INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN

“Formamos seres integrales, que perseveran en la búsqueda de sus sueños”

GESTION PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
GUÍA INTEGRADA CIENCIAS NATURALES, LENGUA CASTELLANA Y
TECNOLOGÍA

Contenido
COMPETENCIAS POR DESARROLLAR ..................................................................................................................2
FUENTES DE ENERGÍA............................................................................................................................................3
TIPOS DE ENERGÍA RENOVABLE ..........................................................................................................................3
TIPOS DE ENERGÍA NO RENOVABLE ....................................................................................................................4
TALLER EVALUATIVO ..............................................................................................................................................6
1. Realiza un mapa conceptual donde clasifiques los tipos de energía renovable y no renovable, sus
características y ejemplos de cada una. Puedes hacerlo de forma digital o a mano. ..............................................6
2. Elige una energía renovable y otra no renovable y elabora un ensayo comparativo de máximo dos páginas
donde analices sus ventajas, desventajas y aplicaciones.........................................................................................6
3. Diseña una infografía sobre la transición energética en Colombia. Incluye datos sobre la matriz energética
actual y las proyecciones y metas para aumentar el uso de energías renovables en los próximos años. ..............6
4. Plantea dos casos hipotéticos donde se requiera tomar una decisión sobre qué tipo de energía utilizar para
abastecer una comunidad o empresa. Analiza las ventajas y desventajas de las opciones en cada caso.............7
5. Elabora una historieta o comic que explique de forma creativa el principio de conservación de la energía. ... 8
6. Grafica mediante un diagrama de barras la producción energética en el mundo discriminando renovables y
no renovables. Puedes usar una hoja de cálculo. .....................................................................................................8
7. Redacta un decálogo con recomendaciones para hacer un uso eficiente y responsable de la energía en
casa y en el colegio. ...................................................................................................................................................8
8. Realiza un video de 5 minutos máximo donde sintetices los contenidos más importantes del taller y las
conclusiones de tus investigaciones sobre fuentes de energía. ...............................................................................9
9. Lee con atención el siguiente Texto Científico y responde las 10 preguntas propuestas argumentando tu
respuesta. Recuerda que cada pregunta tiene un nivel de comprensión diferente. Lee detenidamente el
enunciado y ahí encontraras el nivel para responder adecuadamente la pregunta. ................................................9
10. Actividad de emparejamiento ........................................................................................................................11
11. Actividad Final – Encuentra la frase oculta siguiendo las siguientes instrucciones: Las palabras en negrita
conforman una frase oculta relacionada con el contenido del texto científico y el taller. Descubre la frase
completa. ..................................................................................................................................................................12
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................................................................13

1 Guía Integrada Ciencias Naturales, Lengua Castellana, Tecnología E Informática

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FECHA: 29 de enero de 2023 PERIODO: UNO GRADO: OCTAVO

DOCENTES: AREAS: Tecnología e Informática, Lengua Castellana, Ciencias Naturales.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 29 DE FEBRERO DE 2024.

COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
OBJETIVO PERIODO: Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
ESTANDAR: Naturaleza de la tecnología.
COMPETENCIA: Relaciono conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
CONTENIDOS TEMÁTICOS: Fuentes de energía eléctrica, definición, medios de generación, hidroeléctricas.

LENGUA CASTELLANA
OBJETIVO PERIODO: Demostrar la capacidad crítica, reflexiva y analítica frente al análisis de
obras literarias latinoamericanas y de la información que circula en los medios de comunicación
masiva, mediante el uso oral y escrito de diversos tipos de textos, enfatizando en el narrativo.
PROCESO: ESCRITOR COMPONENTE: PRAGMÁTICO.
EVIDENCIAS: 1. Selecciona las ideas que permiten iniciar, dar continuidad o cerrar un escrito.
2. Estructura y ordena ideas o tópicos siguiendo un plan de contenido.

CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO PERIODO: Identificar procesos de reproducción que conllevan a la variabilidad
genética e identificar funciones químicas con la formula.
COMPETENCIA: Explicación de fenómenos COMPONENTE: QUÍMICO
EVIDENCIAS: Justificar si un cambio en un material es físico o químico.

