ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EJERCICIO: SEMANA III

Resumen

Elabora un resumen con los temas principales abordados en la semana.

El trabajo debe de incluir fuentes de la clase y de otras que encuentres en
internet buscando en sitios fiables como : Google académico, Scielo, Dialnet.
Es importante que cites y referencies los materiales con normas APA 7.

Investigación social

La investigación social es un ejercicio que ha facilitado auscultar la realidad de

los fenómenos humanos y sociales. Ha ampliado los horizontes de
comprensión y reestructurado el sentido que se le ha otorgado al ser humano y
sus prácticas. Qué es, para qué sirve y cómo se puede hacer ha sido tema de
debate desde los albores de la humanidad, pues la respuesta al qué condiciona
la forma o los procedimientos en que se hará y el alcance científico y social que
podría tener.
Características de la investigación social
Permite la obtención de nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social,
mediante la utilización del método científico.
Estudia una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efecto de
aplicar los conocimientos con fines prácticos.
La realidad social es incierta en esencia porque como producto cultural, los
seres
humanos también pueden transformarla.
Existe una estrecha relación entre el investigador con el objeto a estudio.
Triple producto escalar
Según (Hernández,1991, como se citó en Rojas,2021) “las técnicas son los
recursos de que dispone el investigador para su trabajo. Las técnicas necesitan
los instrumentos para su realización”.
En palabras de Rubio (s/f)” Las técnicas de investigación son todas las
herramientas de las que se vale la ciencia para incrementar su campo de
conocimiento, tanto de las personas en su individualidad como en su conjunto”.
En otro punto, en cuanto a los instrumentos de la investigación refiere, se
puede
indicar, según (Hernández,1991 como se citó en Rojas, 2021), que:
Cuestionarios
Según, (Hernández 1991, como se citó en Rojas, 2021)
Los cuestionarios consisten en un conjunto de preguntas respecto a una o más
variables. Son los instrumentos de recolección de datos más utilizados. Es de
hacer notar, que el contenido de las preguntas que constituyen un cuestiona-
rio puede ser variado. Igualmente, es posible acotar, que existen básicamente
Entrevista
Según Briones (1995), viene a ser una conversación entre un investigador y
una
persona que responde una serie de preguntas, las cuales, están orientadas a
obtener la información exigida por los objetivos específicos de un estudio. La
entrevista puede ser: formal, en las que respuestas se obtienen de manera
estructurada; o informal en la que no existe una estructuración sistemática de
las repreguntas.
En ese mismo orden de ideas, se puede indicar que existen una serie de
condiciones, que deben cumplirse para lograr que una entrevista cumpla sus
objetivos. En primera instancia, el entrevistado debe tener la información
requerida
para que pueda contestar la pregunta. En segundo lugar, el entrevistado debe
tener alguna motivación que lo mueva responder, tanto amena como
verdaderamente.
La Observación
Desde este punto de vista de las técnicas de investigación social, la
observación es un
procedimiento de recolección de datos e información que consiste en utilizar los
sentidos
para observar hechos y realidades sociales presentes y a la gente donde
desarrolla
normalmente sus actividades. (Fabbri,2008)
Análisis de Documentos
Es la técnica de investigación donde los analistas de sistemas y diseñadores
deben tratar de encontrar la información necesaria para comenzar las
investigaciones. En los documentos se puede encontrar la historia de la
entidad, estado económico, financiero de
la misma, las principales inversiones que se han hecho, etc.
Monografía
La monografía, es un texto académico producto de una investigación
documental, que se utiliza en el ámbito educativo con la finalidad de
dar cuenta sobre el estado de conocimiento de una temática
específica. Resulta imprescindible su aplicación por parte de la
comunidad estudiantil en cualquiera de sus modalidades, ya que
permite el manejo de los métodos generales de la ciencia (análisis y
síntesis) enfocado hacia una problemática de interés para el
investigador. Sin embargo, es muy común encontrar ciertas
ambigüedades en la metodología y elaboración de una monografía en
sujetos escolarizados. Por ello, los objetivos del presente trabajo fue
conocer y caracterizar el uso e importancia de la monografía, y
ofrecer una visión sistemática sobre el trabajo monográfico, basado
en diferentes fuentes científicas relacionadas con la temática en
cuestión. Conforme a lo anterior se concluye, que la monografía es un
texto divulgativo que sustenta teóricamente una investigación
científica, que explica los antecedentes, conocimientos y avances que
el autor posee sobre la temática.
Es importante tomar en cuenta, que el trabajo monográfico por lo
general no incluye resultados novedosos por parte del autor, a no ser
que hayan sido publicados algunos estudios previos, como artículos
científicos en revistas arbitradas. De la misma forma, la monografía
puede poseer distintos puntos de vista sobre la problemática en
cuestión, ya que puede estar vinculada con los principios
socioculturales del autor. Sin embargo, es necesario sustentar las
opiniones propias del autor con textos y trabajos publicados. Estos
aspectos son trascendentales tomarlos en consideración al momento
de redactar una monografía, en consecuencia, pueden constituir
limitaciones de tipo metodológicas para la realización de la misma
Partes de la monografía
Los textos monográficos pueden ajustarse a distintos esquemas
lógicos (como por ejemplo: problema/solución, premisa/conclusión o
causa/efecto) y aunque generalmente la presentación de trabajos,
informes de investigación o monografías dependen de la institución
que los solicita, que los evalúa o a la que se someta a consideración,
la estructura retórica o superestructura (introducción, desarrollo y
conclusión) siempre se mantiene, pero las partes y aspectos formales
dependen de esto (3). En este sentido la utilización de la metodología
que a continuación se presenta dependerá del criterio del autor, del
ente hacia el cual va dirigido.
Con base en lo anterior y para efectos de la presentación final de la
monografía, se recomienda que las partes deben ir en el siguiente
orden:
Portada
Resumen
Índice general
Índice de tablas y figuras
Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Lista de referencias
Apéndices y anexos

