Aplicamos nuestros aprendizajes

Propósito: Leemos textos o gráficos que describen las propiedades de los cuerpos de revolución,
compuestos y truncados, y establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles
de objetos reales o imaginarios. Asimismo, empleamos diversas estrategias para determinar la
longitud, el área y el volumen de cuerpos geométricos y de revolución.

Un elemento de seguridad en la señalización vial

Los conos de seguridad son de color anaranjado y deben ser reflectantes o equiparse con dispositivos lumino-
sos para que sean vistos en las noches. Se usan en la señalización vial y representan un elemento de seguridad
para transeúntes o conductores. Sirven en la indicación de desvíos, pozos y obras en caminos, calles y carre-
teras, para lo cual deben tener como mínimo una altura de 47,5 cm. Pueden fabricarse de diversos materiales,
como goma, plástico, PVC, que permitan soportar el impacto sin que dañen los vehículos. Los conos de mayor
tamaño se emplean cuando el volumen de tránsito, la velocidad u otros factores lo requieren.
La Municipalidad ha adquirido conos de seguridad de 48 cm de altura, cuyos diámetros de las bases mayor y
menor son de 36 cm y 8 cm, respectivamente. Para el desvío del tránsito por las noches, deben tener una banda
reflectante de 10 cm de ancho, aproximadamente.

©Shutterstock

1. Si la banda reflectante de un cono de seguridad adquirido por la Municipalidad se encuentra a 12 cm del

diámetro menor, ¿cuál es la superficie cubierta por la banda reflectante?
2. ¿Qué volumen posee el cono de seguridad?

51
Comprendemos el problema
¿Qué diferencia encuentras entre un cono y el cono ¿Qué te piden hallar las preguntas de la situación
de seguridad utilizado para la señalización vial? significativa?
¿Qué forma tienen los llamados conos de seguridad?
1.El área de la banda reflectante.
El cono tiene un vértice y una base; pero 2.El volumen del cono de seguridad.
el cono de seguridad tiene dos bases uno
con diametro pequeño y otro grande.
El cono de seguridad tiene la forma de
un cono truncado. Los datos obtenidos de la situación inicial, ¿te
permiten responder las preguntas planteadas?
¿Será necesario calcular otros valores?

Si son suficientes y con estos valores

aún faltan hallar la generatriz, para
Escribe los datos presentados en la situación hallar el área de la banda.
significativa.

Altura del cono de seguridad: 48cm

Diametro de la base mayor: 36cm
Diametro de la base menor: 8cm
Tiene banda reflectante de 10cm de ancho
a 12cm del diametro menor.
¿Qué debes saber para responder las preguntas
planteadas en la situación significativa?
La fórmula del área y volumen de un
cono truncado o de un tronco de cono

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la situación significativa.

1ero Para poder visualizar mejor el problema debemos hacer los graficos.
2do Luego ubicar los datos que da el problema, e identificar las incógnitas.
3ero Usando el teorema de Pitágoras se hallará la generatriz.
4to Se reemplazará en la fórmula del área del cono truncado para hallar el área de la cinta
reflexiva.
Ejecutamos la estrategia o plan
Representa gráficamente un cono de seguridad Aplica las propiedades relacionadas con las incóg-
y ubica los datos presentados en la situación nitas y responde la primera pregunta planteada.
significativa. Por semejanza de : =
x 14
 x = 3.36
12 50
y 14
=  y = 6.16
22 50
Radio Mayor(M):4+6.16=10.16
Radio Menor(m):4+336=7.36
AL =  ( M + m) g
AL =  (10.16 + 7.36)50 = 550.128cm 2

Utiliza la notación pertinente para los datos ubica- Selecciona los datos necesarios para dar respuesta
dos en el gráfico. a la segunda pregunta.

h = 48
R = 18
r=4
 h( R 2 + r 2 + R  r )
Vcono truncado =
3

Observa el gráfico e identifica las incógnitas y las 6. Aplica las propiedades relacionadas con las incóg-
propiedades que se van a aplicar para conocer sus nitas y responde la segunda pregunta planteada.
valores.
3.14  48(182 + 42 + 18  4)
v=
Es él área solicitada 3
150.73  412
AL =  ( R + r ) g v= = 20698.88cm3
3
 g 2 = 482 + 142 El volumen del cono de seguridad es
g = 50 20698.88cm3

Reflexionamos sobre el desarrollo

Si el ancho de la banda que se encuentra a 10 cm
del radio menor del cono de seguridad aumenta,
¿el área lateral de la banda aumenta o disminuye?
¿Por qué?
El área lateral cubierta por la banda
reflectante disminuye porque los radios
de la base mayor y menor disminuyen
debido a que se acerca a la base menor
y el área esta en funcion directos de los
radios.
¿La estrategia empleada facilitó responder las
preguntas planteadas en la situación significativa?
Justifica tu respuesta.
Generalmente en problemas de gerometría,
realizar una grafica facilita el desarrollo el
cual permite tener un mejor panorama y
compresión del problema, en casos de
geometría del espacio se llevan a
situaciones de geometría plana para
aplicar algunas propiedades relacionadas
a la situacion.

