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GRAFÍA
EL MUNDO ACTUAL
// PBA 4º AÑO (ES)
Esta publicación fue elaborada teniendo en cuenta las observaciones del Instituto contra la Discriminación,
la Xenofobia y el Racismo (Inadi), surgidas en encuentros organizados con los editores de los libros de texto.
La reproducción total o parcial de este libro –en forma textual o modificada, por fotocopiado,
medios informáticos o cualquier otro procedimiento– sin el permiso previo por escrito de la editorial,
viola derechos reservados, es ilegal y constituye delito. Ley 11.723.
La presente publicación se ajusta a la cartografía oficial del territorio de la República Argentina establecida
por el Poder Ejecutivo Nacional a través del Intituto Geográfico Nacional por Ley 22.963 y su impresión ha
sido aprobada por expte. EX-2023-06160227- -APN - DNSG#IGN con fecha 18 de enero de 2023.
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EL MUNDO ACTUAL
Actividades
Glosario Propuestas variadas
Definiciones b eves que permiten
de conceptos clave recuperar saberes
de la disciplina que previos, favorecer
aparecen resaltados la comprensión del
en el texto central. texto, la reflexión, la
Apertura de capítulo
Con una imagen representativa conexión con otras
y un breve texto que sintetiza disciplinas, el trabajo
las ideas fundamentales del individual y grupal.
capítulo. Además, un sumario
con los contenidos curriculares
y un código QR con links
a recursos didácticos.
Plaquetas con
información
complementaria
Textos para reforzar y
ampliar la información
brindada en el texto
central.
En algunos casos
Recursos gráfico abordan temas
Ilustraciones, esquemas, mapas, gráficos y interdisciplinarios.
fotografías que complementan y amplían de un
modo visual la información del texto central.
Actividades de cierre
Para repasar conceptos clave
y desarrollar la autoevaluación.
Cuadros conceptuales
Organizadores de la información
para ayudar a visualizarla de una
manera clara, concisa y útil a la
hora de fijar los conocimien os.
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internacionales 43
La comunidad internacional 44
Organizaciones no gubernamentales
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(ONG) 45
La Organización de las Naciones Unidas
(ONU) 46
El sistema de las Naciones Unidas 47
Los organismos económicos 48
El Banco Interamericano de Desarrollo
(BID) 48
El Banco Mundial (BM) 48
01
El Fondo Monetario Internacional (FMI) 49
La Organización Mundial del Comercio
El mundo actual 11 (OMC) 49
La Organización de los Estados
El mundo globalizado 12 Americanos (OEA) 50
Las desventajas de la globalización 13 La OTAN 51
Proceso histórico del espacio mundial 14 Los foros de discusión internacionales 52
La hegemonía europea (1815-1871) 14 Los bloques regionales 54
La era del imperialismo (1871-1914) 15 Las etapas o grados de integración 54
Las guerras mundiales (1914-1945) 16 La Unión Europea 56
El mundo bipolar (1945-1989) 16 El Mercosur 58
El mundo multipolar (1989-2001) 18 Las asimetrías del Mercosur 59
El mundo unilateral (2001-2008) 19 La Cuenca del Pacífico 60
¿Hacia la desglobalización? Tratado entre México, Estados Unidos
(2008 en adelante) 19 y Canadá (T-MEC) 60
El mapa político mundial 20 La Asociación de Naciones del Sudeste
La economía mundo 22 Asiático (ASEAN) 61
La pobreza 23 El Foro de Cooperación Económica
El Índice de Desarrollo Humano 24 Asia-Pacífico (APEC) 61
El Índice de Pobreza Multidimensional 25 Otras concertaciones regionales 62
Las revoluciones industriales 26 El Comercio Justo 64
Los sistemas económicos 27 La cafeticultura 66
El modelo fordista y postfordista 28 El Comercio Justo en África 68
El papel de las comunicaciones 30 El Comercio Justo en Brasil 69
Las redes de transporte 32 Los movimientos sociales antiglobalización 70
El transporte automotor y ferroviario 34 Un caso para pensar 72
El transporte marítimo y fluvial 35 Tres países unidos por una misma
El transporte aéreo 35 causa urgente
El comercio internacional 36 Herramientas para pensar 73
Japón, potencia económica mundial 38 Organización de la información:
África subsahariana 39 El cuadro estadístico
Un caso para pensar 40 Actividades de cierre y evaluación 74
Las empresas transnacionales
Herramientas para pensar 41
Lectura del mapa político mundial
Actividades de cierre y evaluación 42
03
El agua dulce 116
Las recursos Los humedales 117
Las aguas subterráneas 117
naturales 75 El aumento de la desertificación 118
La destrucción de los bosques nativos 119
La importancia de los recursos naturales 76 La pérdida de la biodiversidad 120
El difícil equilibrio en la utilización de Los movimientos sociales en la lucha
los recursos 77 ecológica 122
Los conflictos por la apropiación de Los desastres naturales 124
los recursos 78 La cultura de la prevención 124
Las modernas tecnologías en el agro 80 Las nuevas tecnologías 126
La biotecnología 82 Los desastres por fuerzas del interior
Tipos de agriculturas sostenibles 83 de la Tierra 128
Los recursos de origen vegetal 84 Los desastres por causas meteorológicas 130
La soja 84 Los tornados y los huracanes 130
Los cereales 85 El fenómeno de El Niño y La Niña 132
El sector ganadero 88 Un caso para pensar 134
La trazabilidad 89 Indonesia cambia su capital
Los recursos pesqueros 90 Herramientas para pensar 135
Las zonas óptimas para la actividad El arte y la protección del planeta
ictícola 91
Actividades de cierre y evaluación 136
Formas de producción pesquera 92
Principales problemas que afectan
a la pesca 92
La acuicultura 93
El derecho a una alimentación adecuada 94
Las organizaciones sociales 96
El comercio de los alimentos 97
La importancia de la energía eléctrica 98
La energía eléctrica 99
Las energías convencionales 100
La energía termoeléctrica 100
El comercio del petróleo 101
El gas natural 102
El carbón 102
La energía nucleoeléctrica 103
Las energías alternativas o “limpias” 104
La energía hidroeléctrica 105
La energía geotérmica 106
La energía eólica 106
La energía solar 107
Un caso para pensar 108
Los precios internacionales de los
alimentos
Herramientas para pensar 109
Lectura e interpretación de estadísticas
y gráfico
Actividades de cierre y evaluación 110
06
África, un continente joven 150
El caso de la República Democrática
Los espacios
del Congo 150 urbanos 169
El analfabetismo 152
La mujer en el mundo 153 Los espacios urbanos y rurales 170
La movilidad espacial 154 El proceso de urbanización 172
Los países de destino de migraciones 156 Las megaciudades y las megalópolis 174
Los países de origen de migraciones 158 Las funciones urbanas 176
Las migraciones de África a Europa 158 La morfología urbana 178
Los refugiados 160 El plano 178
Las políticas de población 162 La construcción urbana 179
El desequilibrio entre población y recursos 164 Los usos del suelo 180
El caso de China 165 Las ciudades globales 182
Un caso para pensar 166 La red urbana europea 184
Las minorías La red urbana latinoamericana 186
Herramientas para pensar 167 La red urbana en el resto del mundo 188
Análisis de información demográfica La segregación social 190
Actividades de cierre y evaluación 168 La segregación étnica 191
La renovación urbana 192
La gentrificación 193
Los problemas urbanos 194
La contaminación del aire 194
La contaminación del agua 195
Las ciudades y el trabajo 195
La eliminación de los desechos sólidos 196
La escasez de viviendas 196
Los problemas de la circulación 197
Un caso para pensar 198
Las ciudades planificadas
Herramientas para pensar 199
El análisis de planos
Actividades de cierre y evaluación 200
La configu ación política del mundo actual es resultado Proceso histórico del
espacio mundial
de un proceso complejo y dinámico; es por ello que en la
La economía mundo
actualidad existen alrededor de 200 países. Cada uno de
Los sistemas económicos
ellos cuenta con características propias y una historia en
Las redes de
común construida por las sociedades que los ocupan. comunicación y
Las transformaciones sociales, económicas y políticas que transporte
12
Vista interior de la estación de tren Termini en la ciudad de Roma, Italia. Los avances tecnológicos permitieron que el
transporte de pasajeros y mercaderías sea cada vez más económico y con mayor integración a escala mundial.
