RESUMEN TEORICO MEMORIA: NEURO B 2022

CORTEZA CEREBRAL:

NEOCORTEZA es la parte de la corteza más evolucionada y que tiene 6 capas, dependiendo

del tipo de corteza que analicemos va a tener distinto espesor en sus capas:

1. Capa molecular: más externa

2. Capa granulosa externa
3. Capa piramidal externa
4. Capa granulosa interna
5. Capa piramidal interna
6. Capa multiforme
CLASIFICACIÓN DE LA CORTEZA CEREBRAL DE ACUERDO A SU
CITOARQUITECTURA:

NEOCORTEZA (6 CAPAS):

 Homotipica: Cada una de las 6 capas son iguales

 Heterotipica: Hay más desarrollo de algunas capas en comparación a otras.

ALEOCORTEZA:

 Paleocorteza (4 CAPAS): Conforma la corteza olfatoria

 Arquicorteza (3 CAPAS) : hipocampo

MESOCORTEZA:

 Giro cingulado

AREAS FUNCIONALES DEL ENCEFALO

 Cortezas primarias: recordar que aquí es donde llegan las aferencias sensoriales
(visual: lóbulo occipital, somatosensitiva: lóbulo parietal, auditiva y olfativa: lóbulo
temporal) y salen las eferencias motoras (lóbulo prefrontal).
 Cortezas secundarias: es una interface entre las áreas primarias y las de asociación
(sensorial: aferencias, y motora: eferencias)
 Cortezas de asociación: son aquellas que integran la información aferente sensitiva y
envían eferencias a la corteza prefrontal la cual envía proyecciones a la corteza
motora para que se ejecute una acción en función a la información recibida. OCUPA
EL 80% DE LACORTEZA ENCEFÁLICAS.
CORTEZAS DE ASOCIACIÓN

CORTEZA LÓBULOS DÓNDE SE FUNCIÓN DE LA QUE

DE QUE ENCUENTRA PARTICIPA
ASOCIACIÓN ABARCA LOCALIZADA
PARIETO- Parietal Area de unión entre Procesamiento de la
TEMPORO- Temporal los 3 lóbulos información sensorial y del
OCCIPITAL Occipital lenguaje (Ej información
sensorial externa espacial y me
permite saber dónde me
encuentro, que hay atrás y
delante, etc del lóbulo parietal)
FRONTAL Frontal Área dorso lateral Conducta cognitiva y
rostral planificación motora (planificar
 que voy a comer, a qué hora,
etc)
LIMBICA Temporal Circunvolución de Orbito frontal: Función
Parietal Brocca motivacional o afectiva. (Ej
Frontal Hipocampo búsqueda de alimento, deseo
Area orbitofrontal sexual, estrés, donde participa
fuertemente el hipotálamo)
Temporal: memoria declarativa

CORTEZA PARIETO-TEMPORO-OCCIPIAL

Nos permite transformar la percepción del medio interno o externo en un pensamiento

abstracto, es por eso que por ejemplo, puedo cerrar los ojos en mi habitación y saber dónde
estoy, organización de los esquemas internos y memorización de la experiencia organizada:
dicho en otras palabras, me permite entender donde estoy en el mundo interno y externo, que
afuera es de día, que me encuentro en mi habitación, que la ventana está en determinado
lugar, todo eso sería la percepción del mundo externo, y la percepción del mundo interno es
por ejemplo si tengo o no hambre, sed, si estoy o no nervioso, etc.

Entender el mundo es lo que llamamos COGNICIÓN, conocemos e interpretamos la realidad,

también es la capacidad de prestar atención a estímulos externos como internos, identificar
su significado y planificar procesos pertinentes.

