PROYECTO ÁULICO

Nombre: Abril: Mes del primer hito formoseño.

Fecha: 03 a 30 de abril
Duración: 20 días

Ciclo: segundo Grado: 4to

Áreas: Lengua - Matemática - Cs. Sociales – Cs. Naturales – Formación Ética y Ciudadana-
Tecnología
Fundamentación: En el presente proyecto áulico baso en 4to grado se verá las interrelaciones de las
áreas específicas, siendo el eje central la Fundación de Formosa, uno de los hitos de nuestra historia
formoseña.
En las Ciencias Naturales se verá la flora y fauna, las reservas naturales protegidas, y en Cs. Sociales
se partirá desde las corrientes colonizadoras, y hasta llegar a la fundación de 1879. En Lengua se
trabajará un texto expositivo relacionado al tema del primer hito formoseño, desarrollando una
secuencia donde se verán reflejados los contenidos prioritarios seleccionados. En Matemática y
Geometría se contextualizará las actividades desarrolladas en el marco del eje de abril, ya mencionado
con anterioridad.

Ejes:
 En relación con Números y Operaciones.
 En relación con la Geometría y la Medida.
 En relación con la Estadística y la Probabilidad.
 En relación con la comprensión y producción oral.
 En relación con la Lectura y producción escrita.
 En relación sobre la lengua y los textos.
 En relación con la Literatura.
 En relación con las sociedades y espacios geográficos.
 En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
 En relación con los fenómenos del mundo físico.
 En relación con los materiales y sus cambios.
 En relación con la Tierra, el Universo y sus cambios.

Bloque: (núcleo temático): Fundación de Formosa

Objetivos:
 Monitorear los avances y dificultades de los alumnos en el período de diagnóstico del mes de
marzo.
 Valorar la historia como parte importante y transcendental en la vida de todos los ciudadanos, más
como formoseños.
 Conocer hechos de la historia formoseña que lleva a la fundación de la misma el 08 de abril de
1879.
 Conocer algunos hechos de la vida del fundador de Formosa el Jorge Luis Fontana.
 Identificar la regularidad del sistema de numeración decimal de 5 dígitos, llegando a los 100.000.
 Leer y escribir números de hasta 5 cifras.
 Identificar la flora y fauna de Formosa, clasificando a los animales en vertebrados e invertebrados,
y a las plantas en vasculares y no vasculares, a partir de la explicación dialogada en clases.
 Escribir y leer números de 5 dígitos, como así también ubicarlos de forma ascendente o
descendente en la recta numérica.
 Trabajar el formato y comprensión lectora de un texto expositivo.
 Componer y descomponer números de hasta 5 dígitos de forma aditiva y multiplicativa, a partir de
la resolución de actividades guías.
 Trabajar plano, punto y líneas, a partir de las diferencias entre ellas.
 Clasificar líneas en: paralelas, oblicuas y perpendiculares, graficando las mismas a partir de
ciertos datos.
 Conocer características propias de las Reservas Naturales formoseñas.
 Reconocer y valorar las expresiones culturales de los pueblos originarios de Formosa, Argentina y
Latino-América.
 Reconocer y valorar la vida en democracia.

CAPACIDADES - DESTREZAS CAP. SOCIO – AFECTIVA Y ESPIRITUAL

(resol. N°536/19)
 Comprensión lectora.  Autoestima
 Producción escrita.  Habilidades de interacción
 Resolución de problemas.  Toma de decisiones
 Juicio crítico.  Valores pro-sociales
 Trabajo con otros.  Habilidades de oposición
 Habilidades socio-afectivas.

