Unidad 3 - Paso 4 - Desarrollar ejercicios propuestos sobre círculos y

circunferencias

Por Luz Dary Santos Pérez ID: 65499283 

Valeria Sandoval ID: 1005777876 
Paula Daniela Santillana ID: 1074137002 
 Angela Mileidy Betancourt Castro 1071303553 

Docente: Ximena Moreno 

Grupo: 36

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 

Escuela de Ciencias de la Educación-ECEDU
 Licenciatura en Matemáticas 
2022
 Introducción

En el siguiente trabajo se presenta un mapa mental de acuerdo a las preguntas

propuestas dentro de la guía del paso 4 en el que trabajos el tema de razón y proporción,
además de eso se evidencia el desarrollo de una serie de ejercicios cada uno elaborado
minuciosamente para así obtener los resultados correcto en donde se utilizó con basa a la
herramienta digital GeoGebra la cual nos sirve de apoyo para la verificación del proceso de
cada ejercicio planteado
 Tabla de contenido

Tabla de contenido

Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Subtema 1. Círculo. 1
Mapa mental………..……………………………………………………………………………………………………………………..1.1

Subtema 2. Circunferencia. 2
Ejercicios 6,7,8,9,10…………………………………………………………………….………….2.1

Subtema 3. Ángulos y relaciones métricas en la circunferencia. 3

Ejercicios 11,12,13,14,15 3.1
Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………….….4
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………………………..………5
 Parte I: Construcción de mapas mentales, allí se debe representar ideas o conceptos
ligados a través de una palabra clave o de una idea central, por ende, se plasma a manera de
preguntas, a saber:
Link del mapa metal: https://miro.com/app/board/uXjVPG5vPlg=/?
share_link_id=398254106411

Parte II: En esta segunda parte de la actividad se debe resolver una serie de
problemas y ejercicios, para lo cual debe apoyarse en el aplicativo GeoGebra, los cuales se
encuentran a continuación.

Subtema 1. Círculo.

1. Dado un círculo de radio igual a 4 m, encuentre el segmento circular limitado por

una cuerda cuya longitud es igual a una cuarta parte del diámetro del círculo. 

2. Encuentre el sector circular de un círculo con radio y longitud de arco iguales a 2

cm. 
 Ya que por definición
de 1 radian es el
ángulo formado sobre
la circunferencia
cuando se coloca el
radio igual a 2cm
sobre la misma.

Ilustración 1. Figura realizada en

GeoGebra por Mileidy B.

π r2 . ∅
Sector circular =
2π

∅r2
=
2
=(1 rad)¿ ¿
= 2 cm2

3. Halle la corona circular de dos circunferencias concéntricas de radios 4m y 5/2 m. 

Como se puede observar en la imagen 1 el radio de la circunferencia exterior es R=4m y el

radio de la circunferencia interior es r=5/2 m. con lo anterior llegamos a la conclusión que

el área de la corona circular es:

A=π .(R 2−r 2 )

(
¿π . 4 −
2 52
2 )
¿ π . ( 16−6.25 )
2
≅ 9.75 π m
Y por otra parte se halla el perímetro el cual es:

P=2 π . ( R+ r )

( 52 )
¿ 2 π . 4+

¿ 2 π .6 .5

¿ 13 πm

≅ 40.82 m

Figura 1

4. Halle el trapecio circular de dos circunferencias concéntricas con radios 4m, 5m y

cuya longitud de arco para el círculo exterior es igual a 3m. 

Primero se debe ordenar los datos de que tenemos

𝑟𝑖= radio interno = 4𝑚
𝑟𝑒= radio externo= 5𝑚
 𝐴𝐵̆ =Longitud de arco circulo exterior= 3𝑚
Ahora debemos tener claro que nos pide el problema, en este caso nos pide que
hallemos o dibujemos el trapecio circular de las dos circunferencias concéntricas, para
esto me hace falta un dato esencial y ese es el ángulo (𝜃).
Para hallar 𝜃, puedo usar la descomponer 𝐴𝐵̆ sabiendo que:

˘ C∗θ por lo tanto θ= 360 ° ×θ

AB=
360° c
c=¿ al perímetro del circulo exterior ¿ 2 π r e asi que:
c=2 π r e =(3.14 )(5 m)
c=2 π r e =31.4 m
˘ 360 °× 3 m
360 ° × AB
θ= =
c 31.4 m
1080 °
θ= ≈ 34.39 °
31.4

Figura realizada en GeoGebra por Paula Santillana

5. Dividir proporcionalmente a 3, 5 y 7 un segmento de 15 unidades. 

Figura realizada en GeoGebra por Paula Santillana

La división de un segmento en partes iguales, consiste en fraccionar un segmento de

longitud conocida en varios de la misma longitud
 Subtema 2. Circunferencia.

6. Si
𝑟1
=
4𝑐
𝑚y
𝑟2
=
4𝑐
𝑚,

encontrar la distancia entre los centros de las circunferencias.