LA ENERGÍA Y TIPOS DE ENERGÍA.

¿Qué es la energía? La energía es la capacidad de una fuerza de generar una acción o un trabajo. El término
proviene del vocablo griego enérgeia, que significa “actividad”, y se usa en diversas áreas del conocimiento
como son la física y la química. Toda fuerza que realiza un trabajo sobre un objeto provocará un cambio de
energía en él.

El Principio de conservación de la energía, establece que “la energía no puede crearse ni destruirse, sino
que solo puede transformarse”. Por ejemplo, un objeto que cae de cierta altura con una velocidad inicial igual
a cero, transforma toda su energía potencial gravitatoria en energía cinética a medida que va ganando
velocidad al acercase al piso. El principio de conservación de la energía rige absolutamente todos los
fenómenos físicos, desde la caída de un objeto hasta la formación de una estrella. La energía también puede
almacenarse para ser usada cuando se la requiere. Por ejemplo, las pilas o baterías son elementos que
almacenan energía química y la transforman en energía eléctrica. Incluso los seres vivos almacenan energía
a través de lo que conocemos como “grasa” (lípidos) o azúcares. Mediante diversos procesos, el organismo
transforma la energía química de estas sustancias en otros tipos, como puede ser la energía calórica necesaria
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para mantener la temperatura corporal.

FUENTES DE ENERGÍA

Existen dos grandes tipos de fuentes de energía: las energías renovables y las no renovables.
¿Cuál es la diferencia entre ellas?
Las energías renovables:
 Son recursos limpios y casi inagotables que nos proporciona la naturaleza.
 Por su carácter autóctono contribuyen a disminuir la dependencia de nuestro país de los suministros
externos.
 Favorecen el desarrollo tecnológico y la creación de empleo.

Las energías no renovables:

 Son aquellas cuyas reservas son limitadas y, por tanto, disminuyen a medida que se consumen.
 A medida que las reservas son menores, es más difícil su extracción y aumenta su costo.
 Se consideran energías no renovables el petróleo, el carbón, el gas natural o la energía nuclear.

Colombia es, en términos relativos, el

mayor exportador de energía primaria

Exporta el 95% del Carbón que produce.

Exporta el 66% del Petróleo que produce.

TIPOS DE ENERGÍA RENOVABLE

Las fuentes y tipos de energía renovable estarían formados principalmente por:

 Energía solar. La radiación solar se puede aprovechar para producir electricidad o calor. Se trata de
energía solar fotovoltaica cuando la radiación solar que incide en unos módulos diseñados para tal fin
genera energía eléctrica por efecto fotovoltaico. Se trata de energía solar térmica cuando se utiliza la
radiación solar directa concentrada para el calentamiento de un fluido.

 Energía hidráulica. Si el agua retenida en embalses o pantanos a gran altura se deja caer hasta un
nivel inferior, esta energía se convierte en energía cinética y, posteriormente, mediante una central
hidroeléctrica, se transforma en electricidad.

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 Energía del mar. El mar también puede ser utilizado como fuente de energía para producir electricidad.
Cuando se aprovecha el movimiento de las olas, se denomina energía undimotriz, cuando se
aprovechan las mareas es energía También se pueden aprovechar las corrientes marinas, la térmica
oceánica y de ósmosis para generar energía.

 Energía eólica. Es la energía cinética contenida en las masas de aire en la atmósfera. A través de los
‘molinos de viento’ estratégicamente ubicados a lo largo de la geografía española, es posible
transformar esta energía en electricidad.

 Biomasa. La materia orgánica también puede aprovecharse como fuente de energía. Existen varias
materias orgánicas que se pueden aprovechar como biomasa, por lo que se trata de una fuente de
energía muy heterogénea.
 Geotermia. Bajo la superficie de la Tierra existe un gran volumen de energía en forma de calor que
puede aprovecharse tanto para producir energía eléctrica (en yacimientos de alta temperatura,
superiores a 100-150 grados centígrados) o energía térmica.

