Fernanda González

Modulo: Psicología del desarrollo infantil.

Docente: Henry Estay.

El siguiente análisis se encuentra enfocado principalmente a la identificación de diferentes

características dentro del marco de la normalidad como signos de alarma en niños menores
de 5 años, tiempo en el cual el desarrollo de estas habilidades determina las capacidades de
los niños tanto para su desarrollo como individuo único, como su capacidad de sociabilizar
con sus pares.
También busca entregar diferentes señales en base a estudios, para determinar
comportamientos que puedan significar una alarma previa, para de esta forma mantener el
foco de atención directo sobre los efectos que esto podría causar en el desarrollo neuronal,
sociofamiliar y cognitivo del niño en cuestión.
La información entregada por el enunciado se encuentra dirigida en gran parte al área de
salud pediátrica y profesionales que mantengan un estrecho contacto con niños de
diferentes edades, así como también dirigirse a etapas de gestación que puedan presentar
cierto riesgo para el niño no nato.
El neurodesarrollo de los infantes se da básicamente entre su etapa de crecimiento y el
medio en el cual se encuentra inserto, dando de esta manera, maduración a su sistema
cerebral y sus funciones. Este desarrollo se da de una manera compleja, comenzando a
temprana edad (intrauterina), y el primer año de vida del niño, dando cabida al
ordenamiento neuronal.
Existen métodos de evaluación del neurodesarrollo , el cual se encuentra enfocado a la
distinción de diferentes hitos en el desarrollo del niño, el cual permite estimar el desarrollo
cerebral y determinar si este se encuentra dentro de un grado de normalidad natural. Para
esto, es posible apoyarse en los carnets de atención al niño sano, así como también en
diferentes escalas previamente aprobadas para esto. Estas tablas nos ayudan a determinar si
los signos de desarrollo se encuentran dentro de la media escala y/o precisar si existen
signos de alarma o análisis con especialistas del área de salud.
Como signos principales de alarma, es posible identificar alteraciones relevantes en el
desarrollo neurológico, como son la falta de progreso del desarrollo a una edad
determinada, o desarrollo asimétrico en el movimiento de infante, perdida de habilidades
previamente adquiridas o el bajo desarrollo de habilidades que se encuentran desde edades
muy tempranas.
Existen diferentes tipos de funciones, de las cuales se pueden obtener diferentes opiniones
sobre el desarrollo neuro funcional, algunas de estas son tratables atreves del tiempo,
enfocadas principalmente al desarrollo del infante en un medio sociocultural o
sociofamiliar, el cual le produce cierto retraso en su desarrollo persona, así como también
existen funciones sensoriales, auditivas y desarrollo del lenguaje. Las cuales deben ser
expuestas a análisis para determinar grados de desarrollo neuronal que pueden encontrarse
ligadas a deficiencias mentales o grados de autismo.

El informe entrega herramientas claras de identificación de diferentes “síntomas”, los

cuales, en nuestra calidad de técnicas parvularios, nos encontraremos expuestas. Es
importante poder observar diferentes conductas, comportamientos y desarrollo en edades
tempranas del crecimiento, para identificar patrones tanto sociales como neuronales que nos
permitan ejercer con mayor profesionalismo nuestra especialidad.
A su vez, es importante el poder notar estratégicamente diferentes patrones, para de esta
forma enfocar el trato con cada niño y ayudar en su desarrollo normal. Así como también
encontrarnos preparadas para diferentes esquemas de aprendizaje para niños con
capacidades diferentes.