PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO Con formato: Español (Bolivia)

GESTION 2024
2º AÑO DE ESCOLARIDAD EN EDUCACION INICIAL EN FAMILIA Con formato: Español (Bolivia)

COMUNITARIA

Dirección Distrital : Cochabamba 2

Unidad Educativa : “Bolivia nueva ”

Profesora : Agustina paredes choque

Directora : Lic. Nora cabezas apaza

Curso : 2da Seccion Inicial Con formato: Español (Bolivia)

Gestión : 2024

Por un trabajo integrado y participativo

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

DATOS REFERENCIALES

Distrito : Cochabamba 2
Unidad Educativa : “Bolivia nueva”
Año de Escolaridad : Segundo
Nivel : Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada
Director : Lic. Nora cabezas apaza
Docente : Agustina paredes choque
Gestión : 2024

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“Promover la convivencia entre actores de la comunidad educativa y la Madre Tierra a traves de la practica de
valores de respeto,responsabilidad y tolerancia”

Con formato: Español (Bolivia)

OBJETIVO ANUAL Contribuimos al desarrollo de valores Sociocomunitarios y hábitos de vida saludable en lo físico, afectivo
HOLÍSTICO y espiritual de las niñas y los niños de 4 años, desarrollando capacidades, cualidades y potencialidades,
a través de actividades lúdicas vinculadas y articuladas a la vida cotidiana de la familia y la comunidad
para favorecer el desarrollo de su identidad cultural y lingüística en el contexto donde vive.
OBJETIVO DEL PSP (Qué) Fortalecer los valores (Respeto, responsabilidad y tolerancia) en la familia y comunidad (Cómo) Con formato: Español (Bolivia)
mediante actividades (charlas, videos, teatros, cantos, poesías, ferias…) dentro y fuera de la institución,
(para qué) para contribuir a la formación de personas con valores y útiles a la sociedad.
OBJETIVO DEL Desarrollar e implementar un conjunto de medidas de prevención de riesgos e infecciones derivadas y
PROTOCOLO DE proporcionar orientaciones para un pertinente desarrollo del trabajo, realizando oportunas y adecuadas
BIOSEGURIDAD
 operaciones de prevención como de prácticas de higiene, procesos de limpieza, y desinfección de
equipos, materiales, y ambientes de trabajo, como también tratamiento del ingreso, permanencia, salida
del personal y correcto uso de elementos de protección personal.
OBJETIVO DEL PLAN Desarrollar en los procesos educativos acciones de prevención de violencias en su sentido genérico
DE CONVIVENCIA aplicando diferentes actividades y metodologías para mejorar la calidad educativa, contribuir a la cultura
ARMONICA
de paz, las buenas relaciones para la prevención y resolución de conflictos de manera justa, democrática
y de convivencia armónica y pacífica.

PERFILES DE SALIDAS

Desarrollo del  Comprende relatos, mensajes, ideas, consignas, reglas, normas en diferentes situaciones, a partir de la Con formato: Español (Bolivia)
Lenguaje. escucha atenta, solicitando la palabra para participar en distintas situaciones cotidianas.
 Utiliza el lenguaje oral para intercambiar ideas claras, pensamientos, necesidades y anécdotas
argumentando la información en su lengua (lengua originaria, castellana, lengua de señas).
 Comunica oralmente temas de su interés, incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas propias de su contexto.
 Utiliza diversas expresiones (lingüísticas, gestuales, visuales, corporales, entre otras) en las interacciones
con sus pares y con otras personas.
 Realiza descripciones de la información que tiene en su entorno: anuncios, gráficos, imágenes, fotografías,
libros con imágenes, hechos de la naturaleza y de la vida cotidiana.
 Comprende acciones principales de diversos textos: cuentos, canciones, poesías entre otros.
Representa gráficamente mensajes con intención de comunicar algo por escrito, utilizando dibujos, signos,
letras, garabatos.
Desarrollo del  Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno estableciendo relaciones comparativas para
pensamiento clasificar, seriar y representar.
lógico  Ordena en secuencia lógica sucesos, escenas y/o rutinas utilizando nociones de tiempo.
matemático.
 Utiliza diversos cuantificadores para identificar, comparar, ordenar y representar objetos y números.
 Plantea y ejecuta procedimientos en la resolución de problemas cotidianos.
  Maneja de manera básica elementos digitales en su aprendizaje bajo la guía y acompañamiento de un
adulto.
Indaga sobre los cambios que ocurren en los objetos, seres vivos, fenómenos naturales, físicos y otros.
Desarrollo de la  Realiza de forma autónoma prácticas de higiene corporal y bucal, vestimenta, alimentación y comprende la
creatividad y las importancia para su salud.
habilidades de  Organiza su espacio para actividades y juegos, respetando las normas de convivencia pacífica en el
autonomía.
cumplimiento de sus tareas familiares y escolares.
 Participa activamente en la toma de decisiones presentes en las actividades cotidianas, presentando
iniciativa y confianza.
Manifiesta sus ideas a través de la creación artística, plástica, escénica y musical.