Entre las ventajas de los tipos de energía renovable destaca que:

 No contaminan y son respetuosas con el medio ambiente, por lo que también se denominan “energías
limpias”.
 Son más seguras para la salud de las personas ya que no generan residuos y son fáciles de
desmantelar.
 Tienen un potencial prácticamente ilimitado para producir energía ya que se generan a partir de fuentes
‘inagotables’ como el sol, el viento, el movimiento del agua, etc.
 Contribuyen a crear puestos de trabajo en un nuevo sector, y su impacto económico es especialmente
positivo para la región en la que se instala.

TIPOS DE ENERGÍA NO RENOVABLE

Se consideran energías de origen no renovable:

 El petróleo. Este líquido viscoso de color verde, amarillo, marrón o negro está constituido por distintos
hidrocarburos (compuestos formados por átomos de carbono e hidrógeno en cantidades variables). La
formación del petróleo comenzó hace millones de años, cuando la Tierra era un planeta cubierto de
agua. Con el paso del tiempo, los procesos geológicos y la acción bacteriana sobre la materia orgánica
acumulada en el fondo del mar dio lugar a esta mezcla de hidrocarburos.
 El gas natural. Esta fuente de energía fósil consiste en una mezcla de hidrocarburos. Al igual que el
petróleo, su existencia se debe a la acción bacteriana de miles de años bajo tierra.
 El carbón. Roca formada por carbono y otras sustancias. En el año 1990 suministraba más del 27%
de la energía comercial de todo el mundo.
 La energía nuclear de fisión se obtiene al bombardear, con neutrones a gran velocidad, los átomos de
ciertas sustancias. La sustancia más usada es el uranio-235, aunque también se usan el uranio-233 y
el plutonio-239.

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Los tipos de energía no renovable se llevan utilizando durante muchas décadas por los
seres humanos y, en consecuencia, existe un gran volumen de tecnología basada en ellas.
Sin embargo, preocupa que se trata de tipos de energía basado en recursos finitos, que
terminarán por agotarse, lo que hace que sea necesario buscar alternativa para cubrir la
demanda energética futura de la sociedad. Por otro lado, el empleo de energías no
renovables también genera residuos y emisiones de gases contaminantes a la atmósfera,
por lo que, a gran escala, representan un gran riesgo para la salud de las personas.

Fuente: https://concepto.de/energia/#ixzz6kC9wZJ2G

Vamos a observar el siguiente video que nos ayudará a comprender mejor este tema tan importante:
https://youtu.be/j4WhHGgtWaY?si=Lh0VCuTzg-CSYcrK

Aerogenerador
Agua
Ambiental
Atmósfera
Calentamiento
global
Carbón
Células
fotovoltaicas
Conservación
Consumo
Contaminación
Desarrollo
sostenible
Ecología
Electricidad
Emisiones
Energía nuclear
Energía térmica
Gas natural
Huella de carbono
Impacto ambiental
Molinos de viento
Petróleo
Placas solares
Políticas verdes
Radiación solar
Recursos finitos
Tecnologías limpias
Turbinas hidráulicas
Viento

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TALLER EVALUATIVO
Actividad Para Ser Desarrollada En Trabajo Para Entregar –
Máximo 3 Personas.
Recuerda que la fecha de entrega de este trabajo es el jueves 29 de
febrero de 2024.

Introducción: Lee el documento adjunto sobre los tipos de energía renovable y no renovable. Luego, realiza
las siguientes actividades utilizando tus conocimientos y ampliando información en internet cuando sea
necesario. Tienes 29 días para completar el taller.

ACTIVIDADES:

1. Realiza un mapa conceptual donde clasifiques los tipos de energía

renovable y no renovable, sus características y ejemplos de cada una.
Puedes hacerlo de forma digital o a mano.

