ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL CURRÍCULO

1. El currículo cubre dos funciones: explicitar las intenciones del sistema

educativo y servir de guía (plan de acción) para orientar la enseñanza. El
currículo alude tanto al diseño como a su puesta en práctica (aplicación).

2. Diseño y aplicación tienen una enorme relación entre sí, ya que la

información obtenida de la aplicación debe servir para ir modificando el
diseño, ajustándolo progresivamente a las condiciones reales.

3. Esta doble función del currículo se refleja en los elementos que lo

componen, que pueden agruparse en torno a varias preguntas.

4. Las primeras recogen los aspectos del currículo relativos a las primeras
funciones, al establecimiento de la justificación y las intenciones.

5. Las restantes se refieren al plan de acción que se debe seguir de acuerdo

con estas intenciones y sirven de instrumento para desarrollar la
intervención educativa:

1° ¿Por qué enseñar? La respuesta a este interrogante se encarga la

justificación.

2° ¿Para qué enseñar? Hacia donde se quiere llegar. Los fines, metas u objetivos
del proceso.

3° ¿A quién enseñar? Tipo de hombre a formar. Características de los

estudiantes

4° ¿Qué enseñar? De la respuesta a esta pregunta se encargan las asignaturas

que agrupan los contenidos, que pueden ser temas, competencias, desempeños,
logros, etc.

5° ¿Cuándo y en qué orden enseñar? La respuesta a esta pregunta exige

ordenar y secuenciar esos objetivos y contenidos.

6° ¿Cómo enseñar? Esta pregunta hace alusión a las estrategias de enseñanza:

metodología, organización y recursos para el desarrollo de las actividades de
enseñanza-aprendizaje.

7° ¿Con qué enseñar? Esta respuesta la encontramos cuando se define y

selecciona los recursos didácticos, físicos y materiales que se necesitan.

8ª ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Por último, es imprescindible realizar una

evaluación que permita juzgar si se han alcanzado las intenciones iniciales.
 EN SINTESIS: ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

1. Justificación

2. Objetivos

3. Destinatario (alumno)

4. Contenidos

5. Orden o secuenciación de objetivos y contenidos

6. Estrategias metodológicas

7. Recursos disponibles

8. Evaluación