¿Cómo se denomina un artículo científico?

A. Un informe escrito sobre los resultados de una investigación ya realizada

B. Un escrito sobre resultados de una investigación en proceso
C. Una investigación que parte desde cero.
ANSWER: A

¿Cuál es la característica principal de un artículo de investigación?

A. Que está publicado en una revista indexada
B. Es un documento científico comprobable.
C. Siempre debe producir avances en el conocimiento
ANSWER: C

Para Slafer: ¿Cómo se considera el escribir mal una investigación?

A. Tirar a la basura un trabajo universitario.
B. Echar a perder un trabajo académico.
C. Perdida del tiempo del investigador.
ANSWER: B

¿Cuál es la importancia que tiene el título en un artículo científico?

A. Debe tomar en cuenta el contenido, pero no con tanta rigurosidad.
B. Secundario.
C. La misma intensidad y rigurosidad que otras partes del trabajo.
ANSWER: C

¿Qué contiene un buen título?

A. Inicio, medio y final.
B. Modo inequívoco y con el menor número de palabras posibles el contenido del
trabajo
C. La escritura, la gramática, la sintaxis, entre otros.
ANSWER: B

¿Quién es el autor en una investigación?

A. El que realiza una contribución sustancial en la generación del trabajo y asume
la responsabilidad del contenido del trabajo
B. Aquel que realiza la sistematización y tabulación de los datos de una
investigación.
C. El encuestador y recolector de la información para la investigación.
ANSWER: A

En un artículo científico: ¿Qué se coloca a demás del nombre del autor?

A. Un seudónimo del autor.
B. El apellido
C. El nombre de su afiliación
ANSWER: C

¿Cuentas palabras se admiten en el resumen o abstract?

A. De 120 a 150 palabras máximo.
B. De 100 a 120 palabras máximo.
C. Solamente 120 palabras máximo.
ANSWER: A

En un resumen o abstract:
A. Si el investigador desea puede colocar cifras, citas bibliográficas y
referencias de tablas.
B. No debe contener citas bibliográficas
C. Debe contener citas bibliográficas
ANSWER: B

¿De dónde parte la Introducción?

A. De lo general a lo particular.
B. De lo particular a lo general.
C. Todas las opciones.
ANSWER: A

¿Qué hace la introducción en un artículo científico?

A. Nos resume el contenido de la investigación.
B. Nos informa sobre la naturaleza del problema, así como del alcance de la
investigación.
C. Es parte del marco teórico de la investigación.
ANSWER: B

¿Qué son los métodos en una investigación?

A. Es lo que ha hecho para poder demostrar el resultado de una tarea académica.
B. Hace referencia a la metodología de investigación.
C. Es cuando usas un instrumento de recolección de datos para su respectiva
tabulación.
ANSWER: B

En un artículo científico, los resultados son:

A. La exposición de los datos
B. La finalización de la investigación
C. Un resumen de las cifras arrojadas por el estudio
ANSWER: A

La discusión final contiene:

A. Un resumen de la investigación
B. Valoración general de la investigación
C. Recomendaciones
ANSWER: B

¿A que se refieren los reconocimientos?

A. Identificar la parte más importante de la investigación
B. Agradecimiento a los que intervinieron en la investigación (personas e
instituciones)
C. Colocar los lugares, las instituciones donde se realizó el trabajo de
investigación.
ANSWER: B

¿Cuál de las siguientes opciones no corresponden a la estructura de un artículo

científico?
A. Abstract
B. La disertación académica
C. Introducción
ANSWER: B

Una de las funciones de la lengua escrita es:

A. la unificación.
B. dejar constancia de lo que ha ocurrido.
C. regulación de normas.
ANSWER: B

¿Qué manifiesta Romera (1982) sobre la expresión escrita?

A. Ejercita las facultades intelectuales para hallar, ordenar y expresar ideas.
B. Obliga al niño a un ejercicio constante de síntesis lingüística.
C. Su asimilación por parte del estudiante implica un lento y elevado proceso.
ANSWER: A

¿Qué declara Campos (1988) sobre la didáctica de la expresión escrita?

A. La lectura brinda buenos modelos a utilizar en la propia escritura.
B. No saber escribir presupone no saber leer.
C. Existe una alta correlación entre leer mucho y escribir bien.
ANSWER: C

El "texto libre" según Freinet consta de las siguientes fases:

A. Ejecución, redacción, elección y lectura.
B. Ejecución, lectura, elección y explotación.
C. Ejecución, lectura, síntesis y análisis.
ANSWER: B

En la propuesta del “texto libre" de Freinet, ¿a qué se refiere la fase de

ejecución?
A. Escribir en la pizarra el texto seleccionado.
B. Leer en voz alta el texto seleccionado.
C. Llevar al aula textos redactados sobre temas elegidos libremente.
ANSWER: C

En la propuesta del “texto libre" de Freinet, ¿qué implica la fase de elección?