 Debe incluir mínimo 8 conceptos clave sobre energía renovable

y no renovable.
 Los conceptos deben estar claramente definidos.
 Las relaciones entre los conceptos tienen que ser coherentes y
mostrar jerarquía.
 Se debe visualizar claramente la clasificación de los tipos de
energía.
 Puede hacerse a mano usando distintos colores, imágenes y
símbolos o digitalmente en programas como CmapTools o la
herramienta digital de tu preferencia.
NOTA: Si no sabes crear un mapa conceptual puedes apoyarte en el siguiente video:
https://youtu.be/_vnxQG8uebY?si=JfbAZowVVIDMPuC6 Recuerda escanear el código QR para
acceder al video de apoyo.

2. Elige una energía renovable y otra no renovable y elabora un ensayo comparativo de

máximo dos páginas donde analices sus ventajas, desventajas y aplicaciones.

 Desarrollar una introducción clara al tema que se va a tratar.

 Explicar detalladamente las características de los dos tipos de energía elegidos.
 Comparar exhaustivamente mínimo tres ventajas y tres desventajas de cada tipo de energía.
 Dar ejemplos específicos de aplicaciones de estas energías.
 Presentar una conclusión coherente que sintetice los aspectos comparados.

3. Diseña una infografía sobre la transición energética en Colombia. Incluye datos sobre la
matriz energética actual y las proyecciones y metas para aumentar el uso de energías
renovables en los próximos años.

 Explicar la composición actual de fuentes energéticas en Colombia mediante porcentajes y

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cifras.
 Establecer las metas y proyecciones de uso de renovables para los próximos 5 y 10 años.
 Incluir recursos visuales como gráficas, íconos e imágenes alusivas.
 Citar las fuentes de información consultadas.

NOTA: Si no sabes realizar una Infografía te invitamos a observar

detenidamente el siguiente video donde te explican paso a paso el proceso:
https://youtu.be/bBEOswFcqaY?si=82ytks0fbMKMW0In Recuerda que
también puedes realizarla a mano.
Si realizas la infografía en forma digital, no olvides agregar el enlace a tu trabajo para
que el docente lo pueda revisar.

4. Plantea dos casos hipotéticos donde se requiera tomar una decisión sobre qué tipo de
energía utilizar para abastecer una comunidad o empresa. Analiza las ventajas y
desventajas de las opciones en cada caso.

El estudiante debe plantear dos casos hipotéticos diferentes. Por ejemplo:

Caso 1:
Una vereda de 100 casas no cuenta actualmente con energía eléctrica. Se requiere seleccionar el tipo
de energía más adecuado para abastecer la vereda.

Caso 2:
Una fábrica textil necesita renovar su sistema de generación energética. Debe elegir entre diferentes
opciones renovables y no renovables.

Para cada caso se deben sugerir al menos dos opciones de energías renovables y dos de no
renovables que podrían utilizarse. Por ejemplo:
Caso 1:
Opción 1 - Energía solar
Opción 2 - Energía eólica
Opción 3 - Energía de biomasa
Opción 4 - Electricidad de la red (no renovable)

Caso 2:
Opción 1 - Energía geotérmica
Opción 2 - Energía de biogás
Opción 3 - Gas natural
Opción 4 - Energía nuclear

Luego se debe analizar las ventajas y desventajas de cada opción en el contexto particular planteado.
Por ejemplo, para una vereda rural la energía solar o eólica puede ser mejor opción por ser más
descentralizada.
Finalmente, se debe justificar y sustentar cuál es la mejor opción energética para ese caso y por qué
razón.
De esta manera los estudiantes aplican los conceptos de energías renovables y no renovables a casos
hipotéticos concretos.
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5. Elabora una historieta o comic que explique de forma creativa el principio de

conservación de la energía.

 Debe mostrar mediante viñetas y diálogos de forma creativa cómo se aplica el principio de
conservación de la energía.
 Se debe explicar que la energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma.
 Mostrar al menos tres ejemplos de transformación de energía de un tipo
a otro (por ejemplo, potencial a cinética).
 Los diálogos e historia deben transmitir el concepto de manera
entretenida.
 Se recomienda uso de metáforas y lenguaje sencillo.
 La historieta puede hacerse de forma digital o a mano con dibujos. Si
deseas hacerlo de forma digital puedes utilizar las siguientes
herramientas: https://www-es.pixton.com/
https://www.canva.com/es_co/crear/comics/ Puedes escanear el código
QR para ingresar al video con el paso a paso para crear tu Comic online
en pixtón.