Figura realizada en GeoGebra por Paula Santillana

Al ser tangente exteriores las circunferencias entonces la distancia entre los centros es igual
a la suma del radio
D=r 1+r 2
D=4+ 4
D=8
7. Si AB es tangente a la circunferencia y “O” es el centro de dicha circunferencia.
Encontrar el radio de la circunferencia si AB = 4 y AO = 3

 Se traza un segmento de AO=3y se renombra el segmento

 Se traza un segmento AB
 Se traza un segmento O a B

 Trazar la circunferencia del punto O al punto A

Según la expresión anterior, encontrar el radio de la circunferencia si AB=4 Y AO=3, el
radio es igual a 3

8. Dada la siguiente figura, y considerando que 𝐴𝐵̅̅ = 𝐵𝐶̅,̅ demostrar que

∆𝐴𝐵𝐶 = ∆𝐶𝐵𝑂
 Figura 2

Solución

Para la solución de este punto utilizaremos el teorema del triángulo isósceles

Afirmamos que Justificamos que

OA=OCOA=OC Por construcción
AB=BC Por hipótesis
BO es común a ambos triángulos Por construcción
construcción.
∆ BAO ≅ ∆ CBO Por LLL
≮ BAO ≅ ≮ CBO Ángulos correspondientes de dos
triángulos congruentes
≮ ABC =≰ BAO Compartido por los dos triángulos
≮ ABC =≮ CBO Compartido por los dos triángulos
∆ ABC=∆ CBO Por transitividad.

9. Dada la siguiente figura y los datos, demuestre que ∠𝐴𝑂𝐶 = ∠𝐵𝑂𝐷

Dado

AB=BC=CD

Ilustración 2. Figura realizada en

GeoGebra por Mileidy B.
 AFIRMACION RAZÓN
1. AB=BC Dado
2. BC=DC Dado
3. AB=BC Por 1 y sabiendo que
cuerdas iguales forman
arcos iguales
4. ∢ A O B=¿∢ BO C Porque 3 y ángulo central
igual arco formado
5. ∢ AθC=¿ ∢ AθB Por la suma de ángulos
+ ∢ BθC adyacentes y por 4
=2∢ BθC
6. ^ ^
BC= DC Por 2 y sabiendo que
cuerdas iguales forman
arcos iguales
7. ∢ BθC=¿ ∢ CθD Por 6 y ángulo central
igual arco formado
8. ∢ BθD=¿∢ BθC Por la suma de los ángulos
+ ∢ CθD adyacentes, por 4 y 7
=2∢ BθC
9. ∢ BθD=¿∢ AθC Por 5 y 8 que era lo que se
quería demostrar

10. U

Subtema 3. Ángulos y relaciones métricas en la circunferencia.

11. L
12. Dada la siguiente figura y los datos, hallar el arco MN.
 ∩ 𝑃𝑄 = 10° 𝑦 ∠𝑄𝑆𝑃 = 40°

Ilustración 3 Figura realizada en GeoGebra por Mileidy B.

∢ Q SP externo
arco MN−arco PQ
∢ QSP =
2
MN −10 °
40 ° =
2
80= ^
MN −10°
80+10= ^
MN
90° = ^
MN

13. L
14. L
15. L

15. Demuestre que el segmento áureo es aproximadamente el 62% del segmento total.
 Figura realizada en GeoGebra por Paula Santillana

El segmento áureo que se encuentra en una proporción entre AB

Paso 1: trazamos un perpendicular en un extremo hacia el otro segmento trazamos una
vertical de 90º
Paso 2: hallamos la mitad del segmento AB para así tener la media
Paso 3: trazamos desde el segmento b hacia la mitad con una perpendicular para obtener el
punto F, donde se une el punto A con el punto F
Paso 4: debemos hacer ahora lo mismo con una perpendicular en el segmento B con el F
para así obtener el punto h
Paso 5: los mismo con una perpendicular en el segmento A con el h para obtener i
Encontramos otro segmento más pequeño entre A y i seria su sección aurea, donde el
segmento AB es el más grande

Subtema 3. Ángulos y relaciones métricas en la circunferencia.

Ejercicio 13

13. Si AP=3 , PB=5 Y PC=4 hallar PD

Se forman los triángulos APC Y PD

∆ APC ∆ BPD
AP CP
= → ( AP ) ( PB ) =( CP ) ( PD ) … L .. q . q . d
PD PD

4. x=3.5 → x =3.75
R//
PD=3.75

Conclusiones

A través de la actividad que se desarrolló en este entorno se llega a la conclusión que

cuando se hace referencia a la geometría en particular a la geometría plana lo que tiene que

ver con el circulo y la circunferencia estas conforman un conjunto donde el primero son
todos aquellos puntos equidistantes de un plano que tiene relación con un punto llamado

centro o área a diferencia de la segunda que es aquel conjunto de puntos del perímetro del

circulo o bien sea borde exterior.

 Referencias bibliográficas

 Figueroa, M. (2010). Geometría y Trigonometría. Editorial Firmas Press. 

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36339

 Carpinteyro Vigil, E. (2018). Geometría y trigonometría: conceptos y aplicaciones.

Grupo Editorial Patria.

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/40528

 Scherzer, R. (2010). Matemáticas III: geometría y trigonometría. Editorial Instituto

Politécnico Nacional.

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72153

 Asif, M. (2019). Properties of triangles – Important formulas and classification. 

https://e-gmat.com/blogs/properties-of-triangles

 UNAD (2020).[archivo de vídeo]. https://www.youtube.com/watch?

v=bJ3Kuvzg3LE

 Freudenthal, H. (1983). Didactical Phenomenology of Mathematical Structures.

Traducción de Luis Puig, publicada en Fenomenología didáctica de las estructuras

matemáticas. Textos seleccionados. México: CINVESTAV, 2001. 

http://www.uv.es/puigl/cap16lenguajealgebraico.p