13
1871
14
Principales imperios
coloniales
15
16
El mundo bipolar
17
El mundo en bloques
18
19
20
22
La pobreza
La pobreza es un concepto multidimensional, que no solo atiende aspectos
económicos sino que también incluye valores sociales, no materiales y am-
bientales, como por ejemplo el bienestar físico y psíquico de las personas, las
condiciones ambientales en las cuales viven, las relaciones que establecen
con otras personas, etcétera. Las causas de la pobreza son múltiples. Entre
ellas se pueden mencionar: problemas políticos, crisis fina cieras, desastres
naturales, gestión inadecuada del medio ambiente, etcétera. pobreza
Situación que afecta
Se han propuesto distintas metodologías para medir la pobreza de los ha- a las personas que
bitantes del planeta. Algunos utilizan indicadores de carácter pecuniario, carecen de lo necesario
es decir, en función del nivel de ingresos de las personas, o sea el producto para el sustento de sus
vidas, es decir, que no
bruto interno (PBI) por habitante; otros tienen en cuenta cuestiones vitales
pueden satisfacer sus
como la esperanza de vida y el consumo diario de calorías, y otros, aspec- necesidades básicas.
tos educativos, como el analfabetismo. Cada uno de estos indicadores ofrece
ventajas y desventajas, y su aplicación depende del propósito que se persiga.
El producto bruto interno (PBI) es el indicador económico que mide la capa-
cidad de producir riqueza de los países. Se puede definir como el valor total
de la producción de bienes y servicios en un país durante un año. Puede
expresarse en forma global para todo el país o bien en forma relativa consi-
derando lo que le corresponde de esa producción total en promedio a cada
habitante (PBI per cápita). Como es un indicador promedio no indica la dis-
tribución real de la riqueza entre los habitantes del país.
La diferencia entre los países centrales y periféricos radica en que los países
más ricos poseen valores que superan los 34.000 dólares por persona al año,
como Estados Unidos, Alemania Federal y Japón, mientras que los países
más pobres, como por ejemplo, la mayoría de los países de África y del sur de
Asia, están por debajo de los 1.000 dólares al año. A pesar de que disminuye
el porcentaje de pobres a nivel mundial, aumentan las desigualdades econó-
micas y sociales entre los países desarrollados y en desarrollo, y dentro de
cada uno de ellos.
23
El IDH reduce los tres indicadores básicos a un valor que indica la distancia
que el país tiene que avanzar hasta llegar al máximo posible.
El IDH es la media geométrica de los índices de las tres dimensiones por lo
que un mal desempeño en alguno de los tres indicadores se refleja directa-
mente en el valor del índice. Para clasificar a los países según su IDH ya no
existen grupos preestablecidos. El total de países se divide en cuatro grupos
según su valor y se denominan IDH muy alto, alto, mediano y bajo.
El promedio mundial de IDH es de 0,737 correspondiente a la categoría de
desarrollo humano alto. Los problemas más graves en relación con este ín-
dice persisten en el mundo en desarrollo, especialmente en África al sur del
Sahara y en Asia meridional, donde se encuentran los valores más bajos.