6. Grafica mediante un diagrama de barras la producción energética en

el mundo discriminando renovables y no renovables. Puedes usar
una hoja de cálculo.

 La gráfica debe mostrar porcentajes o valores de la producción de energía

renovable y no renovable a nivel global.
 Se debe incluir los datos de producción de al menos los últimos 5 años.
 La gráfica puede ser de barras, circular o lineal.
 Se debe citar la fuente de los datos usados.
 Se recomienda usar una hoja de cálculo como Excel para generar la gráfica.
 Analizar la tendencia de uso de renovables vs no renovables que se observa.

NOTA: Recuerda que tienes el material de apoyo para crear las gráficas en Excel. https://youtu.be/J-
lDNbXM2wE?si=5L_uQt1WraUdQhlQ No olvides escanear el código QR

7. Redacta un decálogo con recomendaciones para hacer un uso eficiente y responsable de

la energía en casa y en el colegio.

 Hacer una lista de 10 recomendaciones para el uso eficiente de la energía.

 Incluir consejos aplicables al hogar y a la institución educativa.
 Los consejos deben promover el ahorro de energía y uso responsable de recursos.
 Pueden incluir tips prácticos, por ejemplo: apagar luces, reciclar, uso de transporte sostenible,
entre otros.
 El decálogo puede estar decorado con dibujos alusivos.

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8. Realiza un video de 5 minutos máximo donde sintetices los contenidos más importantes
del taller y las conclusiones de tus investigaciones sobre fuentes de energía.

Hacer un video de máximo 5 minutos de duración.

 Explicar los conceptos claves aprendidos sobre energía.
 Sintetizar las conclusiones de las investigaciones y análisis realizados.
 Opinión personal sobre la importancia del uso de energías renovables.
 El video puede combinar parte expositiva con apoyo de material audiovisual.
 Se puede usar una herramienta como PowerPoint, Canva o incluso grabar directamente frente
a la cámara.
 Deben salir todos los integrantes del grupo en el video.

NOTA: Debes subirlo a una plataforma como YouTube o Vimeo para ser observado y calificado por los
docentes. Recuerda agregar el enlace a tu trabajo para ser calificado.

9. Lee con atención el siguiente Texto Científico y responde las 10 preguntas propuestas
argumentando tu respuesta. Recuerda que cada pregunta tiene un nivel de comprensión
diferente. Lee detenidamente el enunciado y ahí encontraras el nivel para responder
adecuadamente la pregunta.

IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE ENERGIA RENOVABLES HOY EN DÍA.

Las fuentes de energía renovables se han convertido en un tema primordial en la agenda energética global
durante las últimas décadas. Esto se debe a la necesidad de transitar hacia un modelo energético más
sostenible que permita satisfacer la demanda creciente de energía y, a la vez, mitigar los efectos del cambio
climático.

Tal como afirman Ellabban et al. (2014), las energías

renovables son aquellas que se obtienen de fuentes
naturales inagotables o que son capaces de
regenerarse por medios naturales. Entre las
principales se encuentran la energía solar, eólica,
geotérmica, hidráulica, mareomotriz, biomasa, entre
otras. Según el informe de Ren21 (2022), las fuentes
renovables abastecieron el 29,7% del consumo total
de energía a nivel mundial en 2020. Si bien esta cifra
ha venido en aumento, los expertos coinciden en que
se requiere acelerar la transición energética para
cumplir con las metas climáticas globales
https://www.eltiempo.com/vida/medio-ambiente/dia-de-la-tierra-la- (Fletcher, 2021).
importancia-de-las-energias-renovables-755225

Uno de los grandes beneficios de las energías

renovables es su bajo impacto ambiental en comparación con los combustibles fósiles. Tal como señalan
Zafirakis et al. (2021), las fuentes renovables producen considerablemente menos gases de efecto
invernadero y otros contaminantes atmosféricos dañinos para la salud. Además, al depender de recursos
naturales inagotables, contribuyen a la seguridad energética intergeneracional, es decir, a garantizar el acceso
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a la energía para las futuras generaciones.