A. Escribir en la pizarra, proyectar o fotocopiar el texto seleccionado.
B. Llevar al aula textos redactados sobre temas elegidos libremente.
C. Corregir la ortografía, la sintaxis y la forma expresiva.
ANSWER: A

En la propuesta del “texto libre" de Freinet, ¿cuál es el propósito de la fase de

explotación?
A. Corregir colectivamente el texto: sintaxis, vocabulario, ortografía, etc.
B. Escribir en la pizarra el texto seleccionado.
C. Leer en voz alta el texto seleccionado.
ANSWER: A

¿Por qué se recomienda no emplear términos rebuscados en una buena redacción?

A. Ayuda a resolver dudas sobre personajes y hechos históricos.
B. No hay mejor forma de ampliar el léxico.
C. Es importante que un público amplio pueda entender el texto.
ANSWER: C

¿Cuál es el propósito evitar palabras vagas en una buena redacción?

A. Para que el lector no entienda el sentido de nuestro pensamiento.
B. Ofrecen frases en las que se observan los modos de empleo de cada palabra.
C. La precisión y claridad es importante al momento de redactar.
ANSWER: C

La expresión que tiene el uso adecuado del verbo es:

A. Hizo un cuadro.
B. Cocinó la cena.
C. Hizo el almuerzo.
ANSWER: B

¿Cuál es la función que cumple el resumen?

A. Anticipa la información para que el lector tome decisiones.
B. Presenta de forma extensa el contenido del texto-fuente.
C. Amplia la complejidad informativa.
ANSWER: A

¿Qué es la macro-estructura según Van Dijk (1983)?

A. Descripción de la estructura semántica del texto que aporta una idea global.
B. Descripción del significado de oraciones o secuencias de oraciones.
C. Sirve de intermediario o acceso al texto-fuente.
ANSWER: A

Una característica del resumen es:

A. Texto más amplio que el original.
B. Contiene todas las ideas básicas del texto original.
C. Tiene influencia del estilo del autor original.
ANSWER: B

El orden correcto de los pasos para elaborar un resumen son:

A. Leer el texto base, identificar ideas principales, corregir el texto, redactar
el resumen respetando el orden de ideas y las ideas del autor.
B. Leer el texto base, identificar ideas principales, redactar el resumen
respetando el orden de ideas y las ideas del autor, corregir el texto.
C. Redactar el resumen respetando el orden de ideas y las ideas del autor, leer el
texto base, identificar ideas principales.
ANSWER: B

Al redactar un resumen, ¿qué información se incluye en la conclusión?

A. Plantear la conclusión del autor del texto original.
B. La idea global del texto.
C. Se menciona la obra en la que está basado el resumen.
ANSWER: A

¿Qué caracteriza al resumen/abstract?

A. Explica la estructura del texto original.
B. Representación visual del documento a resumir.
C. Utilizado en el ámbito científico.
ANSWER: C

Según Giménez, el discurso suele ser entendido como:

A. Contenido
B. Texto
C. Párrafo
ANSWER: B

Los mensajes que se transmiten a través del discurso deben ser ___________
A. solamente orales.
B. solamente escritos.
C. escritos u orales.
ANSWER: C

¿Qué es el discurso?
A. Una instancia de comunicación.
B. Un texto no redactado.
C. Un enlace de palabras.
ANSWER: A

¿Cuál es la estructura correcta de un discurso?

A. Apertura, introducción, cuerpo, conclusión, cierre.
B. Saludo, introducción, cuerpo, conclusión. Cierre.
C. Apertura, saludo, introducción, cuerpo, conclusión, cierre.
ANSWER: C

En la apertura del discurso se menciona una frase ___________

A. corta sobre el tema.
B. extendida sobre el tema.
C. célebre o refrán.
ANSWER: C
En la instancia cuerpo del discurso se expresan ___________ cuando mucho.
A. 3 o 4 ideas
B. 2 o 3 ideas
C. 4 o 5 ideas
ANSWER: B

El discurso narrativo se refiere al relato de:

A. Acontecimientos históricos.
B. Hechos reales o imaginarios.
C. Eventos narrados en prosa.
ANSWER: B

El discurso descriptivo intenta mostrar las características de lo expresado sin

emitir ___________
A. una valoración personal.
B. una causa personal.
C. un criterio no personal.
ANSWER: A

El discurso argumentativo utiliza un emisor para __________ acerca de algo.

