Situación de evaluación

Usted va a ser evaluado (a) en las dos competencias disciplinarias siguientes:

- reaccionar de forma adecuada frente a un texto leído;
- producir por escrito un texto.
Contexto: La prensa es un medio de comunicación importantísimo en el mundo. Pero hoy en
días, algunas personas le convierten en objeto de manipulación de la opinión pública.
I- Reaccionar de forma adecuada frente a un texto leído
Lea detenidamente este texto y muestre que lo comprende a través de las indicaciones
siguientes:
- caracterizar un lugar o una temática con cuatro rasgo entre los cuales dos son exactos;
- entresacar del texto un número determinado de frases, expresiones o fragmentos que
justifiquen dos aserciones relacionadas con las ideas del texto;
- contestar preguntas de comprensión sobre el texto;
- realizar obras lingüísticas.

Texto: Informar es un deber

El doctor Camargo, director de un periódico de Buenos Aires, acaba de recibir una
llamada telefónica.
-Pasó algo trágico, doctor- le dijo el editor-. Habíamos impreso ya la mitad de la edición
cuando nos avisaron que se mató el senador Valenti.
-¿Y usted qué hizo?
-Lo que pensamos que usted haría, doctor. Parar la tirada. Todavía estamos a tiempo de que la
noticia llegue en primera página a los kioscos de la capital.
-¿Valenti, dijo? ¿Cómo ha pasado eso?
-La viuda lo encontró de rodillas, al lado de la cama, con un tiro en la boca. No dejó ninguna
carta. Eso es lo que dicen.
Por fin alguien tenía un gesto de dignidad. La Argentina estaba enferma hasta los huesos.
-Escríbalo así entonces. Que se mató de un tiro en la boca sin explicar por qué. Diga lo que
pasó.
Salvo su diario, ningún otro mencionaba el suicidio. Las radios citaban el hecho de paso no
daban detalles, lo que era rarísimo. Con tanto sigilo, era explicable que hubiera poca gente en
el entierro: el presidente de la República y sus guardaespaldas, los jueces favoritos del
gobierno, algunos colegas del difunto.
‘’Pobre Valenti’’, dijo el presidente en voz alta. ‘’Qué injusticia se ha cometido con ese
hombre. ’’ Respondía a los abrazos apretones de manos sin interés, la mirada vacía. Sólo
pareció animarse cuando se le acercó Camargo. ‘’Ah, doctor Camargo’’, suspiró. ‘’ ¡Cuánto le
agradezco que haya venido! Haga lo posible para que no se ventilen en su diario las
canalladas que destruyeron a Valenti. El pobre ya no puede defenderse. ’’ A Camargo le
molestaba que le hicieran insinuaciones sobre lo que debía o no debía decir, y de inmediato
se sintió tenso. Contuvo la lengua, pero no pudo evitar que el tono de la respuesta le saliera
helado, distante, desdeñoso. ‘’ ¿Ventilar? Yo no hago eso. Si publico algo es porque lo puedo
probar, señor. Y actúo igual con los muertos que con los vivos. Un juez dijo ayer que Valenti
era culpable por el contrabando de armas. ¿Cómo quiere que no lo publique?’’

Tomás Eloy MARTÍNEZ (escritor argentino), El vuelo de la

reina, 2003

Aclaración léxica: 1- El editor(ici): le rédacteur en chef; 2-parar la tirada: arrêter le

tirage; 3-un tiro: un coup de feu ; 4-tanto sigilo: tanta
discreción ; 5-sus guardaespaldas: ses gardes du corps; 6-los jueces: les juges ;
7-vacía: vide ; 8-cuanto le agradezco: comme je vous
remercie ; 9-no se ventilen(ici): ne soient pas diffusées; 10-helado:glacé ;
11-desdenoso: dédaigneux.
A- Elija entre estas cuatro afirmaciones las dos que le parezcan a usted reflejar la
realidad del texto
1- Anunciaron por teléfono una desgracia al doctor Camargo.
2- A causa de la noticia, detuvieron la tirada.
3- Encontraron a Valenti vivo al lado de su cama con un tiro en la boca.
4- Había una muchedumbre en el entierro del senador.
B- Entresaque del texto dos frases, expresiones, o fragmentos que justifiquen cada
una de estas aserciones.
1- Era solamente el periódico del doctor y otras cadenas que hablaron de este
fallecimiento.
2- A Camargo no le gustaba que se le metiera la presión para publicar las informaciones.
C- Conteste las pregunta sobre el texto
1- ¿Quién murió y cómo?
2- ¿Qué le dijo el presidente a Camargo? y ¿cómo reaccionó éste?
D- Realice las obras lingüísticas
1- Transforme en contexto presente el fragmento:
“A Camargo le molestaba que le hicieran insinuaciones sobre lo que debía decir y de
inmediato se sintió tenso.”
2- a) Reemplace la estructura subrayada por otra equivalente:
“sólo pareció animarse cuando se le acercó Camargo”
b) Pase al estilo indirecto:
“haga lo posible para que no se ventilen en su diario las canalladas que destruyeron a
Valenti.” Empiece por: El presidente dijo que…
3- Traduzca al francés
Desde: “Pasó algo trágico,…………..’’
Hasta: ‘’……………a los kioscos de la capital.”

II- Producir por escrito un texto

Muestre que puede producir un texto escrito a través de las capacidades y habilidades
siguientes:
- identificar la temática del enunciado de producción;
- utilizar el campo léxico relacionado con la temática de producción;
- construir frases y párrafos entendibles;
- establecer una lógica en su argumentación;
- ilustrar sus ideas con ejemplos sacados de la vida cotidiana;
- cuidar su expresión respetando la ortografía y la puntuación.
Enunciado de producción:
“¿Ventilar? Yo no hago eso. Si publico algo es porque lo puedo probar, señor.”
Comente esta frase del texto. Para eso:
- Explíquela y entresaque la problemática;
- Analícela e ilustre sus ideas con ejemplos sacado de la vida cotidiana;
- Dé su propio punto de vista.

¡Ánimo!