Desarrollo  Identifica y respeta las normas y acuerdos de convivencia armónica dentro de la comunidad educativa. Con formato: Español (Bolivia)
socioafectivo.  Identifica acciones apropiadas e inapropiadas de diferentes situaciones (verbales y corporales) que pongan
en riesgo su integridad física y emocional.
 Practica los principios y valores sociocomunitarios en la familia, escuela y comunidad.
 Reconoce distintas emociones en sí mismo y es capaz de gestionarlas y adecuarlas progresivamente
a diversas situaciones.
 Reconoce y expresa su identidad personal, social y cultural tomando conciencia gradual de sus
características corporales, preferencias y cualidades.
 Valora y respeta la diversidad de personas presente en su entorno de acuerdo a sus características físicas,
lingüísticas, religiosas, de género entre otras.
 Participa en acciones de cuidado y protección de los seres vivos en armonía con la Madre Tierra.
Desarrollo  Reconoce características de su cuerpo y funciones para lograr la conciencia de su esquema corporal y Con formato: Español (Bolivia)
psicomotor. definir su lateralidad.
 Utiliza nociones espaciales de izquierda a derecha en relación a su propio cuerpo.
 Combina diversos movimientos y posturas con mayor fluidez, velocidad, equilibrio y dirección al Con formato: Español (Bolivia)
desplazarse.
 Realiza movimientos más precisos con los dedos y utiliza herramientas tales como: lápiz, tijeras, punzón y
otros en actividades de la vida diaria.
 Realiza diferentes movimientos manteniendo el control y equilibrio postural en diversas situaciones de
juego y exploración.
 Realiza ejercicios de control corporal, desplazándose con precisión en un espacio determinado.
 Reconoce la ubicación de objetos en relación de su cuerpo y puntos de referencia.
Ejecuta movimientos sincronizados y coordinados al ritmo de la música mediante rondas, danzas, bailes y
ejercicios.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
ACTIVIDADES Con formato: Español (Bolivia)
CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES DEL PSP, PROTCOLO
OBJETIVO ARTICULADORES CB DE BIOSEGURIDAD Y
HOLISTICO
PLAN DE CONVIVENCIA

