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El resumen del documento es el siguiente:
(1) Los padres de familia de un curso expresan su preocupación por las falencias que observan en la enseñanza de matemáticas, especialmente en temas nuevos. (2) La maestra responde a sus consultas sobre un problema matemático, pero su explicación genera más confusión. (3) El problema involucra 254 plantas de tomate que producen 2048 gramos cada una, y pregunta cuántas bolsas de 20 kg se pueden llenar, cuántos gramos sobraron y cuánt
El resumen del documento es el siguiente:
(1) Los padres de familia de un curso expresan su preocupación por las falencias que observan en la enseñanza de matemáticas, especialmente en temas nuevos. (2) La maestra responde a sus consultas sobre un problema matemático, pero su explicación genera más confusión. (3) El problema involucra 254 plantas de tomate que producen 2048 gramos cada una, y pregunta cuántas bolsas de 20 kg se pueden llenar, cuántos gramos sobraron y cuánt
El resumen del documento es el siguiente:
(1) Los padres de familia de un curso expresan su preocupación por las falencias que observan en la enseñanza de matemáticas, especialmente en temas nuevos. (2) La maestra responde a sus consultas sobre un problema matemático, pero su explicación genera más confusión. (3) El problema involucra 254 plantas de tomate que producen 2048 gramos cada una, y pregunta cuántas bolsas de 20 kg se pueden llenar, cuántos gramos sobraron y cuánt
Nos dirigimos a Ud. a fin de expresar nuestra preocupación ante la forma en se
viene desarrollando la enseñanza de temas de matemáticas en 6°B, dado que notamos ciertas falencias al momento de la resolución de los ejercicios. Entendemos las limitaciones de la situación actual y valoramos, desde ya, es esfuerzo de los docentes, pero consideramos que ciertos errores por parte de ellos, generan confusión en los alumnos, sobre todo en temas nuevos que necesitan un abordaje profundo y claro. Es por eso que nuestra intensión lejos de generar conflicto alguno, es meramente un aporte para evitar que las explicaciones sean confusas o generen dudas en los alumnos.
Este es un extracto del mail enviado por la maestra, en respuesta a unas
consultas que le fueron expuestas por varios padres del grado, en relación a una situación problemática enviada el día 11 de mayo, respuesta que lejos de clarificar genera mayor confusión en la resolución del problema, en amarillo indicamos nuestros comentarios que intentan materializar la forma correcta de resolverlo y adjuntamos una imagen con el razonamiento a mano alzada que grafica de una manera más clara la resolución del problema:
… La situación nos dice que tenemos 254 plantas de tomates. Y se cosechan
2048 g de tomate por planta ¿Cuántas bolsas de 20 Kg pueden llenarse? ¿Cuántos g sobraron? ¿Cuántas toneladas se extrajeron de la cosecha? Lo primero que tengo que pensar es cuántos gramos en total tengo de tomates en la plantación. Si en una planta tengo 2048 g para saber el total de todas las plantas tengo que pensar que 2048 se va a repetir 254 veces -----> 254 x 2048 = 520.192 total de gramos de tomate. Ese total de gramos hay que repartirlos en 20 Kilogramos (en realidad, ese total de gramos hay que repartirlo en BOLSAS DE 20 Kg., no en 20 kg.) -----> 520.192 / 20 = 26.009 Kg (La cuenta queda con un resto de 12 gramos que es el que se va a utilizar para responder a la segunda pregunta) (es correcto que para resolverlo necesitamos dividir, pero el total de la cosecha lo tenemos expresado en gramos, y las unidades de las bolsas según la pregunta del enunciado esta expresada en kilogramos, por lo tanto, no se puede dividir los números 520192/20 porque estaríamos mezclando unidades. Lo correcto sería realizar la equivalencia para pasar o bien los gramos a kilos, o bien los kilos a gramos, para así poder tener todo en la misma unidad de medida y poder resolver la división. Como aun el tema decimales no fue dado, decidimos pasar los 20 kilogramos a gramos, es decir 20 kg.= 20.000 gramos y luego realizamos la división 520192grs./20000grs., cuyo resultado da 26 que es la cantidad de bolsas de 20 kilos –o 20000 gramos-, obteniendo un sobrante de 192 grs., dato que responde a la segunda pregunta del enunciado). Para responder a la tercera pregunta, hay que tener en cuenta que 1 Tonelada son 1.000kg, si tengo 26.009 Kg voy a tener 26 Toneladas. (en este punto se arrastra el error de confundir anteriormente las unidades y asignarle kilogramos a lo que en realidad serian cantidad de bolsas en el ítem anterior, de todas formas, al momento de resolverlo no es posible hacerlo en forma exacta porque requiere el conocimiento de DECIMALES, tema que aún no fue visto. En todo caso, se podría deducir un aproximado de “media tonelada y un poquito más”, pero en ese caso el enunciado debería aclarar que el resultado debería ser aproximado y no lo hace). Reiteramos que valoramos el esfuerzo docente y entendemos las limitaciones del contexto actual, pero nos vemos obligados a notificarlos de este ejemplo para poder juntos dimensionar los errores que se están cometiendo e intentar mejorar para el bien de los alumnos.