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Actividad de Aprendizaje 2
Actividad de Aprendizaje 2
En clase, presentamos un desarrollo general que nos llevó a establecer que en el equilibrio:
g 0 RT ln K p
donde, para una mezcla de gases ideales:
i i
siendo gi0 energías de Gibbs en estado estándar (1 bar) de cada especie pura y pi las
presiones parciales de cada especie en la mezcla (en clase utilizamos fracciones molares,
pero en la misma presentación empleada en la sesión se detalla la equivalencia con esta
forma en términos de presiones parciales). Esta ecuación se deduce a partir de un
procedimiento en que gradualmente se transcurre del lenguaje termodinámico al lenguaje
en términos estequiométricos y de balances de materia en sistemas reactivos. Sin embargo,
alternativamente a este camino, ¿por qué no familiarizarnos con un caso que en lugar de
dar por ciertas la ecuación de equilibrio presentada arriba, demuestra cómo llegar a
eso mismo pero a partir de un ejemplo basado en una estequiometría química? De eso
se tratará esta Actividad de Aprendizaje, la cual será individual.
2. Las personas que cumplan con el punto 1, responderán una prueba rápida en
nuestra próxima sesión de clase, donde se evaluará su compresión del desarrollo
ejemplificado (¿Por qué usa tal o cual ecuación? ¿De dónde toma cada una de las
ecuaciones que sirven de punto de partida? ¿Cuál es el fundamento termodinámico
del planteamiento general? ¿Por qué desaparece o aparece tal o cuál término? ¿Cómo
es que un término pasa de estar expresado de una forma, a otra forma equivalente?
…etc.). Para esta prueba rápida podrán tener a la mano su desarrollo entregado en el
punto 1 (50 %).
An Elementary Discussion of Chemical Equilibrium
Carl W. David
University of Connecticut, Storrs. CT 06268
The crowning glory of thermodynamics is the understand- each of these compounds will differ from the starting values.
ing that we gain of chemical equilibrium. Without relying on During the process of equilibrating, at some instant of time,
kinetics, we obtain a sense of why chemical equilihrium is the number of moles of HZwill he nH,, the number of moles of
achieved by having the system follow "time's arrow". The NZ will he n ~ , and
, the instantaneous number of moles of
standard derivation of the equation NH3 will be nNH,.
If we were to define the extent of reaction (.t)
are included to make the discussion accessible to persons The only problem we have is that if HZand N2 are disappear-
who can mechanically take partial derivatives. ing, then NH3 is appearing, while if Hq and Nz are appearing,
A simple reaction worth studying, prototypical of almost
then NH3 is disappearing. Thus f defined on the right-hand
all aspects of this subject, is
side of the equilibrium equation (i.e., NH3) is opposite in
3 H M + Ndg) 2NH,k) (2) sien to t defined on the left-hand side of the eauilihrium
equation (i.e., HZand Nz).
The Gibbs free energy per mole of the Hz is -
Basine our definition of o n the ripht-hand side of the
equation (i.e., on NH3) means reversing the sign of zeta in
the case of Hz and Nz, so that
while the Gibhs free energy per mole of the NZis
while, of course, the Gihbs free energy per mole of NH3 is and
Grnkture= GNH, + GH, + G N=~ ~ N H $ ' N H ~ + n ~ & ' ~+,n ~ & ' ~ x so that
+ nNH:RTin PNq + nHIRTIn PH1+ nN,RT lnPNx ,G
,,, = n o ~ H & ++
~R~ T3 1nPNHJ+ n',(gDH2 + R T I n PHJ
+ noN3W,9+ RT l n P N J + TAGo
+ XuNHl In PNH3
- uH2 I n PH1- uN2 I n PNJRT (10)
n,,,.~ = nDb,1 + f A u where we have held the total pressure constant during the
differentiation process. Following the algebraic trail we have
so that the mole fractions would be