de los estudiantes.

Los años de trabajo, las capacitaciones obtenidas me

han dado la experiencia necesaria para ser un buen
profesional.

Habilidades y 1. Formación académica:

Competencias deseadas o
necesarias para cumplir la Subir de escala magisterial
visión
Maestría en educación física

Lic. de administración

2. Experiencia/emprendimientos:

Tener talleres de danza y baile

Creación de un jardín

3. Habilidades duras:

Uso de programas que permitan un mejor

desempeño en el trabajo.

Profundo entendimiento de teorías y prácticas en

educación física

Especialización en áreas específicas como

fisiología del ejercicio, biomecánica, o pedagogía
deportiva

4 | Página
 Titulo de maestría

Cursos certificados sobre mi carrera

Publicación de trabajos académicos como revista

o libro.

Realización de proyectos educativos.

Habilidades en la planificación y organización

eficientes

Competencia en el uso de herramientas

tecnológicas para la gestión administrativa

Comprender las leyes laborales y regulaciones

comerciales

4. Habilidades blandas:

Liderazgo

Comunicación efectiva

Resolución de problemas

Trabajo en equipo

Desarrollo profesional continuo

Asertividad

Tolerancia

Inteligencia emocional

Aunque ya poseo habilidades duras y blandas

obtenidas a lo largo del tiempo y dichas un cuadro
arriba, aun me falta desarrollar otras que serán
indispensables para dirigir un equipo mas grande,
como por ejemplo la comunicación afectiva y el
asertividad que son muy importantes a mi
consideración.

OBJETIVOS ANUALES (SMART)

Plazo Al: Descripción del Objetivo

Año 1

5 | Página
 Cursos certificados

Uso de programas que permitan un mejor

desempeño en el trabajo.

Profundo entendimiento de teorías y prácticas en

educación física.

Obtener certificados me ayuda a tener escalafón para

conseguir los asensos magisteriales que se dan cada 2
años.

Asenso de escala magisterial, se dará mediante un

examen.
Año 2 Para subir de asenso hay un proceso, el cual inicia con
un examen, para el cual debo prepararme
cognitivamente.

Creación de talleres de danza y baile (para

vacaciones)
Año 3
Es una oportunidad emprendedora que deseo realizar
durante las vacaciones dirigida a niños y niñas.

Publicación de trabajos académicos como revista o

libro.
Año 4 Son proyectos que estado avanzando, para poder
contribuir en mi desarrollo profesional, además que
realizar un libro también ayuda al escalafón.

Obtener el título de Lic. en administración.

Es crucial obtener el titulo para cumplir con mis objetivos

Año 5
el mas grande que es la creación de un jardín.

Obtener maestría de docente

Año 6 Continuar con mis estudios para obtener grados y títulos,
es importante conseguirlos para poder sobresalir.

Año 7 Cursos: Competencia en el uso de herramientas

tecnológicas para la gestión administrativa.

Siempre continuar estudiando para estar a la vanguardia

6 | Página
 y a los avances tecnológicos de cada año.

Preparación profunda, Habilidades en la

planificación y organización eficientes para crear un
jardín.
Año 8
Cuando ya sea administradora continuare preparándome
dando énfasis a este tipo de preparación por que estaré
realizando mi proyecto de realizar la creación del jardín.

Creación de jardín
Año 9
Es el proyecto mas grande que tengo que alcanzar.

1. Pueden existir requisitos que no tenga, requisitos

específicos de certificación o niveles educativos que
deben cumplirse para avanzar en la escala magisterial.

2. La creación y operación de un jardín de niños requiere

Obstáculos y una inversión significativa en términos de instalaciones,
consideraciones (considera materiales, salarios del personal y otros gastos
mínimo 3) operativos.

3. El establecimiento de un jardín de niños está sujeto a

numerosos requisitos legales y normativos que varían
según la ubicación. Esto incluye licencias, permisos,
estándares de seguridad y requisitos de personal.

Cómo podrías superar 1. Planificar con anticipación y explorar oportunidades

dichos obstáculos (explica para la educación continua. Tomare decisiones
por cada uno =3) estratégicas en cuanto a la adquisición de certificaciones
y títulos para cumplir con los requisitos establecidos.

2. Desarrollare un plan financiero sólido y sostenible.

Explorare fuentes de financiamiento razonables.

7 | Página
 3. Es crucial realizar una investigación exhaustiva sobre
los requisitos específicos para la creación del jardín.
Trabajar en estrecha colaboración con las autoridades
educativas y gubernamentales para garantizar el
cumplimiento y obtener las aprobaciones necesarias.

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará el trabajo del
producto académico, donde la escala máxima por categoría equivale a 4 puntos y la mínima, 1.

Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

Criterios
(4 puntos) (3 puntos) ( 2 puntos) ( 0 puntos)

Brinda la información Brinda información

Visión Profesional Brinda la información Brinda la información
correcta con las 6 parcial sobre las
parcial con 5 parcial con 4
características de la características de la
características de la visión. características de la visión.
visión. visión.

Identifica, analiza y Identifica, analiza y Identifica, analiza y

Habilidades y Identifica, analiza y
describe parcialmente describe parcialmente describe parcialmente
describe correctamente
Competencias sus habilidades y
correctamente sus correctamente sus correctamente sus
habilidades y competencias habilidades y competencias habilidades y
actuales competencias 100%
al 75%. al 50%. competencias al 25%.

Identifica, analiza y Identifica, analiza y Identifica, analiza y

Habilidades y Identifica, analiza y
describe parcialmente describe parcialmente describe parcialmente
describe correctamente
Competencias sus habilidades y
correctamente sus correctamente sus correctamente sus
habilidades y competencias habilidades y competencias habilidades y
deseadas competencias 100%
al 75%. al 50%. competencias al 25%.

Identifica, analiza y
Identifica, analiza y Identifica, analiza y Identifica, analiza y
Objetivos anuales describe correctamente
describe parcialmente sus describe parcialmente sus describe parcialmente sus
año 1 al 10 sus objetivos anuales.
objetivos anuales al 75%. objetivos anuales al 50%. objetivos anuales al 25%.
100%

Describe e identifica
Obstáculos y correctamente sus
Describe e identifica Describe e identifica Describe e identifica
correctamente sus correctamente sus correctamente sus
cómo superar los obstáculos y cómo
obstáculos y cómo obstáculos y cómo obstáculos y cómo
superarlo al
obstáculos. 100%
superarlo al 75%. superarlo al 50%. superarlo al 25%.

Total parcial

Nota

8 | Página
9 | Página