53
 Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Empleamos diversas estrategias para determinar la longitud, el área y el volumen de
cuerpos de revolución. Asimismo, adaptamos procedimientos para describir las diferentes vistas de
una forma tridimensional compuesta (frente, perfil y superior); además, planteamos afirmaciones
sobre las relaciones y propiedades que descubrimos entre los objetos y formas geométricas.

Situación significativa A

volcán, 37°.

color marrón a la arcilla de color anaranjado utilizada?

Cráter Chimenea
(arcilla color
Arcilla
color
©Shutterstock

Resolución

• Utilizando la escala 1:2000, determinamos las medidas para la maqueta.

(840) (100)
Diámetro del cráter: 840 m = = 42 cm
2000
Diámetro de la base del volcán:
(1800) (100)
1800 m = = 90 cm
2000
• Hacemos un dibujo de la situación:

C 21 21

24 B 42 24
• Como el triángulo rectángulo ABC es notable, se tiene que AB = 4k = 24; k = 6.
Entonces: BC = 3k = 3(6) = 18 cm = h
90
También: r = 21 cm; R = = 45 cm
2
• Cálculo del volumen de arcilla anaranjada:
V = π r2h = π(21)2(18) = 7938π cm3
• Cálculo
1 del volumen de arcilla marrón:
V 2 2 2

= π · h[ R + r + R · r ] ‒ π r h
31
V 2 2

= π · 18[ 45 + 21 + 45 · 21] ‒ 7938π

3
V = 20 466π – 7938π = 12 528π cm3
Respuesta:
El volumen de arcilla de color marrón excede al volumen de arcilla de color anaranjado en
12528π ‒ 7938π = 4590π cm3

Si se quisiera hacer un dibujo a escala en una hoja A4, 2. Describe el procedimiento que se ha utilizado para
¿se mantendría la escala o propondrías otra? responder la pregunta de la situación significativa.

El área lateral cubierta por la banda 1ero Realizamos un dibujo.

reflectante disminuye porque los radios 2do Ubicamos los datos de problema en el
de la base mayor y menor disminuyen dibujo según la escala establecida.
debido a que se acerca a la base menor 3ero Calculamos las incognitas y el volumen
y el área esta en funcion directos de los de arcilla de cada tipo.
radios. 4to Finalmente se da la respuesta a la
Primero debemos saber que las medidas pregunta planteada.
de una hoja A4 es de 21cm de ancho por
29.7cm de alto.(mirar los diámetros del
3. ¿Qué aspectos semejantes encuentras en relación
volcan) con las preguntas de la situación de los conos de
Según lo mencionado anteriormente con seguridad?
la escala que se propone en la situación En ambos casos hacen referencia al tronco
no sería adecuado. Por tal motivo de cono y el calculo de su volumen, asi
tendríamos que poner otra escala. mismo es necesario realizar un dibujo
 Diámetro del la  Si: para mayor comprensión del problema y
base del volcán: 1800 100
= 15 poder calcular el valor de la incognita.
(escala 1:2000) 1200
1800 100
= 90
2000
 La escala seria 1:1200

55
 Situación significativa B

cm

©Shutterstock
portacuchillos y el área de lámina de aluminio para forrarlo.

Resolución

• Hacemos un dibujo para visualizar mejor la situación significativa e identificamos los datos de generatriz máxima (G),
generatriz mínima (g) y diámetro de la base (D).
G = 20 cm
g = 15 cm
D = 10 cm 20 cm 15 cm
h

10 cm
• Seleccionamos la fórmula que nos permita calcular el volumen y reemplazamos los datos presentados en la
situación significativa.

V = π R2

V = π · 52 20 + 15
2
V = (3,14) (25) (17,5)
V = 1373,75 cm3
• Reemplazamos los datos obtenidos en la situación significativa y hallamos el área lateral.
AL= π R (G + g)
AL = (3,14) (5) (20 + 15)
AL = 549,5 cm2
G+g
¿La expresión es igual a la h de la figura? ¿Por qué? 2. ¿Qué forma tiene la base oblicua? ¿Qué datos necesi-
2 tas para calcular su área? Investiga y escribe la fórmu-
Representa la distancia desde el centro de la del área de una región elíptica.
la base del cilindro al centro de la elipse Tiene forma de elipse para calcular el área
(tambin llamado eje del tronco) se necesita saber la longitud del eje mayor y
eje menor.