A. estar de acuerdo
B. causar polémica
C. convencer o persuadir
ANSWER: C

¿Cuál de estas afirmaciones no corresponden a las características del discurso?

A. Contexto, objetividad, especialización, precisión y verificabilidad.
B. Objetividad, precisión, especialización, contexto, y verificabilidad.
C. Contexto extendido, objetividad y subjetividad, especialización, precisión.
ANSWER: C

En la instancia del contexto del discurso, los factores discursivos que acompañan
el texto influyen en __________
A. la elaboración del escrito.
B. el propio discurso.
C. la postura del receptor.
ANSWER: B

¿Qué exigen los discursos técnicos o especializados?

A. Discursos extensos.
B. Textos simplificados.
C. Dominio del tema.
ANSWER: C

La precisión se refiere a la transmisión del mensaje basado en:

A. Datos cortos, subjetivos y ordenados.
B. Datos claros, precisos y ordenados.
C. Datos objetivos y subjetivos.
ANSWER: B

La instancia de verificabilidad hace referencia a que el receptor tiene la

posibilidad de corroborar que __________
A. la información omitida en el discurso es clara.
B. la información emitida en el discurso es real.
C. la información expuesta en el discurso es ajena.
ANSWER: B

La continuidad del discurso debe tener una secuencia _________

A. corta lo que permite captar el cansancio del receptor.
B. lógica lo que permite captar la atención del receptor.
C. larga lo que permite captar el conocimiento del receptor.
ANSWER: B

En un discurso, el único objetivo del saludo es ___________

A. prestar atención a la audiencia.
B. agradecer al director del evento.
C. saludar a las autoridades.
ANSWER: C

¿Cuál es el objetivo fundamental del ensayo académico?

A. Defender una tesis para lograr la adhesión del auditorio a la misma
B. Propugnar argumentos para obtener discrepancias con la audiencia
C. Generar un hilo de conversación agradable
ANSWER: A

El ensayo se escribe en:

A. forma de poema, sujeto a ritmo y a medida determinados
B. forma de expresión lingüística habitual, no sujeta a la medida y cadencia del
verso.
C. conforma un conjunto de versos que generalmente se ajustan a una medida
ANSWER: B

Los temas que se abordan en el ensayo son:

A. Emotivos, el participante resulta afectivamente involucrado
B. Históricos, se crean en la mente del autor al enfrentar el mundo
C. Libres, pues en él el autor analiza, interpreta o evalúa un tema.
ANSWER: C

El ensayo va dirigido al:

A. público en general
B. público especializado en un tema
C. público restringido por edad
ANSWER: A

La estructura de un ensayo consta de:

A. Introducción, desarrollo, conclusión
B. Resumen, desarrollo y recomendaciones
C. índice, desarrollo y anexos
ANSWER: A

La introducción de un ensayo es:

A. Un párrafo breve en el que se presenta el tema y el propósito
B. La exposición de ideas por parte del autor con respecto al tema
C. La recapitulación de las ideas que fueron presentadas.
ANSWER: A

El desarrollo de un ensayo se basa en:

A. Un párrafo breve en el que se presenta el tema y el propósito.
B. La exposición de ideas y argumentos por parte del autor con respecto al tema.
C. La recapitulación de las ideas que fueron presentadas.
ANSWER: B

La conclusión del ensayo presenta:

A. Un párrafo breve en el que se presenta el tema y el propósito.
B. La exposición de ideas por parte del autor con respecto al tema.
C. La recapitulación de las ideas que fueron presentadas.
ANSWER: C
El ensayo académico puede ser una estrategia de evaluación académica porque:
A. Requiere una postura crítica y la demostración de dominio temático por parte del
estudiante.
B. Es bastante flexible y puede ser escrito por cualquiera, aunque no conozca el
tema.
C. Se restringe a la divulgación de resultados de investigación en todas las áreas
de conocimiento.
ANSWER: A

Señale cuál de las siguientes opciones no es una característica del ensayo:

A. Citas que referencien las ideas expuestas por otros autores.
B. Experiencias personales o anécdotas.
C. Debe exponer estrictamente argumentos objetivos acerca del tema.
ANSWER: C

El ensayo es un texto que se caracteriza por:

A. Ofrecer una narración cronológica de acontecimientos.
B. Analizar, interpretar o evaluar un tema.
C. Cumplir con tres funciones principales: informar, formar y entretener.
ANSWER: B