Valores y normas en las

Fortalecemos los  Socialización a la
interrelaciones de las familias y la
valores comunidad educativa el
escuela.
sociocomunitarios VALORES PSP.
en la interrelación COSMOS Y ESPIRITUALIDA  Identidad personal, cultural,  Limpieza y deshierbado
Intracultural, PENSAMIENTO D Y lingüística, mi nombre, mi familia, mi de las áreas verdes.
Intercultural y RELIGIONES comunidad y autoestima (persona  Exposición de mensajes
Plurilinguismo en única). y producción de textos en
armonía y convivencia armónica
complementarieda  Normas de convivencia con equidad
sobre el cuidado de las
d con la Madre social de género y generacional, en
plantas y el valor del
Tierra, una cultura sin discriminación
“Respeto”.
(saludo, orden, pedir permiso, dar
desarrollando  Concurso de dibujo
capacidades y gracias, decir no y otros).
“Como quiero y respeto a
habilidades  Todos somos diferentes e iguales en mi prójimo” caminando
lingüísticas, derechos: diversidad en la familia, hacia la
cognitivas, escuela y comunidad. despatriarcalización (Dia
socioafectivas, de la mujer internacional)
psicomotrices,  Habilidades de autonomía, y  Festival de talentos
artísticas y confianza en sí mismo en las artísticos con la temática
creativas, a través actividades cotidianas de la vida practiquemos el buen
de la observación, (higiene personal, cuidado del trato en la escuela
exploración, cuerpo, alimentación, vestimenta, (danza / canto).
experimentación e entre otras).  Evaluación de los padres
investigación, para de familia a través de
asumir actitudes encuestas o
inclusivas, de
autonomía y toma cuestionarios sobre el
Manifestaciones del lenguaje en la familia
de decisiones. COMUNIDAD COMUNICACIÓN apoyo que dieron a sus
y escuela.
Y SOCIEDAD Y LENGUAJES hijos con respecto al
valor que se trabajan
 Sonidos de la naturaleza, del
cada trimestre.
ambiente y de objetos.
 Sonidos iniciales en palabras PROTOCOLO DE
sencillas (conciencia fonológica). BIOSEGURTIDAD
 Expresión y organización de ideas  Socialización y
para una comunicación asertiva: sensibilización sobre la
presentarse, saludar, palabras de importancia de la
agradecimiento y despedida de higiene para evitar las
manera espontánea (lenguaje de enfermedades.
señas).
 La desinfección diaria
 Expresiones comunicativas a partir de en la puerta de entrada
diálogos, cuentos, poesías, y en la puerta de cada
adivinanzas, rimas, canciones, entre curso.
otros no estereotipados.
 Volver un hábito del
 Expresión oral, gestual y corporal de lavado de manos
pensa- mientos, emociones, correctamente
sentimientos, temores y necesidades
 Concientizar el uso de
en diferentes situaciones y la co-
barbijo diariamente.
rrespondencia entre las mismas.
 Descripción oral de objetos, PLAN DE CONVIVENCIA
imágenes, lugares, situaciones y ARMONICA Y PACIFICA
hechos de su vida cotidiana.  Mapeo de los espacios
 Representaciones gráficas a través físicos de riesgo en el
de materiales y recursos propios de entorno de la Unidad
su entorno como cualidad única y Educativa.
personal.  Socialización y
sensibilización de
 reglas de buena
Familia y comunidad, como forma de
convivencia
complementariedad y reciprocidad
CIENCIAS (Reglamento interno).
con la comunidad.
SOCIALES  Identificación,
prevención y actuación
 Espacios físicos de riesgo en la
ante situaciones de
escuela, familia y comunidad; la
violencia entre pares.
importancia de no exponerse a
situaciones de peligro (prevención de  Articulación y desarrollo
la violencia). curricular con
contenidos específicos
 Los derechos y deberes de la niña y
de las diferentes áreas
el niño en la familia, escuela y
de saberes y
comunidad.
conocimientos con
 Actividades productivas en la familia y
temáticas relacionadas
la comunidad en igualdad de
a la prevención de la
oportunidades entre hombres y
violencia.
mujeres.
 Gestión para mejorar
los espacios inseguros
Colores de la naturaleza aplicados en a través de:
ARTES las actividades cotidianas. - Brigadas de padres
PLASTICAS y de familia
VISUALES - Brigada estudiantil
 Colores y sus combinaciones
plasmados en diferentes expresiones  Taller a estudiantes y
artísticas. padres de familia sobre
 Expresiones creativas a partir de tipos de violencia y
diversos trazos, líneas, formas, prevención.
figuras en distintos materiales o
recursos del contexto.
 Técnicas plásticas para crear y
representar nuestro entorno (pintado,
rasgado, collage, recorte, modelado,
 torselado, calado, punzado, ensarte,
origami y otros).

EDUCACIÓN
Sonidos y movimientos de cuerpo
MUSICAL
propias de las culturas.
 Rondas infantiles, cantos que
promueva los valores de respeto,
igualdad y no discriminación.
 Discriminación auditiva de
diferentes sonidos (graves y
agudos).
 Expresión rítmica a través de su
cuerpo (canciones, danzas,
rondas entre otros)

EDUCACION  Expresión corporal rítmica

FISICA y mediante juegos y movimientos
DEPORTE corporales.