56
 Superior
Situación significativa C
Desde la educación inicial, los estudiantes somos estimulados con acti-
vidades lúdicas, rompecabezas y piezas de madera para encajar, armar

una nueva pieza, como se muestra en la figura. Representa las vistas de

frente (proyección vertical), de superior (proyección horizontal) y lateral Lateral
(proyección lateral) de esta nueva pieza.
Frente

Aprendemos a partir del error

Resolución
• Observamos de frente el objeto. Si lo viéramos todo en un plano, se vería solo un círculo.
Vista de frente

• Para la vista lateral, nos ubicamos a un costado (el derecho). Por último, mirando desde lo alto, obtenemos la vista
superior.
Vista lateral Vista superior

¿Si varias personas vieran solo las representaciones, 2. Resuelve la situación utilizando otra técnica, para ve-
crees que harían la misma imagen mostrada en la si- rificar la solución o corregirla.
tuación significativa? ¿Por qué?
Si varias personas vieran solo las Visto de frente
representaciones, es decir las vistas frontal,
lateral, superior o de planta, no harian la
misma imagen mostrada, ya que las Vista lateral Vista superior
representaciones que dan no estan
correctas.

57
 Evaluamos nuestros aprendizajes
Propósito: Leemos textos o gráficos que describen las propiedades de los cuerpos de revolución,
compuestos y truncados, y establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. También empleamos diversas estrategias para determinar la longitud, el
área y el volumen de cuerpos geométricos y de revolución. Asimismo, adaptamos procedimientos para
describir las diferentes vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, perfil y superior); además,
planteamos afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de los objetos y las formas geométricas.

1. Relaciona cada sólido con su respectivo desarrollo.

A 1

B 2

C 3

D 4

A→4
B →1
C→2
D→3

58
Después de un partido de fútbol, Andrés se tomó un vaso de
chicha que le calmó la sed y lo ayudó a hidratarse.
Al observar el vaso vacío, que tenía una forma cónica, le
entró curiosidad por saber la cantidad de chicha que había
consumido. Le pidió a su amigo Manuel una regla y midió las
dimensiones del vaso: el diámetro del fondo era 4 cm; el de
la parte superior, 6 cm y el costado medía 10 cm.
Con la información dada, responde las preguntas 2 y 3.
2. ¿Cuál es el área lateral del vaso?
a) 50π cm2 c) 80 cm2

©Shutterstock
b) 68π cm2 d) 90π cm2

Área lateral del tronco del cono(vaso)

AL =  ( R + r ) g
AL =  (3 + 2)10
AL = 50 cm2

 El área lateral del vaso es de 50 cm2

3. ¿Qué volumen de chicha había bebido Andrés?

a) 187,82π cm3 b) 124,16 cm3 c) 63π cm3 d) 50π cm3

Volumen del tronco del cono(vaso) Aplicando el teorema de Pitágora

1
VTC =  h( R 2 + r 2 + R  r ) 102 = h 2 + 12
3 100 − 1 = h 2
1
VTC =   9.95(32 + 22 + 3  2) h = 99
3
VTC = 63 cm3 = 197.87cm3 h = 9.95

59
 4. Un mecánico automotriz diseña piezas que permiten la generación y N
transmisión del movimiento en sistemas automotrices. Para un proyecto
nuevo, diseña dos piezas automotrices de acero a partir de la rotación de
2a
la región del plano coloreado de verde, primero alrededor del eje M y lue-
go alrededor de N, como se muestra en la figura. Representa los sólidos a
de revolución al rotar en cada uno de sus ejes.
M
a a

60
5. Una banda de músicos ha adquirido tres ashikos,

http://pdgood.us/handdrum/pic_ashiko_fienddrummer13.jpg
tambores de origen africano con forma de cono
truncado, cuyas dimensiones son 40 centímetros
de alto por 26 centímetros de diámetro superior
y 8 centímetros de diámetro en la boca inferior.
¿Cuántos centímetros cuadrados de tela serán
necesarios para cubrir la parte lateral de los tres
ashikos? (Considera π ≈ 3,14).

a) 6565,74 cm2 b) 6405,60 cm2 c) 2188,58 cm2 d) 248,06 cm2

Teorema de Pitágora
g 2 = 92 + 402
g 2 = 81 + 1600
g = 1682
g = 41

El área lateral de ashiko es

AL =  ( R + r ) g
AL = 3.14(13 + 4)41
AL = 2188.58cm 2
Pero se necesita para 3 ashiko  3(2188.58) = 6565.74cm 2
Necesitmosa 6565.74cm 2 de tela para cubrir parte lateral de los 3 ashikos

