Actividad de Diagnostico Matematica 1er Ao Ciclo Lectivo 2024

E. E. S. T.
FUNDACIÓN FANGIO
MATERIA: Matemática CURSO: 1er Año
Lic. Prof. MARTOS, Myriam
ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO
Ejercicio 1: Resuelve las siguientes situaciones problemáticas. Explica tu razonamiento y muestra que
operaciones son necesarias aplicar en cada caso.
1. En una imprenta se imprimirán 3 550 libros de 230 páginas cada uno. ¿Cuántas páginas se imprimirán
en total en la imprenta?
2. ¿Cuántos litros de pintura se necesitan para pintar una pared de 6 𝑚𝑚 por 4 𝑚𝑚, sabiendo que un litro
rinde 2𝑚𝑚2 ?
3. Durante un año Rocío ahorró $904 200. Si Rocío ha ahorrado todos los meses la misma cantidad de
dinero, ¿cuánto dinero ahorró mensualmente?
4. Mónica repartió una de las bolsas de chocolate que se muestran en la figura en un grupo en el que había
entre 5 y 10 niños. Le dio 8 chocolates a cada uno y sobraron 6. Mónica comprobó que, si hubiese
agregado 3 chocolates más a su bolsa, a cada niño le habrían correspondido 9 chocolates y no habría
sobrado ninguno.
• ¿Qué bolsa de chocolate repartió?
• ¿Entre cuántos niños la repartió?
1
3. Una camioneta transporta 25 cajas de plátanos. En 12 de las cajas hay 50 plátanos y en las restantes
hay 60 plátanos. ¿Cuántos plátanos hay en total?
4. De un barril con 300 litros de aceite se extrae la cantidad necesaria para llenar 4 envases de 5 litros
cada uno y 28 botellas de 2 litros cada una. ¿Cuánto aceite queda en el barril?
5. Los alumnos de 6to año están organizando un festival. Tienen 120 sillas el público. Si en cada fila
colocan 15 sillas, ¿cuántas filas pueden armar?
6. Hay 123 sillas para los actos escolares. Si se colocan 9 filas con la misma cantidad sillas en cada una,
¿cuántas tendrá cada fila? ¿Sobran sillas? ¿Cuántas?
Ejercicio 2: Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justifica en cada caso.
1. El producto de 123 ∙ 321 es igual al producto de 321 ∙ 123.
2. Si en una multiplicación uno de los factores es 45 y su producto es 90, entonces el otro factor es 3.
3. El producto entre dos números es 135; entonces uno de sus factores es 15 y el otro factor es 7.
4. El producto de 12 ∙ 99 se puede calcular como 12 ∙ (100 − 1) = 12 ∙ 100 − 12 ∙ 1.
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Ejercicio 3: Imagina que el visor de la calculadora muestra cada uno de los números que aparece en la
columna de la izquierda. Anota cómo es posible, con una única multiplicación o división en cada caso, lograr
que aparezca en el visor de la calculadora el resultado escrito en la columna de la derecha. Primero completa
la tabla y luego verifica tus respuestas con la calculadora.
2
Ejercicio 4: Sin hacer las cuentas, identifica si cada una de las siguientes igualdades es verdadera o falsa, y
explica por qué.
a) 8 ∙ 9 = 8 ∙ 3 ∙ 3 e) 9 ∙ 9 = 9 ∙ 2 ∙ 3
b) 9 ∙ 6 = 9 ∙ 2 ∙ 3 f) 5 ∙ 10 = 5 ∙ 5 ∙ 5
c) 5 ∙ 9 = 5 ∙ 10 − 5 g) 7 ∙ 8 = 7 ∙ 5 + 7 ∙ 3
d) 3 ∙ 9 = 3 ∙ 5 + 3 ∙ 4 h) 16 ∙ 11 = 16 ∙ 9 + 16 ∙ 2
Ejercicio 5: Separa en términos y resuelve los siguientes cálculos combinados.
3
1. 24 + √16 ∶ 20 ∙ 32 − √27 ∶ 3 =
2. 5 ∙ 21 − √49 ∙ 4 − 62 =
3. (4 + 20) ∶ 6 + 9 ∙ √25 − 3 ∙ √36 =
3
4. 122 ∶ 42 − √125 + √16 ∙ 2 − 9 =
Ejercicio 6: Realiza las divisiones y completa la tabla.

DIVISIÓN 15 309 ∶ 27 9 756 ∶ 5 23 158 ∶ 46
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
RESTO
Ejercicio 7: ¿Cuál o cuáles de los siguientes números de la tabla pueden completar correctamente la división?
24
3
DIVISOR RESTO ¿SI O NO? ¿POR QUÉ?
4 12
8 0
7 3 3
5 9
8 6
Ejercicio 8: Escribe lo pedido en cada caso:
1. Todos los divisores de 28: …………………………………………………………………

2. Los cinco primeros múltiplos de 5: ………………………………………………………...
3. Todos los divisores de 54: ………………………………………………………………….
4. Todos los múltiplos de 9 mayores que 50 y menores que 100: ……………………………...
Ejercicio 9: Esta serie de figuras está formada por cuadraditos blancos y grises.

