PROYECTO: “EL MUNDO, LA LECTURA Y YO”

PROYECTO PEDAGÒGICO
I-DENOMINACIÒN DEL PROYECTO
EL MUNDO, LA LECTURA Y YO
II-IDENTIFICACIÒN
 Localidad: Ciudad del Este
 Institución: Formaciòn Docente. CRECE
 Directora: Antoliana Lezcano Páez
 Profesores: Antonia Areco Díaz y Profesores Guías.
- Prof. Lourdes Mauro - EI 5° Semestre. Sección “A”-TM.
- Prof. Roquelina Sartorio - EI 5° Semestre. Sección “B”-TM.
- Prof. Rumilda Ríos - EEB 4° Semestre. Sección “A”
- Prof. Miriam Toledo - EEB 4° Semestre TM.
- Prof. Dorila Morinigo - Matemática TM.
- Prof. Teresa Ozuna - EI 2° Semestre. Sección “A” TM.
- Prof. Luis Alberto Rolòn - EEB 2º Semestre. Sección “A” TM.
- Prof. Liz Chamorro - EEB 2º Semestre. Sección “B” TT.
- Prof. Ángel Rogelio Rojas - EEB 2º Semestre. Sección “C” TT
 Curso: Alumnos de la institución
 Beneficiarios: docentes y alumnos
 Año: 2023
III-FUNDAMENTACIÒN
La lectura es una habilidad básica de comunicación, trasmisión de
conocimiento y aprendizaje. Leer con frecuencia es una actividad con
muchos beneficios positivos, permite construir con facilidad nuevos
conocimientos, ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje,
mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido y abre las
puertas a un mundo mágico de conocimientos y de desarrollo de muchas
habilidades y capacidades.
Despertar el deseo de desarrollar y fortalecer esta habilidad es el
propósito del presente proyecto, partiendo del ejemplo e inspirando a
estudiantes, maestros y todos los agentes involucrados en la dinámica
institucional del Nivel de Formación Docente del Centro Regional de
Educación Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia, de Ciudad del Este.
 Una metodología que se considera efectiva es creación de
espacios acercamiento, manipulación, conocimiento y comunicación de
todo tipo de textos escritos, implementando estrategias innovadoras y
dedicando a ello, periodos sistemáticos de tiempo para que los educandos
consoliden sus habilidades de comprensión lectora y análisis críticos de
temas e informaciones variadas.
Dentro de los fines y principios establecidos en el currículo educativo, una
de las tareas más importantes que tiene la escuela paraguaya, es la
adquisición de la lectura y escritura, no sólo como método sino como
herramienta que permita el desarrollo de las capacidades y
potencialidades de los niños, niñas y adolescentes que son parte
integrante del Sistema Educativo.
IV-OJETIVO GENERAL
 Incentivar la lectura desde el placer y el interés propio de los
estudiantes de la institución educativa.
V-OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar en los alumnos el placer de leer.
 Enfrentar a los alumnos con experiencias comunicativas auténticas
 Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos
variados.
 Crear espacios amenos en donde las personas puedan, compartir,
divertirse y reflexionar.
 Incentivar en los alumnos la lectura de textos de autores
paraguayos
VI-PROPÒSITO
1-Predicar con el ejemplo. Para empezar, es necesario practicar la
lectura, siempre que sea posible, con un libro en la mano. Los jóvenes
sentirán más interés por leer un libro si ven que este hábito está
presente en su entorno. Piensa que a los jóvenes les encanta copiar e
imitan como una forma de aprendizaje. Si ellos notan que te gusta leer
y que tratas los libros con cuidado y respeto, ellos probablemente,
harán lo mismo.
2-Fomentar el contacto con el libro.
 3-Leer en voz alta
4-Llevar a los estudiantes a la biblioteca
5-Animar a participar de la lectura.
6-Instalar un rincón de lectura en cada sala
VI-ACTIVIDADES
 Presentación del proyecto
 Formación de grupos.
 Asignación de un libro por asignatura a elección del alumno.
 Identificamos la postura correcta de la lectura oral
 Preparación de murales, fichas, carpetas paneles, cuadernos.
 Demostración de lo aprendido mediante la práctica de la lectura
 Clausura del proyecto
 Informe escrito sobre lo aprendido
 Elaboración final de conclusiones sobre lo leído
Evaluación
VI - EVALUACIÓN - INDICADORES

Observación
Exposición
Análisis de tareas
INDICADORES
Nombre: Curso:
L NL Resultado
Participa de las actividades sugeridas
Manipula los libros con aseo
Coopera con el aseo de su lugar de trabajo
Termina su lectura a tiempo
Realiza su compromiso con responsabilidad
Maneja vocabulario propio de la información
Trabaja en equipo y de manera colaborativa
Mantiene una conducta adecuada
Participa activamente en la fecha establecida
VII – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fecha Actividades Responsables

01 / 09 Presentación del Proyecto interdisciplinario El mundo, Profesores Guias

la lectura y Yo, a la coordinación del Nivel de
Formación Docente

04 / 09 Presentación del proyecto El mundo, la lectura y Yo.

a los alumnos del Nivel Formación Docente

06/09 Organización de rincones de Lectura por grupo curso. Profesores de todas las
disciplinas
Ambientación de rincones de lectura.

Revisión de Bibliografía. Aplicación de la estrategia Prof. Julio Morel

metodológica de lectura

Taller de lectura Prof. Teresita Ricardo

Tertulias literarias Prof. Cesar Solis

Evaluación del Proyecto. El mundo, la lectura y Yo. Profesor Luis

Metacognición Profesora Antonia

VIII- RECURSOS
Humanos
 Alumnos, profesores
MATERIALES
Libros de la biblioteca, material digital, u otros.
FINANCIEROS
Autogestión
Asignaturas involucradas.
Todas las Disciplinas