Curso: Ética y Responsabilidad Social Universitaria

SEMANA 6

RESPONSABILIDAD
SOCIAL
UNIVERSITARIA Y LA
REFLEXIÓN
CIUDADANA
Equipo docente

2024-0
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Y LA REFLEXIÓN CIUDADANA
 Logro de la Unidad:
Al finalizar la tercera unidad, los estudiantes, de manera grupal,
revisarán la información de la actividad de responsabilidad social
en base a ello elaboran su artículo de opinión, teniendo en cuenta
los fundamentos de la identidad moral y los principios de la
responsabilidad social

Logro de la Sesión
Al finalizar la sesión los estudiantes de forma grupal elaboran un
cuadro sinóptico señalando 10 ejemplos que evidencien la
reflexión sobre el impacto universitario hacia la comunidad
VIDEO MOTIVACIONAL

https://www.youtube.com/watch?v=s2cmvulwCiA
REFLEXIONES SOBRE LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
• La Conferencia Mundial de Educación Superior -CMES-
realizada en 1998 luego de casi dos años de reflexión y debate
sobre la educación superior en todo el mundo, sus tensiones,
problemáticas, retos y desafíos, acordó la “declaración Mundial
sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción” y en
el Preámbulo dejó consignada la capacidad de la educación
superior en impulsar las transformaciones y el progreso de la
sociedad. En consecuencia, entre sus misiones educativas,
formativas e investigativas, se reafirma la misión de contribuir al
desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la
sociedad:
• “...b) constituir un espacio abierto para la formación superior que
propicie el aprendizaje permanente, brindando una óptima gama de
opciones y la posibilidad de entrar y salir fácilmente del sistema, así
como oportunidades de realización individual y movilidad social con el
fin de formar ciudadanos que participen activamente en la sociedad y
estén abiertos al mundo, y para promover el fortalecimiento de las
capacidades endógenas y la consolidación en un marco de justicia de
los derechos humanos, el desarrollo sostenible, la democracia y la
paz...

• ...e) contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad,

velando por inculcar en los jóvenes los valores en que reposa la
ciudadanía democrática y proporcionando perspectivas críticas y
objetivas a fin de propiciar el debate sobre las opciones estratégicas y
el fortalecimiento de enfoques humanistas;...” La Reflexión sobre la
responsabilidad social universitaria RSU y su sentido para la educación superior en la
sociedad latinoamericana y caribeña UNESCO
COMPROMISOS DE RSU EN LA UNIVERSIDAD
• COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD EN SUS PROCESOS DE GESTIÓN
• RESPONSABILIDAD DE IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES
• REALICE DIAGNÓSTICOS
• EXTIENDE COMPROMISO Y EXIGENCIA EN TODOS LOS PROCESOS Y
COMPROMISOS DE LA UNIVERSIDAD
• GENERE UN PROCESO DE CALIDAD CON PERTINENECIA SOCIAL
• PARTICIPACION DE ESTUDIANTES Y DOCENTES
• COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
• EMPODERAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
LEY UNIVERSITARIA 30220
CAPÍTULO XIII RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
• Artículo 124. Responsabilidad social universitaria La responsabilidad social universitaria es la gestión ética y eficaz
del impacto generado por la universidad en la sociedad debido al ejercicio de sus funciones: académica, de
investigación y de servicios de extensión y participación en el desarrollo nacional en sus diferentes niveles y
dimensiones; incluye la gestión del impacto producido por las relaciones entre los miembros de la comunidad
universitaria, sobre el ambiente, y sobre otras organizaciones públicas y privadas que se constituyen en partes
interesadas. La responsabilidad social universitaria es fundamento de la vida universitaria, contribuye al desarrollo
sostenible y al bienestar de la sociedad. Compromete a toda la comunidad universitaria.
• Artículo 125. Medios de promoción de la responsabilidad social universitaria Cada universidad promueve la
implementación de la responsabilidad social y reconoce los esfuerzos de las instancias y los miembros de la
comunidad universitaria para este propósito; teniendo un mínimo de inversión de 2% de su presupuesto en esta
materia y establecen los mecanismos que incentiven su desarrollo mediante proyectos de responsabilidad social, la
creación de fondos concursables para estos efectos. El proceso de acreditación universitaria hace suyo el enfoque de
responsabilidad social y lo concretiza en los estándares de acreditación, en las dimensiones académicas, de
investigación, de participación el desarrollo social y servicios de extensión, ambiental e institucional,
respectivamente.
• Recuperado de: https://diariooficial.elperuano.pe/pdf/0021/ley-universitaria-30220.pdf
Responsabilidad social universitaria

