PROYECTO ÁULICO: “SOY IMPORTANTE...

APRENDO A CUIDARME”

Contenido:

 Derechos del Niño y el Adolescente. Reconocimiento y posibilidades de ejercerlos. Su

cumplimiento o desconocimiento en situaciones cotidianas. “ DERECHO A LA SALUD”
Ejercer nuestros derechos

 El reconocimiento y la expresión de derecho a ser cuidados y respetados por los adultos de la

sociedad .ESI

OBJETIVOS GENERALES

 Promover hábitos del cuidado del cuerpo humano y promoción de la salud en general y la salud sexual.
 Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la
intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de
actitudes responsables ante la sexualidad.
 Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los
distintos aspectos involucrados sobre el cuidado del cuerpo.
 Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de
discriminación.
 Reflexionar sobre los deberes y derechos de cada uno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Que los niños y niñas conozcan su estructura corporal, desarrollen hábitos de higiene y cuidado del
cuerpo.
 Reconozcan y puedan expresar lo que les gusta y lo que no les gusta, e identificar situaciones que les
molestan.
 Aprendan a decir “no” ante situaciones que les parezcan inaceptables.
 Reconozcan a adultos de confianza a quienes recurrir en busca de ayuda.
 Diferencien entre secretos que no hace daño guardar y aquellos que sí pueden hacerles daño a ellos
mismos o a otros.
 Puedan poner límites ante el acercamiento de otra persona en situaciones que los incomoden.

Estrategias: -Diálogo interrogativo. Proyección de videos .Registro de la información

FUNDAMENTACIÓN

Sentirse sanos, estar contentos, compartir con otros, jugar, poder expresarse de diversas maneras, etc.
La salud no es solamente una cuestión individual, sino también un proceso social, grupal y comunitario. En
este sentido, también incluye las condiciones de vida y de trabajo, la educación, las redes sociales y el acceso a
todos aquellos recursos que hacen posible la vida humana.
En esta actividad, nos proponemos trabajar sobre esta concepción más amplia de salud, promoviendo en
chicos y chicas el cuidado integral de la misma, tanto desde el punto de vista físico como psíquico y social.

OBJETIVOS GENERALES

 Promover hábitos del cuidado del cuerpo humano y promoción de la salud en general y la salud sexual.
 Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la
intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de
actitudes responsables ante la sexualidad.
 Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los
distintos aspectos involucrados sobre el cuidado del cuerpo.
 Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de
discriminación.
 Reflexionar sobre los deberes y derechos de cada uno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Que los niños y niñas conozcan su estructura corporal, desarrollen hábitos de higiene y cuidado del
cuerpo.
 Reconozcan y puedan expresar lo que les gusta y lo que no les gusta, e identificar situaciones que les
molestan.
 Aprendan a decir “no” ante situaciones que les parezcan inaceptables.
 Reconozcan a adultos de confianza a quienes recurrir en busca de ayuda.
 Diferencien entre secretos que no hace daño guardar y aquellos que sí pueden hacerles daño a ellos
mismos o a otros.
 Puedan poner límites ante el acercamiento de otra persona en situaciones que los incomoden.
 Conozcan sus derechos para impedir que sean vulnerables.

La docente mostrará a los alumnos un video como disparador sobre los hábitos de higiene.

• Video 1: Discovery Kids – Doki descubre limpieza diaria.

• Video 2: Discovery Kids – Doki descubre el baño diario

Primera actividad
1) Utilizando papel madera, afiche, se invitará a un niño y a una niña del grupo a que se acuesten
sobre él, y otro alumno o la maestra contornearán su figura humana, de modo que quedarán dos
esquemas a los cuales se los rotulará como “nena” y “nene”.
Los esquemas serán presentados sobre la pared y se podrá observar que, a simple vista, no hay
grandes diferencias.
La maestra, a través de preguntas, inducirá a sus alumnos a reconocer y nombrar partes del
cuerpo (que se irán anotando en los gráficos) y sus funciones.
En principio se podrá observar que no aparecen diferencias con respecto a las partes del cuerpo
en los diferentes sexos. Llegará el momento de reconocer los órganos sexuales y sus diferencias,
los cuales se señalarán en cada esquema corporal (si la referencia a los órganos sexuales no surge
espontáneamente, la maestra inducirá al grupo para que así suceda)
A partir de este ejercicio, se podrán reconocer similitudes y diferencias en los esquemas corporales.
“EL CUERPO: APRENDO A CUIDARLO Y A RESPETARLO”