Dimensiones-funciones-importancia
Los tipos de investigación según Martínez, 2013, pueden agruparse
según el objetivo
que persiguen, el nivel de profundización, la forma de hacer
inferencia estadística, la
forma de manipular variables, el tipo de datos o el período de tiempo
de estudio.

Tipos de investigación por el objetivo perseguido

En este caso, el problema es qué queremos conseguir. Es decir, si
buscamos teorizar o
analizar problemas concretos. Dependiendo de la respuesta a esta
pregunta tendremos
dos:
Teórica o pura: Su objetivo es generar leyes o teorías que puedan ser
refutadas. Son el
soporte de las aplicadas y utilizan, sobre todo, las matemáticas.
Aplicada: En este caso buscamos, como su nombre indica, poder
aplicarla a la realidad.
Normalmente queremos resolver problemas específicos y de
aplicación práctica.
Tipos de investigación por el nivel de profundización
Ahora nos centramos en el grado de depuración de los datos y sus
relaciones. Así pues,
nos encontramos cuatro tipos:
Exploratoria: Busca un acercamiento a cuestiones aún no estudiadas.
Aunque sus des-
cubrimientos no pueden aplicarse de forma general, son el punto de
partida del resto.
Descriptiva: Realiza un análisis de la realidad por medio de una serie
de parámetros.
Esta investigación no se pregunta por qué sucede y solo se interesa
por lo que sucede.
Correlacional: Su objetivo es encontrar correlaciones entre variables
para observar
cómo reacciona una de ellas ante cambios en la otra. Suele ser el
paso inicial de las
regresiones bivariante o multivariante. Se basa en datos descriptivos
para su análisis.
Explicativa: Suele partir de la exploratoria, y sirve para profundizar
en un problema.
Busca relaciones causales entre variables para saber cómo, cuándo,
dónde y por qué
una puede influir en otra u otras. Un paso previo a este suele ser la
correlación y la
regresión.
Tipos de investigación por el tipo de inferencia
En este caso se agrupan por la forma de llegar a las conclusiones, es
decir, el método elegido:
Deductiva: Parte de premisas básicas a comprobar, y llega a
conceptos, teoremas o
leyes. Va de lo general a lo particular.
Inductiva: Es la inversa de la anterior, y se preocupa de la
observación de fenómenos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- Castillo B. Metodología de Investigación. Editorial Valencia.

Venezuela. 2003:120.

2.- Marín E, Morales O. Análisis de textos expositivos producidos por

estudiantes universitarios desde la perspectiva lingüística discursiva.
EDUCERE. 2004;8(26):333-45.

3.- Morales O. La evaluación formativa de la lectura y la escritura en

el ámbito universitario. EDUCERE. 2003;7(21):54-63.4.- Carlino P.
Tutorías, Simulacros de Examen y síntesis de clases. Lectura y Vida.
2002;23(1):6-15.

5.- Sabino C. El proceso de investigación. 2da Edición. Venezuela:

Editorial Panapo; 1992:192.
1. Alfonso I. Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto
Ediciones; 1996. [ Links ]
2. Kaufman AM y Rodríguez ME. La escuela y los textos. Buenos Aires:
Santillana; 1993 [ Links