PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: ANALISIS DE VULNERABILIDAD DE AMENAZAS

(AVA)

• Denominación del Programa de Formación: Gestión de la seguridad y salud en el trabajo

• Código del Programa de Formación: 226245
• Nombre del Proyecto: Ejecución de actividades del sistema de gestión de la seguridad y salud en el
trabajo (SG-SST) en empresas de los sectores públicos y privados del área metropolitana de
Bucaramanga, para el cumplimiento de la normatividad legal vigente.
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto: 5. Proponer las medidas de intervención frente a la Prevención, Preparación
y Respuesta ante Emergencias, siguiendo protocolos de seguridad y salud en trabajo y gestión
ambiental.
• Competencia: Fomentar practicas seguras y saludables en los ambientes de trabajo
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
• Establecer el grado de riesgo de emergencias de la organización de acuerdo con la metodología
establecida
• Competencia:
Reducir las causas y efectos de las urgencias, emergencias, calamidades y desastres de acuerdo con
modelos humanísticos sociales y normas técnicas legales vigentes.
Resultados de Aprendizaje
Determinar el riesgo de emergencias y desastres de la organización de acuerdo con metodologías
establecidas
• Duración de la Guía: 112,5 horas

2. PRESENTACIÓN

Durante el desarrollo de la presente guía de aprendizaje se realizara el reconocimiento de las posibles

amenazas de tipo natural, antrópicas y sociales que se podrían presentar afectando a la organización, las
cuales pueden provocar emergencias con daños menores o significativos dependiendo de su vulnerabilidad.
Es importante que desde el rol del tecnólogo en Seguridad y salud en el trabajo se adquiera estos
conocimientos para poder proponer posteriormente medidas de intervención que permitan mitigar el impacto
que pueden generar estas situaciones de riesgo de emergencias.

Por tanto, se le invita al trabajo autónomo, sistemático y organizado que le permita el aprendizaje
colaborativo y el crecimiento integral del grupo de trabajo, logrando la construcción significativa de sus
conocimientos en el desarrollo de la formación

Es mejor estar preparado para aquello que nunca ocurra, que ocurra algo para lo cual no estamos
preparados.
Anónimo.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión Inicial

Apreciado aprendiz, observar la película “Lo imposible” y de acuerdo a su contexto presente las conclusiones
que de esta se generan.

Seguidamente en su agenda de trabajo, realice en una gráfica o redacte un

texto alusivo a su vida familiar (integrantes), social (amigos-vecinos), su
contexto laboral (si trabaja actualmente) y sus planes y proyectos, todo
aquello que ud considera valioso para su vida.

Participe del conversatorio propuesto por su instructor

Fuente:www.google.com/search+imposible

AMBIENTE Polivalente de formacion

MATERIALES: Equipos de cómputo, pelicula, agenda de notas, acceso a internet.

Actividad de Contextualización
Apreciado aprendiz,

Observe el video del evento natural sucedido el pasado 10 de marzo de 2015 y responda a los
siguientes interrogantes:

Los cuestionamientos son los siguientes:

1. ¿Cuándo se presenta este evento y dónde es su epicentro?

2. ¿Qué actividades realizaba en ese momento, y de acuerdo

con su reacción y la de quienes estaban a su alrededor cree
que estamos preparados para afrontar estos eventos?
Fuente: https:tch?v=6TY387sZ3WE

3. ¿Qué observó frente a las consecuencias o daños estructurales generados por la emergencia a nivel
local y regional?

4. ¿Usted sabe dónde esta ubicado el Nido Sísmico de mayor actividad en Suramérica?

5. ¿Cree qué podemos determinar el riesgo de emergencias y desastres en una organización “empresa”
aplicando algún tipo de metodología?
6. ¿Cuáles creen qué son los tipos de amenazas de mayor incidencia en las siguientes localidades?

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 -Piedecuesta
-Santander
-Colombia

Participe activamente de la actividad propuesta, cumpliendo las indicaciones del instructor.

