EVOLUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
García aretio
los programas de formación
eran muy simples y estaban
basados en textos escritos
en los que se reproducían las
clases presenciales
tradicionales apoyándose en
el desarrollo de la imprenta y
de los servicios postales.
YONG Y BEDOYA
Educación Epistolar:
Uso de materiales
impresos
FRANCISCO J. JARDINES
Uso de un enfoque de medios
múltiple. Se complementó con
transmisiones por radio y por
televisión.
La Universidad Abierta Británica,
desarrolló sólo cursos a distancia
y utilizó en su ambiente de
aprendizaje, audio, video,
impresos, radio, televisión y
comunicación telefónica.
FRANCISCO J. JARDINES
El avance de las tecnologías
satelitales y las redes
permitieron la interacción directa
entre el instructor y el
estudiante. Los estudiantes
participaron en cursos a través
de videoconferencias, interacción
mediante discos compactos (CD),
videocintas y audiocintas.
YONG Y BEDOYA
Educación Basada en TIC
Integración de las TIC S I G L O X X I
como soporte de los
procesos formativos
LÍNEA DEL
SIGLO XIX
TIEMPO
FRANCISCO J. JARDINES
Con cursos a distancia.
Se caracterizaron por la
carencia de interacción entre
SIGLO XX el estudiante y el instructor.
En ellos se utilizaron libros de
texto y otros materiales
impresos, se utilizaba el
ferrocarril para su
distribución.
SIGLO XXI
GARCÍA ARIETO
Nace en la década de los 60
con la utilización de múltiples
medios como recursos para
SIGLO XIX el aprendizaje. El texto
escrito de la Primera
Generación comienza a estar
apoyado por recursos
audiovisuales (radio,
televisión, vídeo, etc.).
SIGLO XX YONG Y BEDOYA
Educación Audiovisual:
Integración del audio
SIGLO XXI y el video a los
materiales impresos
SIGLO XX GARCÍA ARIETO
Enseñanza Telemática.
Nace a mediado de los 80 con la
integración de las
telecomunicaciones con otros
medios educativos, mediante la
SIGLO XX informática. Se comienza a
desarrollar programas flexibles de
Enseñanza Asistida por Ordenador
(EAO) y a introducirse los
hipertextos e hipermedias.
FRANCISCO J. JARDINES
La expansión del Internet y
de la World Wide Web (www),
así como los avances del
correo electrónico. El
empleo del Internet ayudó a
SIGLO XX inducir la educación a
distancia de un enfoque
conductista a un enfoque
constructivista .
 GARCÍA ARIETO
Formación a través de
Internet o e- Learning. Esta
etapa se inicia a mediados
de los 90, cuando la SIGLO XX
educación a distancia
comienza a utilizar campus YONG Y BEDOYA
virtuales. Con el apoyo de
Internet, se va superando el Educación Basada en la WEB
aislamiento característico Integración al proceso de
de la educación a distancia aprendizaje de wikis:
tradicional SIGLO XXI blogs, web quest, web
conference, redes
sociales, plataformas de
YONG Y BEDOYA aprendizaje en línea entre
Educación Interactiva otras.
Integración de la web
semántica a los procesos
de aprendizaje:
telepresencia,
inteligencia artificial,
SIGLO XXI
mundos virtuales,
realidadc aumentada,
animaciones 3D, entre
otras...

PRIMERA GENERACIÓN

SEGUNDA GENERACIÓN

TERCERA GENERACIÓN

CUARTA GENERACIÓN

QUINTA GENERACIÓN

Integrantes del equipo:

Emma Ivett Ariza Aragon
Xanat Patricia Carmona Bonola
Rebeca Monge Ayala
Alan Daniel Rivera Gonzalez
Sandra Yañez Medina