 Medidas antropométrica.
 Técnicas de meditación, relajación y
concentración para liberar el estrés.
 Coordinación de patrones de
movimiento básicos: reptar, gatear,
saltar, correr, lanzar, patear, atrapar,
entre otros.
 Coordinación de movimientos y
desplazamiento corporal a partir de
 distintos juegos tradicionales propios
del contexto.
 Espacio corporal personal (kinesfera)
y el de las/los demás; reconocimiento
y respeto.

VIDA TIERRA CIENCIAS

TERRITORIO NATURALES
Cuerpo humano, sus características
físicas, funciones y cuidados.

 Cuerpo humano, características,

funciones, cuidados y protección.
(uso correcto de los nombres de las
partes íntimas).
 Salud integral: alimentación,
actividad física, buen descanso,
salud emocional expresada por el
cuerpo.
 Hábitos de higiene personal: aseo
del cuerpo, higiene bucodental,
lavado de manos, cortado de uñas y
sonar la nariz.
 Prevención de enfermedades e
infecciones contagiosas y virales.
 Funcionamiento, cuidado e higiene
de los sentidos durante las
actividades cotidianas.
Alimentación saludable de acuerdo
 con el arco de la alimentación y
precaución en el consumo de
alimentos procesados.
 Alimentos nutritivos que permiten el
desarrollo físico y cognitivo
(prevención de la desnutrición, el
sobrepeso y la obesidad).
 Producción, higiene y consumo de
alimentos naturales (frutas y
verduras) de acuerdo con el ciclo
agrícola en la comunidad y la
región.
 Cuidado y protección del agua de los
ríos, lagos y ojos de agua dulce
necesaria para la vida de los seres
vivos.
 Alimentos procesados, consumo
adecuado y equilibrado en la familia,
escuela y comunidad
CIENCIA
TECNOLOGIA MATEMATICAS
Y
Estimación y comparación de
PRODUCCION
medidas de longitud, peso, volumen,
tiempo, textura y su aplicación en
las actividades familiares, escolares y
comunitarias.

 Espacialidad en relación a sus

experiencias vividas: arriba abajo;
 dentro fuera; delante detrás; antes
después; izquierda y derecha.
 Objetos de la vida cotidiana y del
contexto (forma, color, tamaño y
textura) características, semejanzas y
diferencias.
 Figuras geométricas en la vida
cotidiana y en el
 entorno.
 Longitud, peso, volumen y
temperatura en las actividades
familiares, escolares y comunitarias.
 Nociones de tiempo día- noche; ayer-
hoy- mañana; antes-después; tiempo
de comer, tiempo de descansar,
tiempo de recreación.
 Uso de cuantificadores en situaciones
de juego (correspondencia, mucho-
poco, más que- menos que, mayor
que-menor que)
 Números cardinales, su uso y utilidad
en acti- vidades de la vida cotidiana
(relación cantidad numeral-
correspondencia uno a uno).

TECNICA
TEGNOLOGIA Y Herramientas y materiales de
PRODUCCION trabajo utilizadas en las
actividades productivas de las
familias, la escuela y la comunidad
  Materiales, herramientas y
tecnologías utiliza- das para obtener
información, crear, practicar y
aprender en actividades de la vida
cotidiana.
 Acercamiento y familiarización en el
uso de la tecnología.

SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

ACTIVIDADES Con formato: Español (Bolivia)
OBJETIVO CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES DEL PSP, PROTCOLO
HOLISTICO ARTICULADORES CB DE BIOSEGURIDAD Y
PLAN DE
CONVIVENCIA

Reconocemos la  Cosmovisiones y  Festival de talentos: Con formato: Español (Bolivia)