AMBIENTE Polivalente de formacion

MATERIALES: Agenda de notas, papel bond -loteria esta actividad será desarrollada por grupos de
estudio, video, conversatorio, equipos de cómputo, marcadores, expografo,

Actividades de Apropiación del Conocimiento

Actividad 3.1 Identificar la organización, políticas y el funcionamiento de la

prevención y gestión de riesgos de desastres en Colombia.

3.1.1 Consulte en la plataforma territorium el enlace denominado

“Biblioteca Sena”, en base de datos ubicar GlobalLex.infor y
estando alli, consultar los siguientes requisitos legale:

Ley 1523 de 2012 Por la cual se adopta la política nacional de gestión

del riesgo de desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres y se dictan otras disposiciones.

Fuente: http://biblioteca.sena.edu.co/

Decreto 1072 de 2015 Decreto unico reglamentario del sector trabajo, en su capitulo VI del SG-SST, consultar
el articulo relacionado con la “Prevención, preparación y respuesta ante emergencias”

Resolución 312 de 2019 Estandares minimos de Seguridad y salud en

el trabajo, consulte el estandar que menciona el tema de Gestión de
amenazas
.
Una vez realizada las lecturas propuestas realice un
organizador gráfico de los artículos, numerales o enunciados que cita el
decreto y la resolución alusivos al tema de emergencias y presentelo
durante la jornada de formación.
Fuente: http:/ legislapp.mininterior/

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3.1.2 Realice socialización de la emergencia asignada por su instructor, para ello diseñe una presentación
en power point, prezi, genally o cualquier otro medio de su preferencia donde cite aspectos como:

- Fecha de ocurrencia,
- Lugar de ocurrencia,
- Impacto causado, etc
- Mencione desde su punto de vista como tecnologo en SST

¿Cómo cree que se pudo haber mitigado el daño causado?

Las emergencias son las siguientes:

1. Armero 1985

2. Eje cafetero 1999

3. Girón 2005

4. Volcan Nevado Hulia 2007

5. Riosucio – Choco 2010

6. Gramalote 2010

7. Dosquebradas – Risaralda 2011 Fuente: /www.youtube.com

8. Fenomeno de la niña 2010 – 2012

Al finalizar la exposición presente las conclusiones que como equipo de trabajo se hayan generado
durante la preparación del tema.

3.1.3 Consulte la pagina de UNGRD “Unidad Nacional de Gestión

de Riesgo de Desastre” en el siguiente enlace:
http://portal.gestiondelriesgo.gov.co/ y realice el Taller
ubicado en plataforma territotium.

Denominado “Taller UNGRD”

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 Fuente: https://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/

Este taller debe ser realizado por equipo de estudio y ubicado en el blog de territorium denominado Guía
AMENAZAS.

AMBIENTE Plataforma virtual

MATERIALES: Equipos de computo, celulares-internet, material de apoyo, lapicero, videos, agenda de
notas, Biblioteca sena virtual, plataformas TICs.

Actividad 3.2. Clasificar las amenazas y vulnerabilidades en una empresa de acuerdo

con la legislación y metodologías vigentes.
Apreciados aprendices, de acuerdo a la explicación emitida por su instructor realice las siguientes actividades:

3.2.1. Observe el video “¿Qué es amenaza, vulnerabilidad,

riesgo, desastre?, relacione la clasificación de amenazas
mostradas en el mismo y coméntelas con su instructor.

De acuerdo a la conclusión que le genera el video

presentado y la explicación emitida por su instructor
relacione en su agenda de notas las posibles amenazas
que se pueden presentar en su empresa proyecto.

3.2.2. Realice el Taller-DiamanteCaso “Plásticos

estirados” aplicando la metodología Diamante.

Para ello utilizará los formatos siguientes:

✓ Formato No.1 Aanalisis de AMENAZAS.
✓ Formato No.2,3,4 y 5 Analisis de VULNERABILIDAD
✓ Formato No.6 Priorizacion-med.intervención

Fuente: Propia

El taller será presentado a su instructor en la jornada de formación por parte de un equipo de

estudio escogido al azar y se ubicara como parte de las evidencias de desempeño

3.2.3. Biblioteca Sena virtual a base de datos, ubicar gestión humana, estando allí consulte el artículo
“Manejo de desastres ¿Está su empresa preparada para las emergencias?