Otro aspecto positivo que destaca el investigador Kannan (2021) es que las energías renovables permiten la
generación eléctrica distribuida y el empoderamiento energético de comunidades aisladas o rurales. Esto se
debe a que varias tecnologías renovables como la solar, eólica y biomasa pueden implementarse a pequeña
escala.

Si bien la transición energética implica retos importantes, varios autores resaltan que los beneficios son
mayores. Uno de los desafíos clave que señala la Agencia Internacional de Energía (2021) es la necesidad
de adaptar las redes eléctricas para manejar la naturaleza intermitente de fuentes como la solar y eólica. Otro
reto señalado por Hernández-Moro & Martínez-Duart (2013) es el desarrollo de sistemas de almacenamiento
energético más eficientes y a mayor escala.

No obstante, en conjunto con los avances tecnológicos y la disminución de costos de las energías renovables
registrada en la última década, se espera que la transición energética mundial continúe acelerándose, tal
como lo plantea el autor Gielen et al. (2019) en sus proyecciones. De hecho, la Agencia Internacional de la
Energía estima que para 2050 la participación de las renovables a nivel global deberá aumentar hasta el 90%,
de modo que se pueda limitar el aumento de la temperatura global.

En conclusión, la evidencia demuestra que las fuentes renovables son indispensables para construir un futuro
energético sostenible, inclusivo y bajo en carbono. Su implementación masiva traerá grandes beneficios
ambientales, sociales y económicos que superan con creces los retos de la transición. Por ello, un consenso
cada vez mayor entre expertos y policymakers respalda la necesidad de acelerar el cambio hacia un
paradigma energético donde las fuentes renovables ocupen un lugar central. Esto requerirá esfuerzos
conjuntos entre gobiernos, sector privado, academia y sociedad civil para impulsar las políticas, inversiones e
innovaciones necesarias.

Mg. Juan Carlos López Henao.

RESPONDE EN TU TRABAJO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS A PARTIR DEL TEXTO ANTERIOR.

Nivel literal:

A ¿Qué porcentaje del consumo energético mundial fue abastecido por fuentes renovables en el año 2020
según el texto?

B ¿Cuáles son las principales fuentes de energía renovable mencionadas en el texto?

Nivel inferencial:

C ¿Por qué el texto afirma que es necesario acelerar la transición energética global?

D ¿Cuál es la relación que el texto establece entre fuentes de energía renovables y seguridad energética?
(Que, al depender de recursos naturales inagotables, las renovables contribuyen a garantizar el acceso a la
energía para futuras generaciones)

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Nivel crítico:

E ¿Estás de acuerdo con la idea del texto de que los beneficios de la transición energética superan los desafíos
que implica? Justifica tu respuesta. (Respuesta abierta donde el estudiante debe dar su opinión y
fundamentarla)

F En tu opinión, ¿qué sectores de la sociedad deberían participar más activamente para acelerar la transición
energética? Explica. (Respuesta abierta para que el estudiante analice críticamente)

Nivel creativo:

G. Plantea dos acciones innovadoras que podrían implementar los gobiernos para incentivar el uso de
energías renovables. (Respuesta abierta para evaluar creatividad)

H. Imagina y describe cómo podría ser un futuro donde el 90% de la energía provenga de fuentes renovables.
(Respuesta creativa para medir extrapolación de conceptos)

Nivel evaluativo:

I ¿Consideras que las fuentes citadas en el texto son confiables y pertinentes? Justifica tu respuesta.
(Respuesta abierta donde el estudiante evalúa la credibilidad de las fuentes)

J Evalúa la estructura del texto, la coherencia de las ideas y la calidad de la redacción en una escala del 1 al 5.
Explica tu evaluación. (Pregunta abierta para evaluar capacidad de emitir juicios de valor fundamentados sobre
el texto)

Criterios de evaluación: se evaluará la profundidad de la información, la creatividad y presentación de las

actividades, la calidad de las consultas y citación de fuentes, la aplicación de conceptos, el uso de recursos
digitales y multimedia, el trabajo colaborativo en los casos requeridos, y la síntesis final presentada en el video.

