Liceo Carlos Cousiño Goyenechea A-45

Preparación PTU
Profesora Tania Nova

Guía N° 4
Ejercitación de habilidad de Interpretar

Nombre Curso Fecha

Unidad Preparación PTU Tema Habilidades de comprensión lectora

Objetivo Interpretar información en textos estilo PTU.

Texto 1

“La razón de ser del Open Theater fue el intento de realizar un tipo de teatro opuesto a las
insatisfactorias tendencias del teatro oficial contemporáneo. En principio se constituía de 17
actores y 4 escritores que experimentaban, discutían e improvisaban ejercicios teatrales en un taller
teatral situado en el antiguo local de un almacén”

1) La función del fragmento es

A. criticar el teatro contemporáneo oficial.

B. dar a conocer una tendencia teatral: Open Theater.
C. reseñar la historia del teatro contemporáneo.
D. indicar quiénes fueron los fundadores del OpenTheater.
E. manifestar una opinión acerca del Open Theater.

Texto 2

“Por siglos, la mujer aristocrática o patricia estuvo bajo el estrecho control masculino. Éste
abarcaba aspectos de todo tipo: morales, religiosos, domésticos, sociales, etc. Además, todos sus
desplazamientos – de ella misma o de sus joyas- eran espiados por un verdadero ejército de
sirvientas, que no recibían salario alguno. Su residencia, por último, estaba sitiada por murallones
de adobe, marañas de acequias pestilentes, nubes de polvo en el día y espesas sombras en la noche.
Su única puerta de salida (o de escape) era estrecha y constituía un pasadizo callejero que la
llevaba a la iglesia (debía ir semioculta tras un manto oscuro), a la casa de un pariente o a la del
futuro marido. O sea, hacia otros amurallamientos”.

2) ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

A. Denunciar las actitudes machistas imperantes durante siglos.

B. Informar sobre la situación en que vivía la mujer aristocrática.
C. Criticar el control masculino ejercido sobre las mujeres por siglos.
D. Explicar el rol social de la mujer aristocrática en la vida cotidiana.
E. Convencer al receptor sobre la difícil vida de la mujer patricia.

Texto 3

“Un orador se dirigió a un grupo de alcohólicos decidido a mostrarles, de una vez por todas, que el
alcohol era el peor de los males. Sobre su mesa en el estrado tenía lo que a simple vista parecían
ser dos vasos llenos de un líquido transparente. Explicó que uno estaba lleno de agua pura y que el
otro estaba lleno de alcohol sin diluir, también puro. Colocó un pequeño gusano en uno de los
vasos y los presentes pudieron observar cómo éste nadaba por la superficie y se dirigía hacia el
borde del vaso. Luego se deslizó tranquilamente hasta llegar arriba. Después, el orador cogió el
mismo gusano y lo colocó en el vaso lleno de alcohol. El gusano se desintegró a la vista de todos.
“Ahí tienen – dijo el orador- . ¿Qué les parece? ¿A qué conclusiones llegan”? Una voz proveniente
del fondo de la habitación, dijo muy claramente: “A mí lo que me parece es que si uno bebe
alcohol no tendrá nunca gusanos”.

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3) ¿Qué propósito comunicativo predomina en la intervención del orador?

A. Describir.
B. Narrar.
C. Informar.
D. Convencer.
E. Explicar.

4) El texto anterior corresponde a una

A. exposición.
B. ejemplificación.
C. conversación.
D. argumentación.
E. narración.
Texto 4

Lota inicia proceso de recuperación patrimonial. Por Hugo Neira

1. Dos antiguas torres de extracción minera, ubicadas en un sector costero de difícil acceso,
desconocido incluso para los lotinos, constituyen el paisaje que ofrece Chambeque, declarado
Monumento Histórico Nacional. El lugar, al que sólo se puede acceder a pie, se convirtió en el
nuevo monumento de la ciudad, junto a la zona de Lota Alto.

2. Esta última fue considerada como Zona Típica, debido a su relevancia patrimonial ligada a los
históricos pabellones mineros y la extracción del carbón. En ella destacan estructuras como la
parroquia San Matías Apóstol, el Museo Histórico, el Pabellón 83 y el Teatro de los Mineros
de Lota.