SABERES PRIORIZADOS
Confección y ubicación en la recta numérica de series cuantitativas ascendentes y descendentes del
100, 200, 500, 1000, 5000 Y 10.000 y más.
Utilización del sistema decimal para resolver situaciones que impliquen la lectura, escritura,
comparación, composición y descomposición de grandes numerales.
Reconocimiento y uso de la organización decimal de numeración y la explicitación de sus
características en la comparación de cantidades y números con criterios cardinales y ordinales.
Confección y ubicación en la recta numérica de series cuantitativas ascendentes y descendentes del
5000, 10.000.
Encuadramiento de números entre dos números naturales próximos, decenas, centenas, unidad de mil.
Análisis de relaciones entre cantidades para determinar y describir regularidades.
Exploración de las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Uso de cálculos exactos y aproximados de números hasta cinco cifras.
Reconocimiento y uso de relaciones espaciales
Interpretación y elaboración de representaciones del espacio próximo Establecimiento y
representación de referencias para la ubicación de puntos en una línea y en el plano.
Observación y registro e identificación ambientes aeroterrestres cercanos, identificando los de la
provincia de Formosa y comparándolos con otros ambientes lejanos y de otras épocas.
Identificación de los ambientes acuáticos y de transición.
Reconocimiento de las características que diferencian a las plantas, los animales, los hongos y los
microorganismos.
Conocimiento de las características climáticas, del suelo y el reconocimiento de sus interacciones.
Reconocimiento de la flora y la fauna autóctona de Formosa.
Reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y de la importancia de su
preservación.
Identificación y socialización de emociones tales como el miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la
tristeza, el placer.
Reconocimiento de los recursos hídricos de la provincia de Formosa.
Reflexiones sobre situaciones conflictivas de la vida escolar y situaciones cotidianas reales o factibles.
Conmemoraciones históricas: día del veterano y los caídos en la guerra de Malvinas.
Fundación de Malvinas.

ACTIVIDADES
SEMANA DEL 03 AL 05 DE ABRIL
Actividad N° 1:
INICIO
La docente inicia la clase con el saludo. Seguidamente les explica lo siguiente:

En nuestro idioma todas las palabras poseen acento, que es la intensidad de la voz
para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan tilde (que es el acento que está representado por una
rayita oblicua sobre alguna vocal) y otras no. Para reconocer aquellas palabras
que tienen tilde existen reglas de acentuación. Ellas son:

DESARROLLO

Martes, 4

“Amigo Jesús, entra en mi corazón”

Soy:
Edad:
D.N.I.:
Domicilio:
Teléfono:
¿Cómo me siento hoy?:
Acentuación de palabras

*Copia el siguiente texto:

*Completa el siguiente esquema, según lo que has aprendido de las reglas de acentuación:

CIERRE
Metacognición:

*Completa las palabras que se acentúan en:

Actividad N° 3:
INICIO
La docente inicia la clase con el saludo y la oración. Seguidamente les explica lo siguiente:

Luis Jorge Fontana, militar, naturalista, expedicionario, nació en Buenos Aires el 19 de abril de 1846. Se
inició en la carrera militar a los 13 años, conformando el cuerpo de Guardias Nacionales. El 3 de junio de
1875, fue designado secretario del Gobernador del Chaco, quien era el Teniente Coronel Don Napoleón
Uriburu. El 8 de abril de 1879 fundó la ciudad de Formosa, por recomendación oficial, luego de la entrega
de Villa Occidental.

DESARROLLO

Miércoles, 5

“Jesús, entra en mí”

Soy:
Edad:
D.N.I.:
Domicilio:
Teléfono:
¿Cómo me siento hoy?:
8 de abril: “Día de la fundación de Formosa”
*Copia el texto:
 Luis Jorge Fontana, militar, naturalista, expedicionario, nació en Buenos Aires el 19 de abril de 1846. Se
inició en la carrera militar a los 13 años, conformando el cuerpo de Guardias Nacionales. El 3 de junio de
1875, fue designado secretario del Gobernador del Chaco, quien era el Teniente Coronel Don Napoleón
Uriburu. El 8 de abril de 1879 fundó la ciudad de Formosa, por recomendación oficial, luego de la entrega
de Villa Occidental.

*¨Pega una imagen de Jorge Luis Fontana.