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 Se realizará lectura controlada, luego discuta sus
conclusiones con los integrantes de la sala asignada en la
sesión virtual y luego siga las indicaciones de su instructor

Fuente: http://www.unilibre.edu.co/

AMBIENTE Plataforma virtual

MATERIALES: Equipos de computo, celulares, material de apoyo, lapiceros, agenda de notas, Biblioteca
virtual Sena, plataformas TIC.

Actividad 3.3 Evaluar el nivel de riesgo de emergencia de acuerdo con metodologías

establecidas.
Aprecido aprendiz una vez realizada la explicación de la metodología diamante o de colores, para evaluar
el nivel de riesgo de emergencias en una organización, desarrolle la siguiente actividad:

3.3.1 Realice la aplicación de la “Metodología diamante” a su empresa proyecto donde podrá determinar:

✓ Listado de las posibles amenazas

✓ Realice la valoración de amenazas y su vulnerabilidad

✓ Determine el nivel de riesgo de emergencias, relacionando,

relacionando las de nivel alto, medio y bajo

✓ Proponga medidas de intervención de las amenazas

identificadas, ya sea de prevención (afecta la Amenaza),
mitigación (afecta la vulnerabilidad) y las de respuesta ante la
emergencia materializada.
Fuente: https://es.slideshare.net/

Realice el informe técnico de nivel de riesgo de emergencia de la empresa proyecto, aplicando la

respectiva metodología diamante con cada uno de los anexos correspondientes.

Esta actividad será valorada como su evidencia de producto- AVA.

AMBIENTE Plataforma virtual

MATERIALES: Equipos de computo, celular, material de apoyo, lapicero, agenda de notas,
plataformas virtuales, empresa proyecto

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Actividad de Transferencia de conocimiento

A partir de los conocimientos apropiados en la presente guia de

aprendizaje realice las siguientes actividades aplicadas a su empresa
proyecto:

Diseñe una presentación en power point, prezi, genially o

carteleras (de acuerdo a la disposición de los recursos tecnológicos o
físicos) con la cual podrá socializar la evaluación del nivel de riesgo de
emergencia de su empresa proyecto.

Fuente: https://www.google.com/imgres

Esta actividad es presentada a los integrantes de la ficha y a su instructor en el ambiente de formación y

cada integrante expresará las conclusiones de la actividad.

Esta actividad será valorada como su evidencia de desempeño.

.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

CONOCIMIENTO: Cuestionario Interpreta las situaciones de TÉCNICA:

sobre amenazas, vulnerabilidad,
nivel de riesgo, metodología
diamante y sistema nacional de
gestión de riesgo de desastre
DESEMPEÑO: Taller Diamante
CASO
Socialización de evaluación de
nivel de riesgo de emergencia de
la empresa proyecto
PRODUCTO: Informe técnico de
nivel de riesgo de emergencia de
la empresa proyecto
amenaza, la vulnerabilidad de la Formulación de preguntas
organización y los riesgos que INSTRUMENTO:
Cuestionario
puedan generar emergencias y
desastres de acuerdo con
metodologías establecidas. TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Lista de chequeo
Determina el riesgo de
emergencias y desastres de la
organización aplicando
metodologías establecidas
TÉCNICA:
Informe
INSTRUMENTO:
Lista de verificación

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ALARMA: aviso por el cual se informa a la comunidad para que sigan instrucciones específicas de
emergencia debido a la presencia real o inminente de una amenaza

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ALERTA: período anterior a la ocurrencia de un desastre, declarado con el fin de tomar precauciones
específicas, debido a la probable y cercana ocurrencia un desastre

AMENAZA: se refiere a la potencialidad que tiene un evento natural, una actividad humana o una acción
mecánica, de causar daños o destrucción independiente de la existencia en el área amenazada de habitantes
y/o bienes materiales

