UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

Psicobiología 08:40-09:29

Nombre de los Participantes del Grupo No. 3:

Dilcia Aracely Carballo Pérez 202010010828

María Alejandra Zelaya Molina 202230130014

Karla Patricia Fernández Flowers 202220060251

Josselin Dariela López Sánchez 202330060072

María Fernanda Martínez Núñez 202310060989

Tema:

Estimulación Temprana y Experiencias Adversas en la Infancia (Traumas)

Catedrático:

Doctor Anthonny Javier Flores Alvarado

Marzo, 2024

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 Introducción:

En el presente informe hablaremos sobre el tema Estimulación Temprana y

Experiencias Adversas en la Infancia (Traumas), ya que son el conjunto de acciones que
se brindan a un niño o niña en los primeros años de vida para evitar retraso en el
desarrollo psicomotor. Con el objetivo es evaluar el impacto de la estimulación
temprana en el desarrollo psicomotor de lactantes. Las experiencias adversas de
la infancia, incluyen un conjunto de acontecimientos y circunstancias potencialmente
estresantes y traumáticas, donde se incluyen: abuso/maltrato físico, emocional y sexual,
negligencia física o emocional, así como gran cantidad de disfunciones del entorno.

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 Estimulación Temprana y Experiencias Adversas en la Infancia (Traumas)

La estimulación temprana es la atención que se le da al niño en las primeras

etapas de su vida. Con el fin de potenciar y desarrollar al máximo sus habilidades físicas,
intelectuales y psicosociales, mediante programas sistemáticos y secuenciales que
abarcan todas las áreas del desarrollo humano.

¿Qué es y para qué sirve la estimulación temprana?

Los programas de estimulación temprana ayudan a que los niños tengan un

mejor desarrollo psicomotor y tengan mayor autonomía personal. También contribuye
al desarrollo del lenguaje y la comunicación, además de fortalecer las
habilidades para relacionarse con el entorno físico y social.

¿Cuáles son las 5 áreas de estimulación temprana?

Para iniciar, es importante que sepas cómo se describen estas 5 áreas del
desarrollo de tu bebé:

➢ Área sensorial.
➢ Área motora.
➢ Área cognitiva.
➢ Área del lenguaje.
➢ Área socio afectiva.

El área sensorial: constituye el canal por medio del que el niño recibe la
información de su entorno a través de los distintos sentidos (Lo que ve,
oye, siente, huele y saborea) y de su propio cuerpo (sensación de hambre,
de frío, de posiciones del cuerpo en el espacio, movimientos, etc.). El
desarrollo sensorial es, por lo tanto, la experimentación que el niño tiene
a través de los sentidos, y que, con el paso del tiempo, desarrollan sus
capacidades cognitivas, lingüísticas, emocionales, sociales, físicas y

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creativas por medio de actividades lúdicas o de juego.

El área motora: son las transformaciones físicas, con las que se da la

adquisición del control del propio cuerpo y el desarrollo máximo de las
posibilidades de acción y expresión de este Corresponde al desarrollo de
las posibilidades físicas, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que
le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento. Se divide en
motora fina y motora gruesa; la primera corresponde al control de los
músculos en los ojos y la coordinación al agarrar o manipular objetos, las
manos, los dedos (recortar, manipular objetos pequeños, escribir, etc.).
La segunda, corresponde a los movimientos del cuerpo, como lanzar
pelotas, caminar, suspender la cabeza y etc.
El área cognitiva: se refiere a los procesos como la atención, la
percepción, la memoria, el lenguaje y la solución de problemas. Algunos
la definen como el área que contiene los procesos para la inteligencia
porque involucra funciones cerebrales sofisticadas. El área cognitiva está
presente en actos como percibir e identificar formas geométricas,
asociar, identificar canciones, recordar personas, lugares, etc.
El área del lenguaje: es esa forma de comunicación con los demás. Ya
desde que es un bebé, el niño se puede comunicar antes de decir
palabras. El habla es la expresión verbal de la comunicación. Los niños
aprenden a comunicarse desde los primeros días y, de forma progresiva,
van desarrollando el habla.
El área socio afectiva: incluye experiencias emocionales, socializadoras
y motivacionales que permiten al niño relacionarse con los otros,
respondiendo a determinadas costumbres, creencias, normas de
convivencia y modelos de interacción. Es una de las áreas del desarrollo
más importantes ya que es determinante para el bienestar del infante, ya
que se relaciona con las emociones, sentimientos, actitudes y la relación
del medio con su entorno social.