61
 6. Los dueños de una fábrica de mermelada
8 cm
promocionan su producto en nuevos tama-
ños de recipientes con etiquetas novedo- 12 cm
sas. ¿Cuál de los dos tiene mayor volumen?
4 cm 8 cm
a) Envase 1 cuyo volumen es 144π cm3
b) Envase 2 cuyo volumen es 296π cm3
c) Envase 1 cuyo volumen es 48π cm3 Envase 1 6 cm
Envase 2
d) Envase 2 cuyo volumen es 98,67π cm3

Volumen del cilindro Volumen del tronco del cono

(Envase 1) (Envase 2)
V =  R2h 1
V =  h( R 2 + r 2 + R  r )
V =   62  4 3
1
V = 144 cm3 V =   8(42 + 32 + 4  3)
3
1
V =   8(37)
3
V = 98.67 cm3
 El envase 1 tiene mayor volumen que el envase 2

7. Se tienen 30 macetas en forma de tronco de cono. Los radios de las bases de estas macetas miden 9 cm y
27 cm, respectivamente, y su generatriz, 30 cm. Si se llenaran las ⅔ partes de la generatriz de la maceta con
gel para hidroponía, ¿cuántas bolsas de 5 L de gel serían necesarias para habilitar todas las macetas?

Volumen de gel usado en cd maceta

1
V =  h( R 2 + r 2 + R  r )
3
1
V =  16(212 + 92 + 21 9)
3
1
V =  16(711)
Teorema de Pitágoras 3
Por semejanza de
202 = 122 + h 2 V = 11906.88 cm3 = 11.90688dcm3
ABC QPC Si 1L = 1dm3  v = 11.90688L
h = 400 − 144
2

30 20 En 30 macetas se necesitaria 30 11.91L

=  a = 12 h 2 = 256
18 a Como casa bolsa de gel contiene 5L
h = 16
357.30 L  5L  71.46bolsas

62
Los estudiantes de la I. E. Miguel
Grau en el área de Educación para
Bombillo
el Trabajo elaboran lámparas en
Base para 24 cm
forma de cono truncado con papel
el bombillo
reciclado, colocando un armazón de
alambre como base para el bombi-
llo en la mitad de la altura del cono
truncado.
Con la información dada, responde las preguntas 8 y 9.

8. ¿Cuántos centímetros cuadrados de papel reciclado se requieren para la confección de la pantalla si se

considera una pestaña rectangular de 2 cm en uno de sus extremos y si sus radios miden 8,5 cm y 15,5 cm?
a) 50(12π + 1) cm2 b) 24(24π + 1) cm2 c) 25(23π + 2) cm2 d) 175π cm2

Teorema de Pitagoras
g 2 = 242 + 7 2
g 2 = 576 + 49
g 2 = 625
g = 25
Arequerida del papel = AL + Apestaña
Ar =  ( R + r ) g + b  h
Ar =  (24)25 + 25  2
Ar = 600 + 50 = 50(12 + 1)cm 2
9. ¿Cuántos centímetros de alambre se requieren para el armazón del bombillo si los radios están en relación
de 1 a 6?
a) 28π cm b) 88π cm c) 2(14π – 30) cm d) 4(7π + 15) cm

15.5 + 8.5
Base media(R): = 12
2
1 r
Los radios estan e relacion de: =
6 12
r=2
Cantidad de alambre para el armazón:
L mayor + L menor + 6 10
2 R + 2 r + 60
2 (12) + 2 (2) + 60
24 + 4 + 60
28 + 60
4(7 + 15)cm2

63
 10. En la heladería “Sabores Naturales”, los vasos de helado
tienen las siguientes medidas: 6 cm de profundidad, 8 cm de
diámetro superior y 6 cm de diámetro inferior. Se da el caso

©Shutterstock
de que se colocan dentro del vaso tres porciones de helado
de forma esférica, cuyos diámetros miden 6 cm. Si estas
porciones de helado se derriten, ¿rebasarán la capacidad
del vaso? ¿Por qué?

Volumen del vaso(tronco de cono)

1
VTC =  h( R 2 + r 2 + R  r )
3
1
VTC =  6(42 + 32 + 4  3)
3
VTC = 2 (37)
VTC = 74 cm3

Volumen del helado(esfera)

4
Ve =  r 3
3
4
Ve =  33
3
Ve = 36 cm3
pero son 3
 Vtotal = 36(3) = 108cm3
 Si rebasa porque el volumen de las 3 bolas de helado al derretirse es mayor al volumen
del vaso
Vhelado  Vvaso

64