influencia de los poesía, canto, danza
elementos
manifestaciones en la familia,
escuela y comunidad, practicados folclórica y teatro con
naturales en las
COSMOS Y VALORES la temática de los
actividades en la interacción con el medio social
productivas, PENSAMIENTO ESPIRITUALIDAD valores que
y natural.
mediante la Y RELIGIONES practicamos en la
observación y familia (Dia de la
descripción de  Vivir en armonía en la familia,
Madre) y Madre
las prácticas comunidad, el medio natural y cultural
Tierra.
comunitarias, de practicando los valores de
equidad social y  Producción de textos,
reciprocidad.
de género, para poemas, canciones y
 Afectividad, respeto a sí mismo y de
contribuir en el dedicatorias “Bolivia
todas las personas y otras formas de
cuidado de la en contra la violencia
naturaleza y vida con responsabilidad y sin
de genero caminando
prevención de discriminación.
juntos hacia la
riesgos en la  Creencias y espiritualidades que se despatriarcalizacion”
diversidad de manifiestan en la familia y/o comunidad
actividades
productivas del respetando la libertad de creencias  Evaluación de los
contexto. religiosas. padres de familia a
través de encuestas o
COMUNIDAD Y Lenguaje oral y aproximación al cuestionarios sobre el
SOCIEDAD COMUNICACIÓN lenguaje escrito desde sus propias apoyo que dieron a
Y LENGUAJES formas de lectura y escritura. sus hijos con respecto
 Sonidos iniciales en palabras al valor que se
sencillas (conciencia fonológica). trabajan cada
trimestre.
 Uso del lenguaje oral en
conversaciones incorporando palabras PROTOCOLO DE
nuevas a su vocabulario. BIOSEGURTIDAD
 Palabras cortas y largas (contar  La desinfección
silabas oralmente). diaria en la puerta de
 Lectura descriptiva del entorno y su entrada y en la
uso cotidiano en la comunicación puerta de cada
familiar y comunitaria. curso.
 Representaciones gráficas y  Concientizar el uso
producción de mensajes en de barbijo
situaciones comunicativas mediante diariamente.
garabatos, dibujos, signos y símbolos  Volver un hábito del
lavado de manos
correctamente.
CIENCIAS Realidad histórica y social a partir de
SOCIALES experiencias y vivencias locales y PLAN DE
nacionales. CONVIVENCIA
 Conformación de las familias, sus ARMONICA Y
actividades y roles de género no PACIFICA
estereotipados.
 Desarrollo curricular
 Espacios comunitarios (plazas,
parques y otros) y prácticas de con contenidos
cuidado a la propiedad común. específicos de las
  Sucesos históricos y culturales del diferentes áreas de
contexto local y nacional. saberes y
 Personajes históricos notables en el conocimientos con
contexto local y nacional. referencia a la
 Estado Plurinacional de Bolivia prevención de la
(símbolos, lenguas, costumbres,
violencia.
territorio y otros).
ARTES  Elaboración de
PLASTICAS y Expresiones plásticas y visuales como cortometrajes, radio-
VISUALES parte de la identidad cultural de la historias, canciones,
familia y comunidad cuentos y poesías
inéditas en contra
 Expresiones artísticas a través del de la violencia.
dibujo, pintura, collage y otros de  Taller a estudiantes
manera natural y creativa. y padres de familia:
 Artesanía y escultura para transmitir Gestión de las
mensajes en relación con su contexto, emociones.
utilizando diversos materiales.  Feria de valores:
EDUCACIÓN “Enseñemos con
MUSICAL Ritmos musicales como expresión de amor y paciencia”
la cultura nacional.

 Vocalización, entonación y
respiración.
 Canciones y rondas infantiles de la
cultura.
 Audición y diferenciación de
onidos agradables y desagradables (
melodía y ruido).

EDUCACION
FISICA y Movimientos, ritmos y actividades
DEPORTE familiares y escolares a partir del juego
 comunitario.

 Movimientos del cuerpo en distintas

velocidades (lento, rápido).
 Movimientos rítmicos en actividades
variadas de coordinación a nivel ojo-
mano y ojo-pie.
 Actividades físicas coordinadas:
movimientos de equilibrio, dirección,
velocidad y control corporal.
Juegos tradicionales del contexto que
ayudan al desarrollo de la
coordinación corporal y ritmo.
VIDA TIERRA
TERRITORIO CIENCIAS
NATURALES Características de los espacios
urbanos y rurales y el cuidado del
medio ambiente.