Para entender el mundo donde estoy necesito llevar a cabo tres procesos:

1. Atender a los estímulos externos e internos (ATENCIÓN)

2. Identificar esos estímulos (RECONOCIMIENTO)
3. Planificar respuestas significativas (PLANIFICACIÓN)

Ejemplo: miro el reloj (atención), reconozco que los números indican un horario y la función
que tiene el reloj (reconocimiento) y en función a eso planifico que voy a cocinar, cuando,
que cosa, que necesito para hacer la comida para luego ejecutar ese plan (planificación)
ATENCION: LOBULO PARIETAL POSTERIOR

 ATENCIÓN Y CONCIENCIA RETROSPECTIVA (donde estoy)

 Reconocimiento de los objetos sin ayuda de la vista por asociación de la información
del objeto con experiencias sensitivas pasadas.
 Imagen corporal (donde están mis manos, si estoy parada, sentada, acostada, etc) la
imagen corporal de mi cuerpo en el ambiente. Ej si estoy en el medio de la habitación)

Patología relacionada al lóbulo parietal izquierdo ocurre el síndrome de negligencia

contralateral, la función de la atención es no lateralizada, el hemisferio no dominante para el
lenguaje es dominante para la atención, por lo general el hemisferio izquierdo es el dominante
en el lenguaje mientras que el derecho es dominante para la atención, entonces si hay una
lesión en el lóbulo parietal posterior izquierdo, las fallas suelen ser compensadas por el
hemisferio derecho, pero no al revés, es decir, si tengo una lesión en el lóbulo parietal
posterior derecho no se compensa por el izquierdo.

RECONOCIMIENTO: LOBULO TEMPORAL ANTERIOR

Para reconocer los objetos, tengo que recordar el significado que aprendí sobre lo que
determinado estimulo representa (Ej, una cosa es ver que tengo un reloj, y otra es reconocer
que función tiene el reloj, que los números indican un horario, etc) El reconocimiento es de
objetos, de rostros, y están relacionados siempre con el recuerdo, ya que para reconocer un
objeto o un rostro tengo que recordar que función tiene en el caso de los objetos o que ese
rostro es de un familiar, amigo, etc.

Una de la patologías son, falta de reconocimiento de objetos por olvido (Agnosia) si se pierde
la capacidad de reconocer un rostro, eso se llama (prosopagnosia).

PLANIFICACIÓN: CORTEZA PREFRONTAL

Con todo esto que atendí y entendí del mundo donde estoy, es decir información de
entrada/aferencias sensitivas, planifico una respuesta eso se lleva a cabo en las áreas NO
MOTORAS del lóbulo frontal.

Juicio de valor
Esto se ha descubierto a partir de un caso paradigmático de Phineas Gage, el cual en un
accidente le ingresa una barra de hierro, atravesando las áreas de asociación prefrontales, no
motoras.

APRENDIZAJE Y MEMORIA

Como dijimos, dentro de la cognición tenemos el reconocimiento y el mismo requiere que

las funciones de aprendizaje y memoria estén preservadas, pero veamos un poco más en
detalle de que trata:

Aprendizaje: Proceso por el cual adquirimos una nueva información.

Memoria: refiere a los procesos que permiten que el aprendizaje de una nueva información
se mantenga en el tiempo y así me permite el RECONOCIMIENTO de objetos y rostros ya
que puedo recordarlos.

Para poder almacenar una nueva información es necesario que ocurra el proceso de
codificación, de almacenamiento y de recuperación de esa información.

CATEGORIAS DE LA MEMORIA

CUALITATIVAS

De acuerdo al tipo de información:

 Declarativa: necesito del lenguaje para comunicar a terceros, eventos de nuestra vida.
Implica lo que llamamos el saber ¿Qué?
 Todo lo ocurrido durante el día
 Episódica: experiencias personales, historia de vida de una persona
 Memoria semántica (conocimiento general del mundo, nombre de las cosas
del mundo en el que estoy.
 TIPO DE MEMORIA ESTRUCTURA ESTRUCTURA
DECLARATIVA CEREBRAL PARA CEREBRAL PARA SU
SU ALMACEN A ALMACEN A LARGO
CORTO PLAZO PLAZO
Semantica (hechos) Hipocampo Corteza temporal anterior y
lateral
Episodica (Eventos) Hipocampo Hipocampo, lóbulo temporal
medial, neocorteza

 No declarativa: por ejemplo movimientos del aparato bucal para poder hablar.
Implica el saber ¿Cómo? ¿Cómo camino, como hablo, como hago X cosa.