10. Actividad de emparejamiento

Instrucciones: relaciona cada concepto de la columna A con la definición o descripción correspondiente de la
columna B.
Al terminar de relacionar los conceptos argumenta porque lo seleccionaste. Apóyate en el ejemplo para
realizar este punto.

Columna A conceptos:
Columna B definiciones:
1. Energías renovables a. Proceso de cambio hacia un sistema energético
2. Transición energética basado en fuentes limpias y sostenibles.
3. Efecto invernadero b. Garantizar el acceso confiable a la energía para
4. Seguridad energética una población.
5. Energía distribuida c. Energías que provienen de fuentes naturales
6. Intermitencia inagotables.
d. Generación de energía eléctrica en puntos
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cercanos al consumo. f. Variabilidad de fuentes renovables como eólica y
e. Gases que atrapan el calor en la atmósfera y solar según condiciones.
provocan cambio climático.

RESPUESTAS

1. Energías renovables C Argumento: La columna 1 corresponde al concepto "Energías

renovables". La opción C define las energías renovables como "energías que provienen de fuentes naturales
inagotables".
Esta es una definición precisa y acertada de lo que son las energías renovables, tal como se explicó en el
texto científico original: "Las energías renovables son aquellas que se obtienen de fuentes naturales
inagotables o que son capaces de regenerarse por medios naturales".
El texto también mencionó ejemplos concretos de energías renovables como la solar, eólica, geotérmica,
hidráulica, mareomotriz y biomasa. Todas estas tienen en común que provienen de recursos naturales que se
pueden renovar o regenerar de forma continua.

Ahora te toca a ti relacionar y argumentar tu respuesta en los siguientes conceptos.

2:_________
3:_________
4:_________
5:_________
6:_________

11. Actividad Final – Encuentra la frase oculta siguiendo las siguientes instrucciones: Las
palabras en negrita conforman una frase oculta relacionada con el contenido del texto científico y el
taller. Descubre la frase completa.

Las ___________ renovables como la energía ________, ___________ e ___________ provienen

de fuentes naturales _____________ que pueden renovarse o regenerarse de forma continua. Esta
es una de las grandes _______________ de las energías limpias. Ayudan también a la
_________________ energética intergeneracional. Su mayor uso y la _______________
energética son claves para _______________ el cambio climático. Pero se requieren políticas y
(10) _______________ para acelerar la transición. Todos podemos _______________ con
pequeñas acciones cotidianas.

(1) solar (5) inagotables (9) Seguridad

(2) fuentes (6) eólica (10) inversiones
(3) ventajas (7) mitigar (11) contribuir
(4) hidráulica (8) transición

¡Éxitos en el desarrollo de este interesante taller!

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referencias en español:

Ellabban, O., Abu-Rub, H., & Blaabjerg, F. (2014). Renewable energy resources: Current status, future
prospects and their enabling technology. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 39, 748-764.
https://doi.org/10.1016/j.rser.2014.07.113

Hernández-Moro, J., & Martínez-Duart, J. M. (2013). Energías renovables y eficiencia energética. Universidad
de Granada. https://www.ugr.es/~jmduart/Publicaciones%20JM/Libros/EnergiasRenovables.pdf

Kannan, N. (2021). Energías renovables para el desarrollo sostenible. Ciencia Ergo Sum, 28(1), 97-98.
https://doi.org/10.30878/ces.v28n1a8

Ren21. (2022). Renewables 2022 Global Status Report. REN21 Secretariat. https://www.ren21.net/gsr-2022/

Zafirakis, D., Elmasides, C., Leuthold, M., & Sauer, D. U. (2021). The multiple role of storage in the sustainable
energy transition: Application to the islands’ landscape. Renewable Energy, 163, 358-378.
https://doi.org/10.1016/j.renene.2020.09.051

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Referencia en inglés:

International Energy Agency. (2021). Renewables 2021. IEA. https://www.iea.org/reports/renewables-2021

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