Los países que ofrecen los mejores puntajes en la clasificación del IDH son
Noruega (0,957), Irlanda (0,955) y Suiza (0,955). A partir de allí se ubican los
demás países y en los últimos lugares de la lista aparecen Chad (0,398), Re-
pública Centroafri-
VALORES MÁXIMOS Y MÍNIMOS POR CONTINENTE cana (0,397) y Níger
MÁXIMO PUESTO PUESTO (0,394).
CONTINENTE MÍNIMO PUNTAJE
PUNTAJE MUNDIAL MUNDIAL La Argentina ocupa a
África Mauricio (0,804) 66 Níger (0,394) 189 nivel mundial el lugar
América Canadá (0,929) 16 Haití (0,510) 170
46 con un valor del
IDH de 0,845. Dentro
Asia Hong Kong (0,949) 4 Yemen (0,470) 179 de América latina se
Europa Noruega (0,957) 1 Rep. de Moldova (0,750) 90 sitúa en el segundo
puesto después de
Oceanía Australia (0,944) 8 Papúa N. Guinea (0,555) 155
Chile (0,851).
24
• educación: ningún miembro del hogar completó cinco años de educación y por lo me-
nos un niño en edad escolar no asiste a la escuela;
• salud: al menos un miembro del hogar está desnutrido y uno o más niños han muerto:
TIC
• nivel de vida: no tener electricidad, no tener acceso a agua potable, no tener acceso a
saneamiento adecuado, usar combustible “contaminante” para cocinar, tener una vivienda 1. Consulten la página
con piso de tierra y no tener auto, camión o vehículo motorizado similar y poseer solo uno del Programa de
de los siguientes bienes: bicicleta, motocicleta, radio, refrigerador, teléfono o televisor. Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) (bit.ly/
Este índice requiere que un hogar sufra carencias en varios indicadores si-
geoPBA4cap1pag25) y
multáneamente. Un hogar se considera pobre cuando alcanza un valor de respondan:
33,3%. Los hogares con un puntaje de privaciones igual o superior a 20% pero a. ¿cuándo se creó?;
inferior a 33,3% son vulnerables o están en riesgo de caer en la pobreza mul- b. ¿cuántos países lo
tidimensional. Los hogares con un puntaje de 50% o más sufren una pobreza conforman?;
multidimensional extrema. Alrededor de 1.200 millones de personas de los c. ¿cuáles son sus
objetivos?;
países en desarrollo para los que se calcula este índice viven en situación de
d. ¿cuáles son las tres
pobreza multidimensional, el 29,0% de ellas en Asia Meridional y el 53,4% en áreas principales en las que
África Subsahariana. La mayoría corresponde a mujeres y niñas, a personas trabajan?, ¿qué resultados
que viven en espacios rurales y a personas de países en conflic o. han obtenido en cada una?
25
26
27
28
• la disminución del consumo por la saturación de los mercados internos de productos 1. Realicen un cuadro
manufacturados; comparativo con variables
entre el fordismo y el
• el aumento de precios de los productos por el alza del precio del petróleo y los altos salarios;
postfordismo.
• la disminución del ritmo de crecimiento de la productividad de las principales empresas;
• un aumento de la competencia internacional por vender los productos en el mercado externo;
• un mayor endeudamiento externo por parte de algunos países.
29
30
de sus contenidos.
Internet ha revolucionado el mundo de las telecomunicaciones y es el medio so-
bre el que se articulan todas las comunicaciones del planeta. Hoy el modelo co-
municativo es multidireccional y está en manos de grandes grupos que tienen
vinculaciones políticas e ideológicas y ejercen una gran infl encia en la sociedad.
