UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

VICERRECTORADO
2023-2024

Estudiante: Grado: SÉPTIMO EGB

Docente: Paralelo / A, B, C, D, E
Jornada Matutina / Vespertina
Área: Matemática Fecha:
Asignatura: Matemática Año lectivo: 2023 – 2024
EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE
EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Calificación Calificación
DESTREZAS: cuantitativa cualitativa
M.3.1.7. Reconocer términos de la adición y sustracción, y calcular la suma o la (10,00 pts.) (DAR, AAR,
diferencia de números naturales de complejidad alta. PAR, NAR)
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares,
con números naturales, decimales y fracciones.
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en
situaciones cotidianas; elaborar tablas y plantear proporciones
INDICADORES DE LOGRO:
Resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza el cálculo mental
o escrito o la en la explicación de procesos de solución y comprobación. (Ref.
I.M.3.1.2.)
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación),
estrategias de cálculo mental, algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y
división de números naturales, decimales y fraccionarios, y la tecnología, para
resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas.
I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localización
de lugares y magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando como
estrategia la representación en gráficas cartesianas con números naturales, decimales
o fraccionarios.
I.M.3.6.3. Plantea y resuelve problemas de proporcionalidad, y justifica procesos
empleando representaciones gráficas; verifica resultados y argumenta con criterios
razonados la utilidad de documentos comerciales.
I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso de programas informáticos, tablas de
frecuencias y diagramas estadísticos, para representar y analizar datos discretos del
entorno.

Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes 100%

1.-Une con líneas las siguientes fracciones determinando si son homogéneas o heterogéneas. 1 punto
0,50 c/u

Fracción heterogénea

Fracción homogénea

2.-Lee y resuelve la siguiente operación con números fraccionarios , luego pinta la respuesta 1 punto
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correcta. 0.50 c/u

El hermano de Lorena comió 1/5 de un postre, Juan comió 6/10 de otro postre y, junto con otro
amigo, después comieron 4/5 más. ¿Qué fracción del postre consumieron entre los dos?

a. 8
5

b. 9
5

c. 4
7

d. 5
7

3.- Resuelve el siguiente ejercicio y encierra la respuesta correcta. 1 punto

0,20 c/u

5 9 - 2 + ( 5 - 7 )2 2 =
25 15 6 10 3

a. 35
20

b. 38
20

c. 37
75

d. 48
20
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4.- Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano. 1 punto
0,20 c/u

A (0,2- 0,3)

B (0,5 - 0,3)

C (0,6 - 0,7)

D (0,7 - 0,3)

E (0.1 - 0,3)

5.- Relaciona cada enunciado con la fracción correspondiente a razones y proporciones. 1 punto

A) De cada 100 habitantes 20 son universitarios.

B) De cada 10 trabajadores hay 4 madres cabeza de hogar.
C) Hay dos monitores por cada 5 estudiantes.
D) De cada 5 mascotas 3 son perros.

a) A,2 – B,1 – C,4 – D,3

b) A,4 – B,2 – C,1 – D,3
c) A,1 – B,4 – C,3 – D,2
d) A,3 – B,1 – C,2 – D,4

6.- Lee y resuelve la siguiente situación de proporcionalidad directa y pinta la respuesta correcta 1 punto
0.50 c/u

La razón de aguacates a tomates es de 5/7. Si hay 35 aguacates ¿Cuántos tomates hay?

a) 39 tomates

b) 49 tomates

c) 29 tomates

d) 35 tomates

7.- Resuelve la siguiente razón aritmética y encierra la respuesta correcta. 1 punto

0.50 c/u

Para iluminar una habitación de 6m2 es necesario colocar 1 foco. Si se necesita iluminar un local de
artesanías que tiene de superficie 30m2. ¿Cuántos focos se requieren para iluminarlo?
a) 7

b) 5

8.- Lee la siguiente situación, luego completa la tabla y selecciona la opción correcta de 1 punto
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proporcionalidad inversa. 0.25 c/u

Hay 20 chupetes para repartir entre 1, 2, 4, 5 y 10 niños. ¿Cuántos le corresponden a cada uno?
a) 20 – 10 – 8 – 6 – 4
b)20 - 10 - 5 - 4 - 2
c) 20 - 10 - 5 - 4 – 2
d)20 – 10 – 9 – 8 – 7

9.- Construye la tabla de frecuencias con la siguiente información. 1 punto

0,25 c/u

FRUTA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

ACOMULADA ABSOLUTA RELATIVA

MANZANA 15

NARANJA 20

10. Lee la siguiente situación y encierra las respuestas correctas. 1 punto

0,50 c/u

El médico de la escuela entrega al entrenador del equipo de baloncesto masculino las estaturas
medias (en centímetros) de los 10 integrantes del equipo: 141, 144, 140, 150, 143, 144, 152, 144,
146 y 149.

- ¿Cuál es la menor y mayor estatura de los jugadores?

a) 140 - 152 cm
b) 141 – 153 cm
c) 150 – 152 cm
d) 144 – 153 cm

- ¿Cuál es la estatura que más se repite entre los jugadores?

a) 140 cm
b) 141 cm
c) 150 cm
d) 144 cm

ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA
ESCALA CUALITATIVA
CUANTITATIVA
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2023-2024
Domina los aprendizajes requeridos DAR 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos AAR 7,00 -8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos PAR 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos NAR ≤4

Lcda. Maritza Alulima Coordinadora Matutina: Matutina: Lcda. Narcisa Acosta

Lcda. Cristina Granda Lcda. Maritza Alulima Lcda. Cristina Granda
Lic. Anibal Orta
Lcda. Coranda Zambrano
Lcda. Moraima Lagua
MSc. Ximena Ruales Coordinadora Vespertina: Vespertina:
Lcda. Alexandra Pulupa MSc. Ximena Ruales Lcda. Narcisa Acosta
Lcda. Jenny Suntasig
Lcda. Silvia Chancusig
Lcda. Elizabeth Pazmiño
Docentes Coordinadores Comisión Pedagógica Coordinadora
Pedagógica