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 ¿Cuáles son las tres funciones básicas de la estimulación temprana?

Los programas de Estimulación Temprana o precoz inciden en las tres áreas del
neurodesarrollo claves en estas edades:

➢ El desarrollo psicomotor y su autonomía personal.

➢ El desarrollo del lenguaje y comunicación.
➢ Sus habilidades para relacionarse con el entorno físico y social.

Previamente, el educador necesita conocer en qué estadio evolutivo se

encuentra el niño y detectar cualquier indicador de cierto retraso en la adquisición de
destrezas esperadas para esa edad. La metodología aplicada siempre tendrá un carácter
lúdico. Los niños aprenden jugando, a través de juegos didácticos, ejercicios de
psicomotricidad, recursos musicales.

¿Qué actividades se realizan en la estimulación temprana?

Invita a tu hijo a sumergir sus manos y descubrir las diferentes texturas.

➢ Estimulación visual: juegos con colores y formas.

➢ Ejercicios para fortalecer los músculos.
➢ Juegos de clasificación y asociación.
➢ Juegos de interacción con otros niños.
➢ Arte y manualidades adaptadas a su edad.
➢ Juegos de imitación y roles.

¿Qué edad abarca la estimulación temprana?

La estimulación temprana (ET) es un conjunto de actividades y técnicas dirigidas

a niños de 0 a 6 años. Su objetivo principal es favorecer al máximo el desarrollo de las
facultades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los infantes.

Las experiencias adversas de la infancia (EAI)

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 Incluyen un conjunto de acontecimientos y circunstancias potencialmente
estresantes y traumáticas, donde se incluyen: abuso/maltrato físico, emocional y sexual,
negligencia física o emocional, así como gran cantidad de disfunciones del entorno.

¿Cuáles son los principales traumas de la infancia?

Tipos de Traumas Infantiles más Comunes:

➢ Trauma por miedo al rechazo: El miedo al rechazo es una forma

común de trauma infantil.
➢ Trauma por traición.
➢ Trauma por miedo al abandono.
➢ Trauma por humillación.
➢ Trauma por injusticia.
➢ Trauma por miedo al rechazo.

El miedo al rechazo es una forma común de trauma infantil: Este se desarrolla

cuando un niño se siente rechazado o excluido por sus compañeros o cuidadores. El
miedo al rechazo puede llevar a problemas de autoestima y a dificultades en las
relaciones interpersonales por ejemplo mostrando una actitud complaciente o huidiza.

Trauma por traición: La traición ocurre cuando un niño siente que ha sido
engañado o abandonado por alguien en quien confiaba. Este tipo de traumas puede
llevar a problemas de confianza y a relaciones interpersonales problemáticas en el
futuro.

Trauma por miedo al abandono: El miedo al abandono es otro trauma común

en la infancia. Este se produce cuando un niño siente que ha sido abandonado física y/o
emocionalmente por sus cuidadores. Este trauma puede llevar a problemas de apego y
a relaciones interpersonales basadas en la inseguridad y el miedo en el futuro, tanto en
las relaciones sociales como en las relaciones de pareja.

Trauma por humillación: La humillación es un trauma que ocurre cuando un niño

es ridiculizado o avergonzado de manera repetida. Este tipo de traumas puede llevar a
problemas similares a los descritos en el miedo al rechazo.

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 Trauma por injusticia: La injusticia es un trauma que ocurre cuando un niño
siente que ha sido tratado injustamente. Este tipo de traumas puede llevar a problemas
en el autoconcepto, la visión de los demás y del mundo, ira y dificultades en las
relaciones interpersonales.

Síntomas de Traumas Infantiles:

Los traumas infantiles pueden manifestarse de varias formas. A continuación, se

presentan algunos de los síntomas más comunes:

➢ Cambios de Humor: Los cambios frecuentes e inexplicables en el

estado de ánimo de un niño pueden ser un indicador de trauma. Estos pueden

incluir irritabilidad, tristeza, euforia, ira descontrolada, confusión y dificultad
para concentrarse.
➢ Problemas de Sueño: como problemas para dormir, como

insomnio, pesadillas o miedo a la oscuridad.