 Contaminación de los espacios

urbanos, rurales y sus efectos
(acústicos, industriales y otros).
 Destino de las aguas residuales y
residuos generados en la familia,
escuela y comunidad.
 Uso adecuado de los artefactos
sanitarios: lavamanos, inodoros y
piletas de servicio que benefician a la
familia, escuela y la comunidad.
 Clasificación de residuos sólidos y su
disposición adecuada, en los
contenedores diferenciados de
 colores en la familia, la escuela y la
comunidad.
Cuidado y uso eficiente del agua, prevención
y atención de desastres en la escuela y la
comunidad.
 Elementos de la naturaleza: agua,
aire, tierra y fuego como parte de los
sistemas de vida.
 Ciclo del agua, sus estados y
purificación. (Método Sódis, entre
otros).
 Uso eficiente y cuidado del agua
potable en la vida cotidiana.
 Cosecha de agua de lluvias, sus
beneficios en los sistemas de vida.
 Bioindicadores de fenómenos
naturales y atención de desastres:
heladas, nevadas, deslizamientos,
sismos, inundaciones, riadas, sequía
e incendios forestales.

CIENCIA
TECNOLOGIA Y MATEMATICAS Estimaciones matemáticas, noción de
PRODUCCION tiempo y su aplicación en las
actividades familiares, escolares y
comunitarias.

 Orientación espacial de ubicación,

dirección, distancia, y posición en
relación a objetos, personas y lugares.
  Correspondencia, clasificación y
seriación con objetos según su forma,
color, tamaño, longitud,
características y otros.
 Figuras geométricas y cuerpos
geométricos en la vida cotidiana y en
el entorno.
 Nociones de tiempo en actividades de
la familia y la comunidad: relaciones
de causa- efecto y consecuencias en
personas y objetos.
 Secuencia de números en conteos y
desconteos simples con objetos
(antecesor y sucesor).
 Números ordinales y cardinales y su
uso en actividades cotidianas.

TECNICA Tecnología en la familia, sus

TECNOLOGICA características y precauciones en su
utilización.

 Artefactos, herramientas su utilidad,

precaución y su uso adecuado en la
vida cotidiana.
 Uso responsable de los aparatos
tecnológicos digitales con supervisión
de los adultos.
TERCER TRIMESTRE SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
ACTIVIDADES Con formato: Español (Bolivia)
OBJETIVO CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES DEL PSP, PROTCOLO
HOLISTICO ARTICULADORES CB DE BIOSEGURIDAD Y
PLAN DE
CONVIVENCIA
Con formato: Español (Bolivia)
Recuperamos VALORES  Concurso de lectura
Tradiciones, valores, costumbres, en
saberes y ESPIRITUALIDAD actividades productivas de la familia y a través de gráficos
conocimientos COSMOS Y Y RELIGIONES comunidad. referido a la
sobre el cuidado y PENSAMIENTO convivencia
protección de la  Relaciones de convivencia armónica armónica y pacífica
Madre Tierra, intercultural con el cosmos y la y a la Madre Tierra y
mediante el naturaleza para vivir bien (priorizar la despatriarcalización.
análisis de las vida, la unidad y el bienestar común).  Segunda campaña
prácticas de  Tradiciones y costumbres culturales de plantación de
convivencia de practicadas en la familia y la arbolitos y platines
nuestros comunidad que promueven la (Dia del árbol).
antepasados, convivencia pacífica y armónica.  Exposición de los
desde el equilibrio  Los valores vinculados con la trabajos realizados
y responsabilidad identidad cultural, el cuidado y del PSP (clausura).
en armonía con protección de la Madre Tierra. Con formato: Español (Bolivia)
los sistemas de PROTOCOLO DE
vida, para la BIOSEGURTIDAD
Lenguaje escrito y su uso en
defensa de la COMUNIDAD COMUNICACIÓN Y
situaciones cotidianas de la familia y  La desinfección Con formato: Español (Bolivia)
Madre Tierra.. Y SOCIEDAD LENGUAJES diaria en la puerta
la comunidad.
de entrada y en la
  Sonidos iniciales y finales en diversas puerta de cada
palabras (conciencia fonológica). curso.
 Expresión de ideas, emociones,  Concientizar el uso
sentimientos, placeres y displaceres. de barbijo
 Lectura y comprensión de textos a diariamente.
partir de imágenes: cuentos,  Volver un hábito del
canciones, pictogramas, leyendas y lavado de manos
otros. correctamente
 Creación espontánea de diversos
tipos de textos: canciones, cuentos, PLAN DE
rimas, adivinanzas, poemas y chistes CONVIVENCIA
de forma oral. ARMONICA Y
PACIFICA
 Representaciones gráficas de  Desarrollo curricular
escrituras propias. con contenidos
 Medios de comunicación y su específicos de las
importancia en el entorno social. diferentes áreas de
saberes y
conocimientos.
CIENCIAS  Talleres: Bullyng,
SOCIALES Normas viales y señales de seguridad
cuting, ciber
en la familia, escuela y comunidad.
violencia en niños y
 Cuidado y precaución ante situaciones
adolescentes.
de riesgo y accidentes en la familia,
 Prácticas de
escuela y comunidad.
convivencia
 Educación vial y peatonal en el entorno
(Excursión).
social.
 Festival de talentos:
 Medios de transporte y su importancia
canto, poesía, socio-
en la comunidad para incrementar la
dramas, teatro
productividad.
referido a la
 violencia y/o
prevención.
 Presentación de
periódicos murales
ARTES Expresiones culturales y artísticas en en ambientes de la
PLASTICAS y la familia y la comunidad. unidad educativa
VISUALES referidas a la
 Manifestaciones artísticas de nuestra temática contra la
cultura: pintura, modelado e violencia.
imágenes.  Evaluación de las
 Expresiones artísticas con materiales actividades del Plan
del contexto (plantas, rocas, semillas, de Convivencia
entre otros). pacífica y armónica.
EDUCACIÓN
MUSICAL Canto e instrumentos musicales como
expresión cultural.