1. Dibuja en tu carpeta las figuras 4 y 5 de la secuencia.

2. ¿Cuántos cuadraditos grises habrá en la figura 7? ¿Y en la 23?
3. Decide si la fórmula 𝟑𝟑 ∙ 𝒏𝒏, en la que 𝒏𝒏 representa el número de figura de la serie, permite averiguar la
cantidad de cuadraditos grises necesarios para armarla. Explica por qué.
Ejercicio 10: Se han construido con fósforos las siguientes figuras:
1. ¿Cuántos fósforos se utilizan para formar 2 triángulos? ¿Y para formar 5 triángulos?

2. Con 15 fósforos, ¿cuántos triángulos es posible formar?
3. Para formar 42 triángulos, ¿cuántos fósforos se necesitan?
4. Escribe la relación que existe entre la cantidad de fósforos que se usan y la cantidad de triángulos que se
forman con ellos.
5. Reúnete con tres compañeros para realizar lo que se indica a continuación.
• Analicen y comparen las respuestas que dieron en el ítem anterior. Decidan cuáles son las 4
formulaciones correctas y cuáles no, y justifiquen su selección. Si es posible, agrupen las que
consideren similares.
• Escriban una fórmula que sirva para calcular el número de fósforos que se precisan para armar
una figura con 𝒏𝒏 triángulos.
Ejercicio 11: ¿Cuánto debe valer cada figura para que se cumpla la igualdad?
1. ∎ + 5 = 14 → ∎ =
2. ◤ ∶ 5 = 30 → ◤ =
3. 3 ∙ = 18 → =
4. 2 ∙ ▮ − 1 = 21 → ▮ =
5. ● ∶ 2 + 3 = 9 → ● =
Ejercicio 12: Escribe mediante una fracción la parte coloreada en cada figura y escribe cómo se leen esas
fracciones.

Ejercicio 13: Colorea la parte que se indica en cada caso y escribe cómo se lee cada fracción.
Ejercicio 14: Observa y responde:

Carlos instala varias cerámicas en dos paredes rectangulares.
1. Observa la distribución de las cerámicas puestas en la pared 1 y marca con una X la afirmación correcta.
8
• La parte de la pared cubierta con cerámicas verdes es .
15
5
15
15
8
2. Escribe la fracción que representa el color en la pared 2.
3. Marca con una X la afirmación correcta.

• En la pared 1, la fracción que representa el color es mayor que la fracción que representa
el color .

• En la pared 2, la fracción que representa el color es mayor que la fracción que representa
el color .
Ejercicio 15: Completa el cuadro:
FRACCIÓN NÚMERO DECIMAL LECTURA

2
0,2 Dos décimos.
10
32
100
2,18
Tres enteros, cuatro décimos.
23
10
12,435
6
Trescientos veinticuatro milésimos.
Ejercicio 16: Pinta con el mismo color las expresiones equivalentes a un mismo número racional.
𝟓𝟓 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟒𝟒

𝟖𝟖 𝟎𝟎, 𝟖𝟖
𝟐𝟐 𝟓𝟓 𝟒𝟒 𝟐𝟐, 𝟓𝟓 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟓𝟓
𝟏𝟏𝟏𝟏
𝟕𝟕 𝟕𝟕𝟕𝟕 𝟓𝟓𝟓𝟓 𝟖𝟖𝟖𝟖

𝟏𝟏𝟏𝟏
𝟏𝟏, 𝟒𝟒 𝟓𝟓 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟎𝟎, 𝟕𝟕𝟕𝟕 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏
𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟒𝟒𝟒𝟒
Ejercicio 17: Escribe debajo de cada fracción si es mayor que la unidad (> 1), menor que la unidad (< 1) o
igual a la unidad (= 1).
𝟐𝟐 𝟓𝟓 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟗𝟗 𝟒𝟒 𝟔𝟔
𝟑𝟑 𝟒𝟒 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟓𝟓 𝟒𝟒 𝟖𝟖

Ejercicio 18: Ordena de mayor a menor:

4,28 ⋄ 3,29 ⋄ 1,245 ⋄ 34,3 ⋄ 1,23 ⋄ 0,34 ⋄ 23,14 ⋄ 20,09
Ejercicio 19: Ordena de menor a mayor:

0,56 ⋄ 3,5 ⋄ 6,495 ⋄ 0,006 ⋄ 5,34 ⋄ 0,4 ⋄ 5,23 ⋄ 0,009 ⋄ 3,45
Ejercicio 20: Realiza los siguientes cálculos y expresa el resultado como fracción irreducible.
1. 1 2 2. 3 3
3
+5= 2
− 10 =
3. 7 5
−6= 4. 5
+1=
4 2
5. 11 17 7 6. 3 2
9
+ 9
−9= ∙
5 5
=
7. 10 27 8. 4 16 33
∙
9 14
= ∙ ∙
11 9 40
=
9. 2 5
∶4= 10. 32 56
∶ 35 =
3 9
Ejercicio 21: La empresa aeronáutica Aviatutti realiza viajes a distintos lugares del continente americano.
7
Completa la siguiente tabla:
Hora de salida Duración del viaje Hora de llegada

10:30 3 h 50 min
12:50 18:10
4 h 15 min 20:00
17:30 7 h 40 min
Ejercicio 22: La medida de un ángulo es un número que permite comparar la amplitud de ese ángulo con la
amplitud de otro, considerada como unidad. Una vuelta completa corresponde a un ángulo de un giro, es
decir, a un ángulo de 360°.
1. Completa este esquema ayuda Este sistema de medida se conoce como sexagesimal.
1 ángulo de un giro mide 360°.
memoria.
1 ángulo recto mide …………°.
………...° son 60ʹ y se lee 60 minutos.
1 ……… = 60ʹʹ y se lee 60 segundos.

2. Si al medir un ángulo con el transportador, la marca queda justo en el medio de los números 24 y 25,
¿qué medida tiene el ángulo? ………………………………………………………………………………………………………………….
3. Si un ángulo mide 45°, ¿cuánto mide un ángulo cuya amplitud es la cuarta parte de ese?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es de 180°, Si uno de los ángulos mide 72,5°, y otro,
34°20ʹ , ¿cuánto mide el tercer ángulo? …………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Para discutir entre todos:
¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentran entre el sistema que se usa para medir el tiempo y el
utilizado para medir ángulos?
Ejercicio 23: Resuelve las siguientes operaciones con ángulos:
1. 23°54′ 30′′ + 52°17′ 45′′ =

2. 125°58′ 16′′ − 83°24′ 42′′ =
3. 43°12′ 49′′ ∙ 3 =
4. 164°52′ 36′′ ∶ 4 =
8
Ejercicio 24: Marca con un color en el siguiente dibujo, y nombra los ángulos pedidos en cada caso.
1. Dos ángulos agudos: ……………………………………………………………
2. Dos ángulos rectos: …………………………………………………………….
3. Dos ángulos obtusos: ………………………………………………………….
4. Dos ángulos llanos: ………………………………………………………………

Ejercicio 25: Observa el siguiente dibujo y completa con “paralela”, “perpendicular” u “oblicua”.
1. A es …………………. a B
2. A es …………………. a C
3. C es …………………. a D
4. B es …………………. a C
5. D es …………………. a B
Ejercicio 26: Completa el siguiente cuadro de sistemas de unidades:
1. 𝟐𝟐𝟐𝟐, 𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒎 𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑚𝑚𝑚𝑚 ℎ𝑚𝑚
2. 𝟎𝟎, 𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑 𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅 𝑘𝑘𝑚𝑚 𝑚𝑚 𝑐𝑐𝑚𝑚
3. 𝟑𝟑𝟑𝟑 𝒅𝒅𝒅𝒅 𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑙𝑙 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 9
4. 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒉𝒉𝒉𝒉 𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑙𝑙 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑
5. 𝟑𝟑, 𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒄𝒄𝒄 𝑔𝑔 𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑
6. 𝟎𝟎, 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐 𝒌𝒌𝒌𝒌 𝑇𝑇𝑇𝑇 𝑔𝑔 ℎ𝑔𝑔
Las siguientes tablas de reducción de medidas te ayudarán en este ejercicio.
Unidades de longitud : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
km hm dam m dm cm mm
kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro
· 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10
Unidades de capacidad

Unidades de masa
· 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10
Tn Q Mag kg hg dag g dg cg mg
Tonelada Quintal Miriagramo Kilogramo Hectogramo Decagramo Gramo Decigramo Centigramo Miligramo
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
Ejercicio 27: Dados los siguientes triángulos, completa la tabla anotando la letra que corresponda.
A
B D
E G
F
Tipos de triángulos
Según la longitud de los lados Según la medida de sus ángulos
Equilátero Acutángulo
……………………………………………… ………………………………………………
10
Isósceles Rectángulo
……………………………………………… ………………………………………………
Escaleno Obtusángulo
……………………………………………… ………………………………………………
Ejercicio 28: De acuerdo con los datos de los triángulos dados a continuación, clasifícalos según sus lados y
ángulos.

