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La Anécdota

Una anécdota es como un pequeño cuento corto que cuenta algo gracioso, interesante o
sorprendente que le sucedió a alguien. Es una historia real, pero no es tan larga como un
cuento grande. En una anécdota, la persona que la cuenta comparte una experiencia
divertida o especial que le pasó en algún momento. ¡Es como compartir una pequeña
aventura con amigos para hacerlos reír o sorprenderlos!

8°
El foro es una técnica de comunicación oral, en un lugar físico o virtual a través de Internet,
que se emplea para reunirse, intercambiar ideas o discutir con alguien sobre diversos temas
de interés común siendo el foro asíncrono.

Pueden clasificarse en foros públicos, foros privados y foros protegidos. Lo importante de

participar en ellos es que se pueden escuchar las diferentes perspectivas de varias personas y
así lograr conocer más del punto de vista de la otra persona.

Su función principal es permitir a un grupo de personas comunicarse entre ellas, hablar sobre
lo que les interesen o que quieran conocer. Ya que de la misma forma, permite averiguar la
evolución de las opiniones sobre una temática a lo largo del tiempo.

La gran mayoría de las conversaciones quedan guardadas, las pasadas, presentes y futuras.

Características[editar]
Hay diferentes tipos de foros disponibles: Discusión, Pregunta (Q&A), ambos Q&A y discusión

Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de
debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes. Cada persona plantea un tema.
En este foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden
responder a cualquier tema. Debate único. Es un intercambio de ideas sobre un solo tema,
todo en una página. Útil para debates cortos y muy concretos. De Preguntas y Respuestas.
Solamente el profesor puede poner una pregunta, que será el inicio de una discusión. Los
estudiantes pueden responder con una respuesta, pero no ven las respuestas de los otros
estudiantes. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden
verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a
qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo
electrónico.

(visibles o separados).
Podemos activar un canal RSS y el número de artículos a incluir. Permite búsquedas y su
opción avanzada nos ofrece opciones parecidas a las de Google. Permite el seguimiento de
Mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite ver todos los mensajes
nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio).

Participantes del foro[editar]

• Moderador: Es quien determina el tiempo de la reunión, además presenta a los
participantes y expositores, explica con precisión el asunto que se va a discutir y
los objetivos generales. Es necesario que el moderador realice un seguimiento
continuo mientras se desarrolla el foro y para ello debe:
o Explicar las normas previstas para la participación.
o Velar por el cumplimiento de las normas y mantener la coherencia
temática, es decir, la sucesión de mensajes que se refieren a un
mismo asunto.
• El secretario: Es quien observa y anota ordenadamente a los participantes que
solicitan la palabra.
• Los participantes: Son aquellos que intervienen dando su opinión sobre el tema o
problema, realizando o respondiendo preguntas.
• Expositores: Son aquellos que responden ante las preguntas de los participantes.

Organización[editar]
• El moderador inicia el foro, explicando con precisión sobre cuál es el tema para
discutir.
• Se señalan las reglas del foro.
• El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles
conclusiones.
Planificación del foro[editar]
• Anuncia el tema u objetivo antes de pasar a los demás puntos.
• Presentación de los panelistas.
• Determinar el tiempo de la discusión y de la realización de preguntas.
• Al iniciar la discusión se presentan cada uno de los panelistas indicando sus
datos.
• Debe tener una conclusión respecto al tema determinado.
Moderador[editar]
Todas las discusiones en el foro son responsabilidad de sus autores y del administrador de la
publicación, es decir, el editor del sitio que aloja al foro. En consecuencia, para asegurarse de
que se sigan los términos y reglas de uso, y para cumplir con los requerimientos legales, los
sitios que tienen foros de discusión suelen implementar un sistema de moderación, es decir,
una combinación de esfuerzos humanos y herramientas técnicas que permiten a ciertas
personas supervisar y eliminar mensajes que no respeten las reglas o que puedan causar
problemas legales. Las personas que se encargan de esta tarea se
denominan moderadores.1

El moderador es una parte esencial en un foro. Sus funciones más destacadas son:
 1. Anunciar el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y
lo ubica dentro del proceso.
2. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las
normas que regulan la participación de los asistentes.
3. Aplica la normativa a los usuarios infractores.
4. Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.
5. Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de
interés general o elimina respuestas fuera de órbita.
6. Cierra el foro una vez que se resolvió el problema, tema, hecho o actividad
discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.
Existen dos clases de moderación: la premoderación, el moderador debe aprobar los
mensajes que se van a publicar antes de aparecer en línea; y la postmoderación, los
mensajes que se ponen se publican automáticamente (aparecen en línea). El sitio se reserva
el derecho de eliminar estos mensajes luego de su publicación.1

Clasificación del foro[editar]

• Foro (Internet)
• Foro protegido (o privado): Este es inalterable para usuarios no registrados. Es
decir, si alguien quiere enviar mensajes o comentar, primero debe registrarse.
• Foro público: El foro público es aquel donde todos pueden participar sin tener que
registrarse. Todos pueden leer y enviar mensajes.
Foro permanente: Es el que se establece sin límite para tratar un tema.

ACTIVIDAD

Actividad: Foro contra el Acoso Escolar

Objetivo: Fomentar la conciencia y discusión sobre el acoso escolar, promoviendo un

ambiente de apoyo y comprensión entre los estudiantes de séptimo grado.

Materiales:

Plataforma de foro en línea (puede ser un foro escolar, plataforma educativa o herramienta
específica).

Preguntas guía impresas o proyectadas.

Pizarras o papelógrafos para tomar notas.

Pasos:

Introducción (15 minutos):

Inicia la actividad explicando qué es el acoso escolar y sus diferentes formas (verbal, físico,
cibernético, etc.).

Resalta la importancia de crear un ambiente escolar seguro y libre de acoso.

Definición Personal (20 minutos):

Pide a los estudiantes que definan en pequeños grupos qué significa para ellos el acoso
escolar. Pueden usar papel y bolígrafos para anotar ideas clave.

Cada grupo comparte su definición con la clase.

Foro Online (40 minutos):

Utiliza una plataforma de foro en línea o la plataforma que prefieras.

Plantea preguntas guía sobre el acoso escolar, por ejemplo:

¿Han presenciado situaciones de acoso escolar?

¿Cómo se puede prevenir el acoso escolar en nuestra escuela?

¿Qué acciones podríamos tomar para apoyar a quienes son víctimas de acoso?

Anima a los estudiantes a compartir sus opiniones, experiencias y sugerencias.

Discusión en Clase (20 minutos):

Comparte algunas respuestas destacadas del foro para iniciar una discusión en clase.

Anima a los estudiantes a comentar y ampliar las ideas de sus compañeros.

Destaca la importancia del respeto y la empatía en estas conversaciones.

Reflexión y Compromiso (15 minutos):

Pide a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido durante la actividad.

Anima a que propongan acciones concretas que podrían tomar para prevenir el acoso
escolar en su entorno.

Crea un compromiso colectivo para promover un ambiente escolar más seguro y amigable.

Material Adicional:

Recursos visuales sobre el acoso escolar.

Carteles o presentaciones para introducir el tema.

Preguntas guía impresas o proyectadas.

Esta actividad no solo proporcionará a los estudiantes un espacio seguro para expresar sus
pensamientos y experiencias, sino que también promoverá la empatía y la comprensión
mutua en relación con el tema del acoso escolar.