Primera actividad
Lluvia de ideas: bajo la consigna “¿Cómo cuido mi cuerpo?” la maestra irá anotando en el pizarrón lo que
vayan expresando los niños. De esta manera, se irá desarrollando un diálogo en el cual, a partir de
situaciones cotidianas, se pueda identificar qué es lo que hacemos para cuidar nuestro cuerpo.
Observación: Durante el diálogo, la maestra propiciará el espacio para que surjan situaciones en las que
se pueda destacar la importancia del respeto por el propio cuerpo y por el del otro.

Segunda actividad (ficha para trabajar en familia.)

¡MI CUERPO ES IMPORTANTE!

CONVERSAMOS EN FAMILIA Y COMPLETAMOS LA FICHA.
1- SI CREO QUE MI CUERPO ES IMPORTANTE, ESCRIBO POR QUÉ ME PARECE QUE ES
ASÍ:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
2- ESCRIBO TRES ACCIONES QUE HAGO PARA CUIDAR MI CUERPO:
SITUACIÓN-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DIGO QUE SÍ DIGO QUE
------------------------- NO
3- UNESCRIBO TRES ACCIONES
DESCONOCIDO ME INVITA QUE A SUBIRHACENA LOS GRANDES PARA CUIDARME:
SU-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AUTO.
------------------
4- LEESCRIBO
DOY UN BESO TRES A ACCIONES
MIS PAPÁS CUANDO QUE HAGO PARA CUIDAR A OTRO:
ME-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VOY A ACOSTAR.
------------------------------

 UN CHICO MÁS GRANDE DE LA ESCUELA “SOY IMPORTANTE…

ME PIDE QUE VAYA AL BAÑO CON ÉL. APRENDO A
CUIDARME” Digo que
 MI MEJOR AMIGO O AMIGA ME INVITA A sí; digo que no
QUE NOS BAJEMOS LOS PANTALONES Y
NOS MOSTREMOS LOS GENITALES. Consigna: “Coloco una
cruz donde me parece
correcto”
 ME GUSTA ABRAZAR A MIS AMIGOS Y
AMIGAS.

 ME INVITAN A HACER ALGO QUE ME DA

MIEDO.
 MI TÍA ME HACE MI TORTA FAVORITA
PARA INVITARME A TOMAR LA LECHE.

 UN AMIGO ME DIJO QUE LE HICIERON

ALGO MUY FEO Y ME PIDE QUE NO LO
CUENTE.
PIENSO UNA SITUACIÓN.
LOS DERECHOS DEL NIÑO

Proyección del video “Derechos del niño” link:

www.youtube.com/watch?v=nARcqmgGHjA

Posteriormente, para reflexionar:

¿Es importante que conozcan sus derechos?

¿Los conocen todos?
¿Qué significará que los derechos del niño han sido violados?
¿Qué podemos hacer si observamos que hay una violación de derechos?
CONSEJOS PARA ESTAR SALUDABLES
 Invitamos a un profesional de la salud para que nos dé consejos sobre el cuidado de los dientes, factores que
influyen en la aparición de caries ; los beneficios de cepillarse varias veces al día, los alimentos que
perjudican a la salud bucal y una equilibrada alimentación .

Posteriormente se realiza una encuesta a los padres de los alumnos con el fin de investigar acerca del
conocimiento sobre salud oral y si ellos realizan las practicas adecuadas para cuidar la salud bucal de sus hijos

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