Laboratorio de Biología General

(BIO-101)
Práctica No. 1.
El Método Científico. Observación y análisis de resultados

Reporte de la Práctica No.1

Nombre_______________________________________matrícula______________
Fecha: __________________________

Objetivos

1. Reconocer los diferentes tipos de observación

2. Recrear el procedimiento del método científico a partir de una situación problema.

Descubre lo que sabes

1. ¿Sabes qué es el método científico?
2. ¿En qué se diferencia el conocimiento científico de las creencias, leyendas o de la poesía?
3. ¿Qué significa la palabra objetividad?

I. Introducción
El método científico es un procedimiento lógico y ordenado que permite a los investigadores
aproximarse a la verdad. Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la
investigación científica para llegar a la verdad.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos
respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método
científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de
la ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único
que posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no es el
único.
Principales rasgos que distinguen al método científico
1. Objetividad
Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa
o explique tal cual es y no como desearíamos que fuese. Se deja a un lado lo subjetivo, lo que
se siente o presiente.
2. Racionalidad

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La ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. Los científicos
trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos, y no con las sensaciones,
imágenes o impresiones. La racionalidad aleja los principios explicativos extras o
sobrenaturales.
3. Sistematicidad
La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Se preocupa por
construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento
parcial en conjuntos más amplios.
Para lograr esta coherencia en las diversas ciencias se acude a operaciones lógicas que
garanticen este orden o sistematicidad. Estas operaciones lógicas son: definición, división y
clasificación, que nos proporcionan los lineamientos para determinar con exactitud el
contenido y la extensión de los conocimientos científicos.
4. Inventividad
Es inventivo porque requiere poner en juego la creatividad y la imaginación, para plantear
problemas, establecer hipótesis, resolverlas y comprobarlas. Significa que para extender
nuestros conocimientos se requiere descubrir nuevas verdades. En cierto sentido, el método
nos da reglas y orientaciones, pero no son infalibles.
5. Generalidad
La preocupación científica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto
individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una
comprensión de mayor alcance.
6. Falibilidad
La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce
explícitamente la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores. En esta conciencia
de sus limitaciones, en donde reside la verdadera capacidad para auto corregirse y superarse.
7. Verificabilidad
Es la confirmación o rechazo de la hipótesis. Se verifican o rechazan las hipótesis por medio
del método experimental. Se plantean hipótesis o supuestas respuestas a nuestros problemas
y esta confirma o se reestructura de acuerdo a los resultados presentados durante la
experimentación.
8. Perfectibilidad
Significa que el método es susceptible de ser modificado, mejorado o perfeccionado.
9. Normatividad

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 Significa que el método es un procedimiento, es una guía y en cuanto tal nos proporciona
principios y técnicas para la investigación. La Técnica es un conjunto de procedimientos de
que se sirve una ciencia o arte.
10. No es un recetario
Significa que el método no es una lista de recetas para dar con las respuestas correctas a las
preguntas que el científico se formula. Lejos de esto, el método es el conjunto de
procedimientos por los cuales:
- se plantean los problemas científicos y
- se ponen a prueba las hipótesis científicas.
Pasos del método científico
El método científico se compone de cuatro (4) pasos o etapas:

Observación Registra las características del objetivo, fenómeno o situación que se desea estudiar
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2 Hipótesis Una explicación tentativa o temporal del fenómeno observado

3 Experimentación Serie de actividades para poner a prueba la hipótesis. Los

resultados obtenidos se analizan para llegar a conclusiones.

4 Conclusiones Consisten en afirmaciones sobre las causas o relaciones de la

situación estudiada. Es el resultado final de la investigación

1. Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que
despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas
posible, porque han de servir como base de partida para la solución.
2. Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos
proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser
puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser
tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse
mediante numerosas hipótesis. El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en
darnos una explicación para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
3. Experimentación:

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Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la
validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se
acepte o se deseche.
4. Conclusión.
Teoría
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo
fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que
una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación
que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.
Ley
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente
reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la
ley no es otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La
ley nos permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.
II. Materiales y equipo
 Cuaderno para el reporte de la práctica
 Cinta métrica
 Calculadora
 Lápices
 Objetos del salón de clase

A. Observación de un objeto
Procedimiento
El profesor le indicará varios objetos de los cuales usted seleccionará uno. Recoja todas las
informaciones que pueda del objeto utilizando todos sus sentidos. Clasifique sus
observaciones en cualitativas y cuantitativas.
Objeto utilizado: ____________________________
Observaciones cuantitativas Sentidos utilizados

Observaciones cualitativas Sentidos utilizados

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B. Formulación de una hipótesis a partir de la observación
Procedimiento
Al mirar la cara de la mujer se tiene la impresión de que ésta es más redonda que la del
hombre, es decir, que al comparar los dos tipos de caras, la mujer aparenta tener la cara más
ancha en proporción al largo, que el hombre.
Partiendo de esta observación, formula una hipótesis la cual deberás probar.
Formas parejas para medir el ancho y el largo de la cara tanto de la hembra como del varón.
Los datos obtenidos deberán ser tabulados en una tabla a todas las parejas del curso, antes
de formular las conclusiones.
Variables: ancho y largo
Ancho: se medirá de oreja a oreja, pasando por encima de la punta de la nariz y sobre los
pómulos de la cara.
Largo: desde la parte más alta de la cabeza hasta debajo de la barbilla (Maxilar inferior)
Instrumento de medida: cinta métrica
Unidad de medida: mm
Los datos obtenidos se dividen dando origen al coeficiente de proporcionalidad ancho/largo
(CPAL), llamado también Índice Cefálico (IC) cuando se expresa en %.
Ejemplo
Ancho (A) = 162 mm
Largo (L) = 244 mm
CPAL = A/L
CPAL = 162mm/244 mm

CPAL = 0.66

Tomando como base la redondez del círculo perfecto, cuya proporción ancho-largo debe ser
igual a uno, la proporción ancho/largo entre 0 – 1, por lo que la cara más redonda es aquella
que más se aproxime a la unidad (1).

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Tabulación de los resultados por pareja

Parámetro Ancho Largo Proporción

(mm) (mm) ancho/largo
Hembra ♀

Varón ♂

Tabulación de los resultados del curso

Pareja Hembras ♀ Varones ♂

Ancho Largo Proporción a/l Ancho Largo Proporción a/l
1

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Media
(mm)

Cómo calcular el promedio:

Media = ∑ x/n
∑ = sumatoria
X = variable
n = No. de observaciones.

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 PROTOCOLO DE PRÀCTICA
Reporte de la Práctica No.1

El Método Científico. Observación y análisis de resultados

Nombre_______________________________________matrícula______________
Fecha: __________________________

1. Al observar el objeto en el procedimiento A, ¿cuántas observaciones cuantitativas realizó?

2. ¿Utilizó algún instrumento para realizar las observaciones cuantitativas? ¿Cuál?

3. ¿Cuál es la diferencia entre una observación cuantitativa y una cualitativa?

4. ¿Cuál fue la hipótesis que usted formuló en el procedimiento B?

5. ¿Qué actividad realizó para aceptar o rechazar la hipótesis?

6. Los datos que usted obtuvo en este procedimiento, ¿son cuantitativos o cualitativos? ¿Por
qué?

7. ¿Qué fórmula utilizó para calcular el CPAL o IC?

8. Observando sus resultados, ¿considera que hubo variaciones en el IC de ambos sexos?

Explique.

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9. La hipótesis planteada por usted, ¿fue comprobada? ¿Qué implicaciones tiene este
resultado?

10. ¿Los datos obtenidos son suficientes para establecer una teoría? Justifique su respuesta.