TIPO DE MEMORIA NO ESTRUCTURA CEREBRAL

DECLARATIVA IMPLICADA
Procedimientos Estriado, cerebelo, corteza motora
Aprendizaje asociativo Amigdala, cerebelo, áreas de asociación
sensitivas
Habituación y sensibilización Vías reflejas
(aprendizaje no asociativo)

TEMPORALES

De acuerdo al tiempo que perdura:

 A corto plazo (algo que aprendí ayer, aun lo recuerdo, pero en una semana no me lo
acuerdo mas) por ejemplo, donde deje las llaves, done deje el auto en el
estacionamiento, etc
 A largo plazo: recuerdos lejanos en el tiempo, andar en bici (no declarativa), eventos
significativos de la infancia, etc.
 Memoria de trabajo: es una memoria compleja y sofisticada que me permite
desarrollar una acción que es mucho más querac recordar algo por un breve tiempo.
Manipula los procesos cognitivos de alta complejidad (sostenimiento activo).
 Baddeley determinó que este tipo de memoria es crucial para el tipo de tareas
que requieren alto grado de concentración, metas y mecanismos de
manipulación de la información.
 La memoria de trabajo tiene como función:
 Operar por pocos segundos
 Almacenar la información temporalmente
 Manipular la información
 Focalizar la atención
 La memoria de trabajo se compone de tres subsistemas que interactúan
frecuentemente:
1. El sistema atencional supervisor (implica los procesos de
retención activa, selección y jerarquización de la
información).Codificación de las memorias de largo plazo.
Control atencional.
2. Memoria verbal o también llamada bucle fonológico
3. Memoria visual o también llamada agenda visuoespacial.
ESTUDIO EN ANIMALES CON LESIONES EN EL LOBULO TEMPORAL MEDIAL

Laberinto de agua de Morris: se coloca al animal en una pileta que tiene una plataforma que
debe encontrar para dejar de nadar, al inicio tarda en encontrar la plataforma, pero luego de
diez sesiones de colocar al animal en la pileta, encuentra la plataforma rápidamente, esto es
una memoria a corto plazo, ya que al menos dura una día, si quisiera saber si esta memoria
perdura en el tiempo debería evaluar al animal pasado un mes del entrenamiento.

Sin embargo si lesionamos el hipocampo de la ratita, cada vez que realiza el entrenamiento
tarda siempre la misma cantidad de tiempo en encontrar la plataforma, es decir, no puede
retener la información, por lo tanto de esto se desprenden las siguientes conclusiones:

1. El hipocampo está asociado a lo que llamamos la memoria espacial (ej saber cuál es
el recorrido que debo hacer para ir de un lugar a otro).
2. El hipocampo está implicado en el proceso de adquisición de una nueva información
y hacer que sea al menos retenida a corto plazo.
AREAS CORTICALES IMPLICADAS EN EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA
EXPLICITA: LA FORMACIÓN HIPOCAMPAL (recordar que citoarquitectonicamente
está conformada por 3 capas)

Estructuras que conforman la formación hipocampal:

 Corteza parahipocampal
 Corteza peririnal
 Corteza entorrinal
 Hipocampo

La información ingresa por estas cortezas hasta llegar a hipocampo, es decir las aferencias
pasan por la corteza parahipocampal, luego por la peririnal y luego por la entorrinal para
finalmente llegar hasta el hipocampo, esto implica que si yo lesiono alguna de las 3 cortezas
mencionadas la información no puede llegar a hipocampo, es decir que el hipocampo
quedaría desconectado y aislado.

