Planificación de actividades: Micro basurales

Tiempo Actividades Espacio Recurso Didáctico

1er momento: Inició.
20min Para comenzar la clase, la docente realizara una serie de preguntas indagatorias
mientras la docente dejara imágenes de basurales micro basurales Imágenes
 ¿Dónde tiran ustedes la basura? Aula
 ¿Dónde observan con frecuencia residuos tirados?
 ¿Qué pasa si se acumula mucha basura?
 ¿Saben que es un basural?
 ¿Y los que hay en el barrio?
 ¿Qué observan en las ilustraciones?
 ¿Qué sucede en estos lugares?
 ¿Qué elementos de la naturaleza observan en ellas?
 ¿Cómo se encuentra el agua? ¿Podemos beber el agua en ese estado? ¿Por
qué?
 ¿Qué consecuencias traería?

Se escucharán las repuestas y las ideas que los niños van aportando durante la clase,
copiándola en el pizarrón.
A partir del intercambio de ideas y reformulaciones de los alumnos, se procede a la
explicación del tema a trabajar: “Micro basurales”

2do momento
Una vez realizada la indagación se procederá a presentar noticias sobre la
30min problemática, la cual se leerá en grupo. *Anexo*
A medida que se va realizando la lectura se realizaran pausas para realizar preguntas Recortes de noticias
 ¿La acumulación de basura afecta nuestro planeta y la vida de toda la
sociedad?
 ¿Qué podemos hacer para evitar este problema?
  ¿Qué responsabilidad tenemos todos ante esta problemática?

Una vez realizada la lectura, en un afiche se realizara una red conceptual sobre qué
30min problemas que plantean los textos y cuáles son las soluciones que se realizan para
mejorar el problema. *Anexo*

Afiches

Para el hogar se le entregara una actividad en la que deberán llenar, junto a las
familias, un cuadro sobre el tipo de basura que se produce en sus casas durante una
semana. Luego, promueva la comparación de los resultados y pídales que
identifiquen cuál es el tipo de basura que más abunda y qué otras aparecen en menor
proporción.
 Tipos de basura Cantidad de bolsas
Papeles / cartones
Envases de vidrio
Latas de aluminio
Envases plásticos
Etc.
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