• DESARROLLO DE
PROCESOS EN
LA
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD WIENER Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

• https://www.uwiener.edu.pe/wp-content/uploads/2020/10/Politica-
de-Responsabilidad-social_RG-55_2020.pdf

RSU en Estudio Generales

Desarrollo de la actividad
social 2022
UNIVERSIDAD WIENER Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

• https://www.uwiener.edu.pe/wp-content/uploads/2020/10/Politica-
de-Responsabilidad-social_RG-55_2020.pdf

RSU en Estudio Generales

Desarrollo de la actividad
social 2022
 Lecturas para el resumen de la ética

• Libro de texto:
1. Capítulo 01, “Visión general de la ética”
Lecturas opcionales:
1. El síndrome de Betsabé: el fracaso ético de los líderes exitososDescargar El síndrome de Betsabé:
el fracaso ético de los líderes exitosos
2. Ética empresarial: cuatro esferas de responsabilidad ejecutivaDescargar Ética Empresarial: Cuatro
Esferas de Responsabilidad Ejecutiva
3. ¿El código de conducta de su empresa alienta... mala conducta?Descargar ¿El código de conducta
de su empresa alienta... mala conducta?
4. Por qué sus programas de cumplimiento son una pérdida de tiempo de un millón de
dólaresDescargar Por qué sus programas de cumplimiento son una pérdida de tiempo millonaria
(descargar del canvas semana 12)
 Lecturas para la privacidad
• Libro de texto:
1. Capítulo 04, “Privacidad”
Lecturas opcionales:
1. ¿Por qué necesitamos leyes de privacidad de datos?Descargar ¿Por qué necesitamos leyes de
privacidad de datos?
2. ¿Qué significará para su empresa el Reglamento de privacidad electrónica de Europa?Descargar ¿Qué
significará para su empresa el Reglamento de privacidad electrónica de Europa?
3. Cómo la privacidad del consumidor está remodelando el panorama del comercio minorista y el comercio
electrónicoDescargar Cómo la privacidad del consumidor está remodelando el panorama del comercio
minorista y el comercio electrónico
4. Privacidad de datos del consumidor y personalización a escalaDescargar Privacidad de datos del
consumidor y personalización a escala
5. Por qué necesitas empezar a preocuparte más por la privacidad en Internet
• (descargar del canvas semana 12)
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Logro de la Unidad:
Al finalizar la cuarta unidad, los estudiantes, de manera grupal, revisarán la
información de la actividad de responsabilidad social en base a ello
elaboran su artículo de opinión, teniendo en cuenta los fundamentos de la
identidad moral y los principios de la responsabilidad social

Logro de la Sesión
Al finalizar la sesión los estudiantes de manera grupal visualizan el video
sobre la gestión del conocimiento y responda las preguntas propuestas.
 VIDEO MOTIVACIONAL
https://www.youtube.com/watch?v=d9_lL1rukBY
EL CONOCIMIENTO
• Comúnmente, entendemos por conocimiento la conciencia o
comprensión de las cosas. Es un proceso mental y emocional a
través del cual un individuo capta e interpreta la realidad, a
partir de diversos tipos de
experiencias, razonamientos y aprendizajes.
Fuente: https://concepto.de/conocimiento/#ixzz7cQKkO1nj
• Responsabilidad social y gestión del conocimiento como
estrategias de gestión humana
Al hablar de conocimiento, se puede hacer
referencia a uno o varios de los siguientes
aspectos:

• Hechos o informaciones aprendidos a través de la experiencia,

la educación, la reflexión teórica o experimental.
• La totalidad del contenido intelectual y de los saberes que se
tienen respecto a un campo específico de la realidad.
• La familiaridad y la conciencia que se obtiene respecto de un
evento determinado, luego de haberlo vivenciado.
Gestión del
conocimiento
La gestión del conocimiento (GC) es la gestión del capital intelectual en una
organización, con la finalidad de añadir valor a los productos y servicios que ofrece la
organización en el mercado y de diferenciarlos competitivamente.
• Hay dos factores que han facilitado la aparición del concepto de gestión del
conocimiento. Por un lado, el desarrollo tecnológico, que facilita enormemente la gestión
del capital intelectual y la hace factible desde un punto de vista financiero. Por otro, la
creciente concienciación por parte del mundo empresarial, e incluso por parte de las
naciones económicamente más desarrolladas, consideran que el conocimiento es un
recurso clave en aquellas sociedades y organizaciones en las que la información es
abundante en gran medida, gracias a Internet.