➢ Ansiedad y Miedo: pueden expresar miedo intenso ante
situaciones normales o cotidianas e incluso hacia personas, puede expresar
preocupaciones excesivas o mostrarse sobresaltados y nerviosos
continuamente.
➢ Problemas de Comportamiento: Los traumas pueden llevar a
problemas de comportamiento, como agresión, aislamiento social o desafío a la
autoridad.
➢ Problemas Físicos: Algunos niños pueden mostrar síntomas físicos

de trauma, como dolores de cabeza, dolores de estómago o problemas de

alimentación.

Causas de un Trauma Infantil:

Un trauma infantil puede ser causado por una variedad de factores. Algunas de
las causas más comunes incluyen:

➢ Abuso y Maltrato: El abuso y maltrato, tanto físico como

emocional, son una de las causas más comunes de trauma en los niños. Esto

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 puede incluir abuso sexual, violencia física y/o psicológica, negligencia y abuso
verbal.
➢ Eventos/catástrofes naturales y accidentes: Las experiencias
traumáticas, como accidentes, desastres naturales o la muerte de un ser
querido, también pueden causar traumas en los niños.
➢ Divorcio o Separación de los Padres: El divorcio o la separación de

los padres puede ser una experiencia traumática para los niños. Esto puede llevar
a sentimientos de tristeza, culpa, miedo al abandono y problemas de adaptación.
➢ Bullying o Acoso Escolar: es otra causa común de traumas

infantiles. Los niños que son acosados pueden desarrollar miedo, ansiedad, baja
autoestima y problemas de comportamiento.
➢ Enfermedad o Discapacidad: Las enfermedades graves o crónicas,

así como las discapacidades, también pueden causar traumas en los niños. Esto
puede llevar a sentimientos de miedo, ansiedad, aislamiento y baja autoestima.

Consecuencias de los Traumas Infantiles en la Vida Adulta:

Los traumas infantiles pueden tener un impacto duradero en la vida de una

persona, afectando su desarrollo emocional, mental y social. Algunas de las
consecuencias más comunes de los traumas infantiles en la vida adulta incluyen:

➢ Problemas de Salud Mental: las personas que han experimentado

traumas en la infancia tienen un mayor riesgo de desarrollar problemas de salud

mental en la vida adulta, como depresión, trastornos de ansiedad, trastornos de
estrés postraumático y adicciones.
➢ Problemas de Relaciones Interpersonales: los traumas infantiles

pueden afectar la capacidad de una persona para formar y mantener relaciones

saludables. Esto puede incluir dificultades para confiar en los demás, miedo al
rechazo o al abandono, y dificultades para manejar conflictos de manera
efectiva.
➢ Problemas de Autoestima: los traumas infantiles pueden llevar a

pensamientos negativos sobre uno mismo, los demás y el mundo. Las personas
que han experimentado traumas en la infancia pueden luchar con sentimientos
de inadecuación, culpa y vergüenza.
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 ➢ Problemas de Salud Física: las personas que han experimentado

traumas en la infancia también pueden tener un mayor riesgo de desarrollar

problemas de salud física en la vida adulta, como enfermedades del corazón,
diabetes y trastornos del sueño.
➢

Cómo Identificar y Tratar los Traumas Infantiles

Identificar los traumas infantiles puede ser un desafío, ya que los niños a menudo
tienen dificultades para expresar sus emociones y experiencias. Sin embargo, hay
algunas señales y síntomas que pueden indicar la presencia de un trauma. Estos pueden
incluir cambios en el comportamiento, problemas escolares, miedo o ansiedad
inexplicables, pesadillas o problemas de sueño, y síntomas físicos sin una causa médica
aparente.

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Conclusiones:

❖ Cabe mencionar que la estimulación temprana es un método importante

que debemos implementar en nuestros hijos desde una edad muy
temprana para evitar problemas en su vida.
❖ Se debe evitar las discusiones frente a ellos ya que en un futuro eso le
dará problemas en su salud mental.
❖ Cada bebe debe nacer y crecer en un ambiente de paz y tranquilidad, para
que su vida este llena de felicidad.
❖ Se pudo concluir que el impacto de la estimulación temprana en el
desarrollo psicomotor fue muy positivo, pues se logró la evolución
favorable de los lactantes.

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