Los medios tradicionales (televisión, radio, cine, video, diarios y revistas)
han tenido que adaptarse, multiplicando su oferta, es decir, publicando sus
productos también en forma digital para obtener más audiencia y mayor
rentabilidad. Así hoy se produce un nuevo cambio tecnológico: la televisión
digital, que posibilita la integración de Internet y la televisión. Consiste en
combinar los recursos de la televisión con los de la computadora y permite
elegir entre distintos espacios televisivos, navegar por Internet, videocon-
ferencia y una multiplicidad de opciones, con una mejora de la calidad de
Usuarios de Internet
imagen y sonido.
por regiones geográfica
Las nuevas tecnologías en comunicaciones facilitan el que
América del Norte Oriente Medio
muchas de las actividades que antes requerían un desplaza- 6,5% 3,8%
miento puedan realizarse sin moverse de la casa: gestiones América latina Oceanía/Australia
y el Caribe 0,5%
bancarias, compras, trabajos, etcétera. La más importante es 9,9%
31
32
Fairbanks rÁ rtico
lo Pola
Anchorage
Círcu
Narvik
Yakust
Sur
Sur
Círculo Polar Antártico
1- Límite del lecho y subsuelo. A
ANTÁRTID 0°
2- Límite exterior del río de la Plata A
ARGENTIN
3- Límite lateral marítimo argentino-uruguayo.
Rutas marítimas
Rutas aéreas
Ferrocarriles
Principales carreteras
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27/1/2023 18:13:05
El transporte automotor y ferroviario
El transporte automotor ha tenido gran desarrollo a partir de la difusión del
automóvil a comienzos del siglo XX. Es ampliamente utilizado para el tras-
lado de personas y mercaderías por las siguientes ventajas:
• permite eficiencia en el manejo de me caderías de poco volumen y peso;
• es útil para recorrer, principalmente, distancias cortas y medias;
• ofrece velocidad y facilidad para realizar traslados puerta a puerta;
• no tiene la necesidad de ajustarse a recorridos fijos
34
El transporte aéreo
El transporte aéreo es uno de los medios que más han crecido en las últimas
décadas. A pesar de que continúa siendo uno de los más caros, como es el de
mayor rapidez, se lo utiliza fundamentalmente para el transporte de pasa-
jeros y de mercaderías costosas o de urgente necesidad, como por ejemplo,
medicamentos, repuestos industriales, alimentos perecederos, etcétera.
La red mundial de transporte aéreo ha permitido integrar muchos lugares
que se encontraban desconectados, por estar muy alejados o poco poblados.
Este sistema aéreo internacional se caracteriza por notables desigualdades.
La mayor concentración espacial se produce en América anglosajona y Eu-
ropa con el 60% de todas las rutas. De todos los países periféricos, solo las
ciudades más importantes y muy pobladas consiguen formar parte de la red
aérea mundial.
35
El comercio internacional y la
pandemia del COVID-19
En 2020 se registró un importante descenso del comer-
cio internacional por la pandemia del COVID-19, aunque
se observaron variaciones de una región a otra. Asia fue
la región menos perjudicada debido a que es proveedo-
ra de bienes de consumo y productos médicos.
Con respecto a las exportaciones, los combustibles
y productos de industrias extractivas fueron los que
registraron el mayor descenso por la caída de la de-
manda y la disminución de precios. Lo mismo suce-
dió entre las exportaciones de la industria automo-
triz (productos manufacturados). Entre los servicios
comerciales, los más afectados fueron los viajes y el
transporte por las restricciones impuestas.
36
37
• una fuerte presencia del Estado para dirigir la economía y favorecer el desarrollo pro-
ductivo y tecnológico;
• una política de empleo vitalicio basado en la edad, antigüedad, experiencia y capaci-
tación con un sindicalismo empresarial, es decir que todos los problemas laborales se
solucionan dentro de la empresa;
• una mejora en los niveles educativos primario, secundario y universitario, priorizando
la educación científica y tecnológica
38
te vulnerabilidad por la pesada carga de la deuda externa, los altibajos de los África subsahariana
precios internacionales de las materias primas y los vaivenes del comercio
mundial, lo que trajo como consecuencia hambrunas, desempleo, enfermeda-
des endémicas y condiciones de vida de extrema pobreza.