AFERENCIAS

Vamos a estudiar el ingreso de información al hipocampo a través de un ejemplo:

Imaginemos que estamos estudiando de la clase en video dictada por la profe sobre este tema,
tenemos por un lado información visual ya que estamos viendo la clase, además auditiva
porque estamos escuchando a la profesora esa información inicialmente llega hasta la corteza
visual primaria y auditiva primaria, la cual es integrada por las cortezas de asociación, una
vez que se integra la información audiovisual la misma es transmitida hasta el hipocampo
para que podamos luego recordar lo que se dio en clase, y se hace de la siguiente manera:

1. Las áreas de asociación envían aferencias que ingresan por la corteza para hipocampal
2. Luego esas aferencias pasan por la corteza peririnal
3. Pasando posteriormente por la corteza entorrinal
4. La información que aferente de la corteza entorrinal se conecta con el giro dentado a
través de una vía llamada “vía perforante”.
5. Una vez que las aferencias llegan hasta el giro dentado van a ingresar al área CA3 de
hipocampo
6. De CA3 van a ir hasta CA1 de hipocampo conformando una via denominada “fibras
de schaffer”

EFERENCIAS

1. Del area CA1 de hipocampo va a salir la información hasta llegar al subiculo

2. Del subiculo van a ir hasta la corteza entorrinal
3. De la corteza entorrinal van a salir por la corteza peririnal y luego pasar por la corteza
parahipocampica
4. De la corteza parahipocampal van a ir hasta las cortezas de asociación respectivas.

Esto genera asi una retroalimentación entre la información que ingreso y salió de hipocampo.
Otro ejemplo para terminan de cerrarla idea:

Veo la cara de alguien nuevo, esa información llega a través de las cortezas de asociación a
las cortezas parahipocampal y perirrinal, luego esa información entra por la corteza
entorrinal, hace el siguiente recorrido que es:giro dentado-CA3-CA1-SUBICULO, luego sale
a la corteza entorrinal y de ahí otra vez a las cortezas de asociación, esta información sale del
hipocampo una vez que entra porque por ejemplo si es a largo plazo, esa información de la
cara de la persona se va a almacenar en otro lugar (neocorteza), es decir no guardamos la
información a largo plazo en el hipocampo sino que la guardamos en la NEOCORTEZA.
Entonces esta información nueva cuando se consolida a largo plazo ya es independiente de
hipocampo.
ESQUEMA REPRESENTATIVO DE LAS AFERENCIAS Y EFERENCIAS DE LA
FORMACIÓN HIPOCAMPAL

Cuando hacemos una memoria declarativa a corto plazo está en hipocampo, pero cuando se
hace a largo plazo es información sale del hipocampo y va hacia la neocorteza de otras partes.

AMNESIA DE LA FUENTE

La amnesia de fuente, también denominada amnesia de origen u olvido de la fuente, es la

incapacidad para recordar con precisión el contexto en el que obtuvimos cierta
información. Somos totalmente capaces de recordar los datos en sí mismos, pero estamos
confundidos respecto a de dónde proviene ese conocimiento. ¿Cómo, cuándo y dónde lo
adquirimos? No lo sabemos o tenemos una idea equivocada al respecto.

Se trata de una disociación entre la memoria semántica (la de datos y hechos) y la

episódica (de contextos y eventos vividos). De algún modo, al codificar la información no
fuimos capaces de integrar ambos aspectos; y al recuperarla, tenemos deficiencias. En
resumen, tenemos problemas para monitorizar la fuente.

Esto es algo que a todos nos ha sucedido. Por ejemplo, cuando tenemos un dato, pero no
podemos dar detalles más allá de “lo vi en alguna parte”. Este “alguna parte” puede ser
un libro, un periódico, la televisión o una conversación con un amigo. Uno de los principales
problemas derivados de este fenómeno es que podemos dar credibilidad a noticias infundadas
al no recordar si lo leímos en un medio de prestigio o nos lo contó un vecino.

Una de las causas de esta amnesia:

Daño del lóbulo frontal. Este tipo de daños causan una desconexión entre la memoria
semántica y la episódica, haciendo que estas personas cometan muchos más errores en la
memoria de origen.
ENFERMEDAD NEUROPSICOLOGICA RELACIONADA CON LA MEMORIA:
ALHEIMER