3. Chambeque, en tanto, se encuentra en pésimo estado de conservación, quedando sólo las ruinas
del pique cerrado definitivamente el año 1970. Por ello, la intención es recuperar del abandono
el sitio que destacó en la época dorada del carbón como uno de los más importantes de la
cuenca por su forma cilíndrica y su construcción en madera nativa, acompañada de dos
chimeneas de 15 metros de altura.

4. Ambos proyectos se suman a otros 10 similares ejecutados con anterioridad en la comuna, que
desde el cierre de las minas del carbón de Enacar en 1997, ha sufrido diversas crisis sociales,
siendo actualmente la localidad con mayor tasa de desocupación a nivel nacional, con un
12,4%.(…)

5. Las medidas anunciadas por el edil forman parte del Plan de Revitalización de Barrios e
Infraestructura Patrimonial Emblemática, desarrollada en cuatro regiones -Arica y Parinacota,
Coquimbo, Metropolitana y Biobío- en las cuales se realizó una consulta ciudadana de dos días
para identificar los barrios emblemáticos. En el Biobío la participación fue sólo de 85
personas, que en su mayoría votaron por Lota (24,7%) para ser rescatado en sus sectores
tradicionales.

La Tercera, viernes 8 de agosto de 2014 (fragmento)

5) El conector destacado en el primer párrafo cumple la función de

A. corroborar lo poco conocido del emplazamiento.

B. cuestionar la validez del reconocimiento otorgado.
C. intensificar el grado de dificultad de acceso al lugar.
D. intensificar lo desconocido del lugar.
E. señalar que el lugar permanece en el olvido.

6) Cuando el autor del texto señala que “en el Biobío la participación fue de sólo 85
personas”, su propósito es

A. contrastar el bajo interés de la ciudadanía de esa región, en comparación con las otras
encuestadas.
B. cuestionar la validez de los resultados de la consulta.
C. destacar la escasa participación ciudadana en la consulta.
D. señalar lo estrecho de la votación de Lota.
E. resaltar la brevedad del proceso de consulta, lo que impidió la participación masiva.

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7) El texto anterior fue publicado por el diario La Tercera. ¿Cuál es la combinación de

elementos que mejor lo describe?

Tipo de texto Función Función textual

1. Artículo de opinión A. Informar I. Estética
2. Carta al director B. Educar II. Persuasiva
3. Editorial C. Formar opinión III. Prescriptiva

A. 1–A–I
B. 2 – C – III
C. 1 – B – III
D. 3 – C – II
E. 1 – C – II

Texto 5

EN UN MES SERÁ ENVIADO AL CONGRESO

Carrera docente: claves del nuevo proyecto de ley

1. Profesores tendrán mentores y habrá cinco etapas para mejorar sus sueldos. Además se crea
una carrera profesional.
2. Una importante noticia recibieron los miles de docentes chilenos en el marco de la celebración
del Día del Profesor: la Subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, explicó cómo será la
nueva política nacional para los educadores, que se convertirá en el próximo proyecto de ley de
la reforma educacional.
3. Según indicó Quiroga, el proyecto contempla cambios que van desde el ingreso a la carrera de
Pedagogía, hasta el ejercicio mismo de la profesión.
4. Uno de los aspectos más importantes del proyecto es que se crea una carrera profesional
docente. La idea es que con esta medida los profesores tengan la posibilidad de ir mejorando
progresivamente su posición, conocimientos y remuneraciones.
5. La nueva política docente, que será enviada dentro de un mes al Congreso, también contempla
medidas adicionales, como un programa que se implementará en la enseñanza media para
atraer a los alumnos talentosos a las carreras de Pedagogía y relacionadas”.

8) El objetivo del texto anterior es

A. comentar una noticia recibida por miles de docentes chilenos.

B. criticar el contenido de una noticia que afecta a la carrera docente.
C. informar acerca de la noticia que recibieron los profesores por parte de la Subsecretaria de
Educación.
D. describir los alcances del anuncio de la Subsecretaria de Educación.
E. analizar el proyecto de ley de la reforma educacional.

9) El texto periodístico anterior se clasifica como

A. crónica.
B. reportaje.
C. reseña.
D. editorial.
E. nota periodística.

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Solucionario

Pregunta 1
Clave: C

Pregunta 2
Clave: B

Pregunta 3
Clave: D

Pregunta 4
Clave: E

Pregunta 5
Clave: D

Pregunta 6
Clave: C

Pregunta 7
Clave: E

Pregunta 8
Clave: C

Pregunta 9
Clave: E