ATRACO: Se origina cuando, mediante el uso de la intimidación y/o la violencia, un individuo se apropia de
tus bienes personales. Un ejemplo sería el de un ladrón que, con un arma blanca, te obliga a que le des la
cartera, el reloj e incluso los zapatos. En este caso, la mayoría de los seguros de hogar cubren este incidente
y te indemnizan por el valor de las pérdidas económicas que has sufrido durante el atraco

CALAMIDAD PÚBLICA: situación en la cual se presenta daño o alteración de las condiciones normales de
vida en un área geográfica determinada, causada por fenómenos naturales y por efectos catastróficos de la
acción del hombre en forma accidental, que no requiera en su fase de recuperación de acciones de
reconstrucción, bastando con las de rehabilitación para recuperar la normalidad.

COMITÉ DE EMERGENCIAS: Grupo administrativo de las emergencias antes, durante y después de los
eventos; responsable de organizar planear y poner en funcionamiento el plan de emergencias

DAMNIFICADO: víctima que no sufrió ninguna lesión en su cuerpo, pero perdió la estructura de soporte de
sus necesidades básicas, como vivienda, medio de subsistencia.

DESASTRE: daño grave o alteración grave de las condiciones normales de vida en un área geográfica
determinada, causada por fenómenos naturales y por efectos catastróficos de la acción del hombre en forma
accidental, que requiera por ello de la especial atención de los organismos del Estado y de otras entidades
de carácter humanitario o de servicio social.

HURTO: Es un caso muy similar al anterior, pero que se produce sin que haya ningún tipo de violencia o
intimidación. Esto es importante ya que, en este caso, la aseguradora considera que la víctima ha sido
“negligentemente despistada” y, por lo tanto, es su culpa y el seguro no se lo cubre. Un ejemplo sería cuando
un carterista en el metro se lleva tu cartera, tu móvil u otro objeto de valor sin que te des cuenta

LESIONES: cualquier daño que se le haga al organismo, ya sea psicológico o físico, practicando una actividad
deportiva o en el manejo de las plantas ocasionando lesión o discapacidad. La mayoría de los trastornos
musculares son de origen traumático y relacionado con la actividad deportiva.

ROBO: Para que la sustracción de los objetos sea considerada como un robo, es necesario que “se fuercen”
los objetos. El ejemplo más común es cuando los ladrones fuerzan puertas o ventanas para entrar en tu hogar
y robar los objetos del interior. ¡Ojo! En caso de que tú le abrieras la puerta al ladrón (imagina que es un
conocido o un supuesto contador de la luz), no se consideraría robo, sino hurto. ¡Hay que tener cuidado!

DGPAD: Dirección general para la prevención y atención de desastre

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Decreto No.1072 Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo. Bogotá
D.C. 26 de mayo de 2015
Guía técnica Colombiana GTC45 Para la identificación de peligros, valoración de riesgos y controles. Icontec,
Bogotá, 2012.

GFPI-F-135 V02
Ley 1523 Por la cual se adopta la política nacional de gestión del riesgo de desastres y se establece el Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C. 24 de abril de 2012

Resolución 312 Estandares minimos de Seguridad y salud en el trabajo, consulte el estandar que menciona
el tema de Gestión de amenazas.Bogotá D.C. 19 d febrero de 2019

Unidad nacional de gestión de riesgos y desastres de Colombia, Recuperado de

http://portal.gestiondelriesgo.gov.co/

Video Así se vivió en las regiones colombianas el temblor de 6,6 del 10 de marzo de 2015
https://www.youtube.com/watch?v=6TY387sZ3WE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yazmin Cortés Méndez Instructor SST Centro de Atención al 28/08/2019
Sector Agropecuario

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Yazmin Cortés Instructor Centro de 15/10/2020 Ajuste de actividades

Méndez SST atención al sector de aprendizaje y
agropecuario subactividades a
30/07/2021 desarrollar
15/03/2022
Actualización del
formato F-135

GFPI-F-135 V02