Ejercicio 29: Indica qué figura representa cada una de las letras.
I: ………………………………………………….
J: …………………………………………………
K: …………………………………………………
L: …………………………………………………
M: …………………………………………………
N: …………………………………………………
O: …………………………………………………
P: …………………………………………………
Q: …………………………………………………
R: …………………………………………………
Ejercicio 30: Coloca el nombre de cada uno de los siguientes cuerpos.

11

Ejercicio 31: Marca con una X aquellas afirmaciones que sean correctas:
1. Un rectángulo es un paralelogramo.
2. El segmento que une el centro de una circunferencia con cualquier punto de su contorno se llama
diámetro.
3. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.
4. Un ángulo cuya amplitud es mayor a 180° pero menor a 360° se llama cóncavo.
5. Un ángulo recto es aquel que mide 90°.
6. Un romboide es un paralelogramo.
7. Un polígono convexo de 5 lados tiene 5 diagonales.
8. Un hexágono tiene 6 lados.
9. El ángulo central de un pentágono es igual a 108°.
10.El triángulo obtusángulo es aquel que tiene todos sus ángulos obtusos.
Ejercicio 32: ¡SIN MEDIR! 12
1. Decide, sin medir, si cada una de las siguientes figuras tiene perímetro mayor, menor o igual que el
cuadrado que se da como modelo.
2. Compara el área de cada figura con la del cuadrado original, indicando si es mayor, menor o igual.
3. Explica con tus palabras que es lo que entiendes por perímetro.
4. ¿Y por área?

Ejercicio 33: Calcula el perímetro de las siguientes figuras.
1. 2.
Ejercicio 34: Calcula el área de las siguientes figuras.
1. 2.
13

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Ejercicio 2: Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justifica en cada caso.

1. El producto de 123 ∙ 321 es igual al producto de 321 ∙ 123.

4. El producto de 12 ∙ 99 se puede calcular como 12 ∙ (100 − 1) = 12 ∙ 100 − 12 ∙ 1.

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Ejercicio 5: Separa en términos y resuelve los siguientes cálculos combinados.

Ejercicio 6: Realiza las divisiones y completa la tabla.

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DIVISIÓN 15 309 ∶ 27 9 756 ∶ 5 23 158 ∶ 46

Ejercicio 8: Escribe lo pedido en cada caso:

1. Todos los divisores de 28: …………………………………………………………………

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1. Dibuja en tu carpeta las figuras 4 y 5 de la secuencia.

Ejercicio 10: Se han construido con fósforos las siguientes figuras:

1. ¿Cuántos fósforos se utilizan para formar 2 triángulos? ¿Y para formar 5 triángulos?

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Ejercicio 14: Observa y responde:

2. Escribe la fracción que representa el color en la pared 2.

3. Marca con una X la afirmación correcta.

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Ejercicio 15: Completa el cuadro:

FRACCIÓN NÚMERO DECIMAL LECTURA

Tres enteros, cuatro décimos.

𝟓𝟓 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟒𝟒

𝟕𝟕 𝟕𝟕𝟕𝟕 𝟓𝟓𝟓𝟓 𝟖𝟖𝟖𝟖

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Ejercicio 18: Ordena de mayor a menor:

Ejercicio 19: Ordena de menor a mayor:

Hora de salida Duración del viaje Hora de llegada

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Ejercicio 23: Resuelve las siguientes operaciones con ángulos:

1. 23°54′ 30′′ + 52°17′ 45′′ =

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Ejercicio 26: Completa el siguiente cuadro de sistemas de unidades:

1. 𝟐𝟐𝟐𝟐, 𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒎 𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑚𝑚𝑚𝑚 ℎ𝑚𝑚

2. 𝟎𝟎, 𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑 𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅 𝑘𝑘𝑚𝑚 𝑚𝑚 𝑐𝑐𝑚𝑚

3. 𝟑𝟑𝟑𝟑 𝒅𝒅𝒅𝒅 𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑙𝑙 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 9

4. 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒉𝒉𝒉𝒉 𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑙𝑙 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑

5. 𝟑𝟑, 𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒄𝒄𝒄 𝑔𝑔 𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑

6. 𝟎𝟎, 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐 𝒌𝒌𝒌𝒌 𝑇𝑇𝑇𝑇 𝑔𝑔 ℎ𝑔𝑔

Las siguientes tablas de reducción de medidas te ayudarán en este ejercicio.

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Ejercicio 30: Coloca el nombre de cada uno de los siguientes cuerpos.

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3. La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.

5. Un ángulo recto es aquel que mide 90°.

7. Un polígono convexo de 5 lados tiene 5 diagonales.

8. Un hexágono tiene 6 lados.

9. El ángulo central de un pentágono es igual a 108°.

Ejercicio 32: ¡SIN MEDIR! 12

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Ejercicio 33: Calcula el perímetro de las siguientes figuras.

Ejercicio 34: Calcula el área de las siguientes figuras.

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