 Ritmos musicales, locales y

Nacionales, expresados con el cuerpo.
 Elaboración de instrumentos con
materiales reciclados y del contexto.
 Creaciones melódicas y rítmicas
simples..

EDUCACION Desarrollo motriz y auditivo en relación

FISICA y DEPORTE a ritmos y melodías musicales de
nuestra cultura.

 Coordinación de movimientos con

obstáculos en actividades individuales
y grupales.
  Control postural a partir de la
estabilidad y la orientación del cuerpo
en el espacio.
 Desplazamientos y cambios de
dirección por medio de circuitos en
forma individual y grupal.
 Formas de lanzamiento de diversos
objetos, con dirección (con una y dos
manos).

El ciclo vital de los seres vivos,

VIDA TIERRA CIENCIAS características de los animales según
TERRITORIO NATURALES su hábitat y según su contexto
natural.

 Ciclo vital de las personas, animales y

plantas; nacen, crecen se reproducen
y mueren.
 Sistemas del cuerpo humano
(respiratorio, circulatorio, digestivo y
óseo).
 La planta, sus partes y cuidados para
su
 crecimiento.
 Plantas de nuestro contexto:
alimenticias, medicinales,
ornamentales, industriales y sus
beneficios.
  Plantas terrestres, acuáticas y aéreas
y sus beneficios en los sistemas de
vida.
 Animales según su hábitat (terrestres,
aéreos, acuáticos) y según su
desplazamiento (camina, repta, salta,
vuela, nada).

Cuidado, protección y defensa de la

Madre Tierra y los sistemas de vida.
 Ahorro de energía eléctrica en la
vivienda y la escuela.
 Energías limpias que no
contaminan: energía solar, energía
eólica, y energía hidráulica.
 Mitigación del cambio climático a
través de la forestación y
reforestación.
 Abonos orgánicos sus características,
beneficios y elaboración.
CIENCIA MATEMATICAS
TECNOLOGIA Y La cultura tributaria y su aplicación en
PRODUCCION las actividades productivas de la
familia y comunidad.

 Nociones de orden y
correspondencia en situaciones
cotidianas.
 Números para identificar, contar,
descontar, clasificar, agrupar e
 informarse en situaciones de la vida
cotidiana.
 El sistema monetario en actividades
productivas desarrolladas en el
entorno cotidiano (pago de
servicios, compra y venta de
productos).
 Solución de problemas
matemáticos adición (agregar) y
sustracción (quitar), en la resolución
de problemas sencillos en la vida
TECNICA cotidiana.
TECNOLOGICA
 Artefactos tecnológicos y sus
cambios en el tiempo: antes,
ahora, después.
 Cambios que ocurren en objetos y
materiales, cuando se desplazan,
se mojan, se disuelven, se mezclan,
se queman.