La gestión del conocimiento debería preocuparse por explotar y desarrollar los activos de
conocimiento que posee la organización a fin de que ésta pueda llevar a cabo su misión
estratégica. Obviamente, tanto el conocimiento explícito como el tácito deberán ser
gestionados. La distinción entre estos dos tipos de conocimiento no debe, sin embargo,
entorpecer el objetivo de la empresa: la gestión de aquel conocimiento que asegure su
viabilidad y supervivencia, al cual ya hemos denominado
La gestión del conocimiento debe cumplir con este concepto, entendiendo como “recursos” al
conocimiento mismo. Debido a lo novedoso del término “gestión del conocimiento”, existen un sin
número de definiciones, por lo que es necesario tener presentes algunas de ellas para entender y
establecer en forma práctica el significado de este término:

•“Es el proceso sistemático de buscar, organizar, filtrar y presentar la información con el objetivo de
mejorar la comprensión de las personas en una específica área de interés”.(Davenport & Klahr, 1998,
p. 195)
•“Es la habilidad de desarrollar, mantener, influenciar y renovar los activos intangibles llamados
capital de conocimiento o capital intelectual”.(Saint-Onge, 1996, p.45)

•“Es el arte de crear valor con los activos intangibles de una organización”.(Sarvary, 1999, p. 107)

•“Es el proceso sistemático de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información
por parte de los participantes de la empresa, con el objeto de explotar cooperativamente el recurso
de conocimiento basado en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar
las competencias organizacionales y la generación de valor”.(Drucker & Orbegozo, 2003, p.7)
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
• como estrategias de gestión humana, conexas e inseparables,
en las organizaciones.
• Estas estrategias hacen posible que la organización mire hacia
sí misma y reconozca los impactos que estas prácticas tienen
sobre sus miembros, asumiéndolas no solo exclusivamente
como actividades que le genera ganancias económicas y
visibilidad en el escenario social, sino como parte integral de su
forma de concebir y administrar su talento humano.
 Descripción general
Este módulo le permitirá comprender los conceptos básicos
de la moralidad y cómo se puede utilizar de manera
adecuada en general y en el mundo de los negocios.
Objetivos de aprendizaje

• Capítulo 1: “La naturaleza de la ética y la moralidad” (p. 3)

• La naturaleza, el alcance y el propósito de la ética empresarial.
• Las características distintivas de la moralidad y cómo difiere de la etiqueta, la ley y los códigos de
conducta profesional.
• La relación entre la moral y la religión.
• Las doctrinas del relativismo ético y sus dificultades.
• Qué significa tener principios morales; la naturaleza de la conciencia; y la relación entre moralidad
e interés propio.
• Los lugares de valores e ideales en la vida de una persona.
• Los factores sociales y psicológicos que en ocasiones ponen en peligro la integridad de un
individuo.
• Las características del sano razonamiento moral.
Libro de texto Capítulo 2: "Teorías normativas de
la ética", págs. 54-82, 85-87, 90-96.

• Excavadora amarilla
• Lea el "Estudio de caso 2.2" en las páginas 85-87, "El Ford Pinto" y
mire este breve video:
• 1971 Chevrolet Impala vs. 1972 Ford Pinto Full-Rear Impact (¡Prueba
de choque legendaria!)
(Ubicado en canvas)
 Lecturas complementarias
OMT 430: Cuestiones Éticas en Tecnología
• La histórica Ley CARES de 2 billones de dólares será un salvavidas
económico para los trabajadores temporales y los autónomos
• Trump firma un acuerdo de alivio de COVID-19 después de que sus críticas
amenazaron con descarrilarlo
Analiza 1 lectura por grupo.
https://www.cnbc.com/2020/03/30/cares-act-will-be-an-economic-lifeline-
for-gig-workers-freelancers.html