El ensayo se puede clasificar en:

A. crítico, filosófico, descriptivo, expositivo, bibliográfico, de argumentación,
científico y literario.
B. ortográfico o gráfico, prosódico y diacrítico.
C. teórico, descriptivo, exploratorio, cualitativo, aplicado y cuantitativa.
ANSWER: A

Señale cuál de los siguientes enunciados no corresponde:

A. Un ensayo motiva el pensamiento crítico ya que incita al lector a buscar un
problema y su posible solución.
B. El ensayo es un género discursivo de la tipología textual argumentativa, cuya
escritura se visualiza en prosa.
C. El ensayo evita una interpretación errónea a través de la interacción con el
autor.
ANSWER: C

El ensayo es un género discursivo de la tipología:

A. textual argumentativa.
B. textual descriptivo.
C. textual narrativo.
ANSWER: A

El ensayo académico:
A. Respalda una tesis por medio de la argumentación o exposición.
B. Realiza una mediación de la cognición compartida de los miembros sociales.
C. Asocia la cognición compartida de los miembros de un colectivo.
ANSWER: A

El lenguaje __________ dan cuerpo a una red interdependiente de significados que se

aprende desde un paradigma establecido.
A. Observacional
B. Teórico
C. Observacional y Teórico
ANSWER: C

El lenguaje es la estructura de __________ que da cuerpo a los eventos

comunicacionales canalizando material y energéticamente la comunicación.
A. Signos relacionados
B. Argumentos relacionados
C. Ideas relacionadas
ANSWER: A

El lenguaje es un medio sumamente eficiente de ________ un sistema comunicacional

mediante la fijación de sus estructuras.
A. Organizar
B. Estabilizar
C. Interpretar
ANSWER: B

La producción del conocimiento científico solo puede partir de la tradición

científica misma y, más particularmente, _________.
A. de algunos paradigmas establecidos.
B. de los paradigmas establecidos.
C. sin paradigmas establecidos.
ANSWER: B

Los condicionantes que permiten generar una definición correcta en la lectura

científica son:
A. Tiempo, Espacio y Persona
B. Tiempo, Espacio e Intelecto
C. Persona, Intelecto y Espacio
ANSWER: A

El texto científico es un conjunto coherente de enunciados con intención

comunicativa expresado a través de _____
A. Argumentos
B. Ideas
C. Signos
ANSWER: C

El texto científico se utiliza principalmente para aislar una:

A. teoría, falacia o prueba de la manera clara y concisa"
B. teoría, estudio o prueba de la manera clara y concisa"
C. teoría, falacia o prueba de la manera concisa"
ANSWER: B

Tiene como propósito dominar el tema de un texto específico, es decir, comprenderlo

e interpretarlo, esta lectura busca la máxima profundidad, corresponde a:
A. Lectura de estudio
B. Lectura informativa
C. Lectura de documentación
ANSWER: A

Su finalidad es mantener actualizado al lector sobre los avances científicos o

tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo, corresponde a:
A. Lectura de estudio
B. Lectura informativa
C. Lectura de documentación
ANSWER: B

En la Lectura_____ él lector tiene que detenerse en la comprensión de algunas

partes del texto, con el fin de identificar o extractar una determinada información
que necesita clara y precisa.
A. Lectura de estudio
B. Lectura informativa
C. Lectura de documentación
ANSWER: C
Tiene como finalidad releer los textos para corregir lo que se ha escrito o para
recuperar ideas con el objeto de presentar una evaluación
A. Lectura de estudio
B. Lectura informativa
C. Lectura de revisión
ANSWER: C

En esta lectura la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos,
evitando la experiencia auditiva
A. Lectura silenciosa
B. Lectura selectiva
C. Lectura comprensiva
ANSWER: A

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos
específicos.
A. Lectura silenciosa
B. Lectura selectiva
C. Lectura comprensiva
ANSWER: B

Se practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los
tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a fondo.
A. Lectura silenciosa
B. Lectura selectiva
C. Lectura comprensiva
ANSWER: C

En este tipo de lectura el lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo

aceptará como la verdad absoluta.
A. Lectura silenciosa
B. Lectura selectiva
C. Lectura reflexiva y crítica
ANSWER: C

La expresión escrita _______________, la que se refiere a la producción del

lenguaje escrito
A. es una de las denominadas destrezas lingüísticas
B. no es una de las denominadas destrezas lingüísticas
C. es una de las no denominadas destrezas lingüísticas
ANSWER: A