Igualmente, es necesario aclarar que los países que cuentan con minerales
de alto valor, como diamantes, petróleo, oro y otros, los exportan y constitu-
yen para ellos una importante fuente de ingresos, por lo que participan de la
red global de estos recursos naturales.
El problema económico acarreó una desestabilización política que se tradujo
en golpes de Estado y en el desmoronamiento de las sociedades por la vio-
lencia, las guerras civiles y los éxodos masivos.
Gran parte de estos países ha pasado a depender de la ayuda internacional
por ser la región del mundo más endeudada. En ellas trabajan mancomu-
nadamente organismos como las Naciones Unidas, el Comité Internacional
de la Cruz Roja y otras organizaciones no gubernamentales. Sus proyectos
apuntan no solo a mitigar las situaciones de emergencia, sino también a fo-
mentar la capacidad de las comunidades y de los gobiernos para impulsar
y sostener el desarrollo necesario para satisfacer sus necesidades básicas y
proteger los derechos humanos, especialmente, de los niños y de las mujeres.
39
1. Elijan una empresa transnacional que tenga filia en nuestro país, busquen información
sobre ella y respondan:
a. ¿dónde se encuentra ubicada la casa matriz?, ¿en qué otros lugares del mundo posee
filiales?
b. discutan sobre las ventajas y desventajas del establecimiento de estas empresas en
la Argentina.
40
Los ocho países más extensos del mundo Los ocho países menos extensos del mundo
son: son:
PAÍS SUPERFICIE (km²) PAÍS SUPERFICIE (km²)
Federación de Rusia 17.125.200 Vaticano 0,44
Canadá 9.897.170 Mónaco 2,08
República Popular China 9.572.900 Nauru 21,20
Estados Unidos 9.371.219 Tuvalu 25,63
Brasil 8.510.346 San Marino 61,20
Australia 7.687.938 Liechtenstein 160,50
Argentina 3.669.711 Islas Marshall 181,50
India 3.249.863 San Cristóbal y Nieves 271,90
Fuente: Calendario Atlante De Agostini, 2022. Fuente: Calendario Atlante De Agostini, 2022.
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1. Busquen mayor información sobre las guerras mundiales en Internet, libros o enciclo-
pedias. Investiguen sobre los países involucrados en cada guerra, las causas y conse-
cuencias.
2. Localicen en un mapa los países que participaron en la Primera Guerra Mundial y en otro
mapa los países de la Segunda Guerra Mundial. Diferencien con distintos colores los que
pertenecían a cada grupo de países aliados.
3. Realicen un cuadro síntesis sobre las dos guerras mundiales teniendo en cuenta las
siguientes variables: años de inicio y término, alianzas durante el conflicto, bloques con-
trarios, causas políticas y económicas y consecuencias políticas, económicas y sociales.
4. Confeccionen un afich para poner en común las conclusiones obtenidas.
1. Reúnanse en grupos para discutir sobre los diferentes métodos para medir la pobreza.
2. Elaboren una lista con las ventajas y las desventajas que presenta cada uno de ellos.
¿Qué método elegirían para realizar comparaciones entre países? Justifique la res-
puesta. ¿Todos los grupos coinciden con la elección?
3. Elijan dos áreas del mundo: una de países centrales y otra de países periféricos que
estén en distintos continentes.
4. Expliquen la calidad de vida en cada región teniendo en cuenta la información brindada
en el capítulo en relación con el Índice de Desarrollo Humano y con el Índice de Pobreza
Multidimensional.
5. ¿Qué opinión les merece la calidad de vida de la población en cada región?
6. Confeccionen una lista de razones que justifique los amplios contrastes.
7. Busquen recortes periodísticos de actualidad para ejemplifica lo analizado.
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085-0104