ESCUELA SECUNDARIA TECNICA AGROPECUARIA NO.

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CLAVE: 30DST0107V. CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
Secuencia didáctica: ciencias biología
Docente: Floriberta Rueda Maldonado
Grado y grupo: Primero a, b, c y d
MOMENTO 1. IDENTIFICACION
Campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Interdisciplinas: Biología – matemáticas
Nombre del proyecto académico: Aplicando lo que aprendo para ser eficiente
Problemática que se atiende Lectura y escritura
Ejes articuladores Pensamiento crítico y vida saludable
Se percibe a sí mismo como parte de la naturaleza, consientes del momento que viven
Rasgos de perfil de

en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida

personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el
cuidado de su alimentación, su salud física, mental con la salud planetaria desde una
egreso: 6

visión sustentable y compatible.

10. desarrollan el pensamiento crítico que les permiten valorar los conocimientos y
saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la
historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los
puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde su perspectiva solidaria.
Disciplinas Biología Matemáticas Otras
Contenidos 1. Funcionamiento del cuerpo humana 1.
coordinado por los sistemas nervioso y
endocrino
PDA 1. Explica la participación de los sistemas 1.
nervioso y endocrino en la coordinación de
las funciones del cuerpo humano
2. Reconoce el papel general de las
hormonas y sus efectos en la maduración
sexual y en la reproducción.
Saberes 1. Sistema nervioso pág. 301-303 1.
(LTG) 2. El sistema endocrino pág. 304 -306
3. Hormonas: maduración sexual y
reproducción. Págs. 307 – 311
VINCULACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
Disciplinas Español Ingles
Artes
Contenidos
PDA
Metodología: STEAM Basado en investigación (ciencia, tecnología, matemáticas)
Temporalidad: mes de noviembre de 2023
Introducción:
Sistema nervioso (semana 1)

Introducción al tema: se dará una explicación sobre los 2 sistemas

Abordar los temas relacionados con el sistema nervioso y endocrino
Contestaran 2 preguntas ¿Cuántas funciones hace tu cuerpo en un minuto? Y ¿Qué es
el sistema nervioso?
 Los alumnos realizaran una lectura y subrayaran las ideas principales del texto “el
sistema nervioso”
Observaran el video “el sistema nervioso” y completarán el texto con palabras del
recuadro.
Explicaran el funcionamiento del sistema nervioso y sus componentes completando el
esquema.
Recordaran los órganos de los sentidos y elegirán uno para representar el movimiento
gráficamente

El sistema endocrino (semana 2)

Para saber los conocimientos que poseen los alumnos se realizaran las siguientes
preguntas. (¿Qué es el sistema endocrino?, ¿Qué son las hormonas?,).
Los alumnos realizaran una lectura y subrayaran las ideas principales del texto “el
sistema endocrino” pag. 304. Posteriormente describirán las funciones sobre las
glándulas del sistema endocrino. (el hipotálamo, la hipófisis, la tiroides, el páncreas, los
ovarios y los testículos.

Desarrollo: (semana 3)

Identificaran en la imagen las glándulas del sistema endocrino.

Escribirán las características sexuales que aparecen durante la pubertad hacia la
adolescencia en consecuencias del funcionamiento del sistema endocrino.
Analizaran las figuras y responderán los planteamientos (¿Cuándo inicia y finaliza la
pubertad en las mujeres y los hombres?, ¿Cómo es el proceso de liberación de
hormonas de la hipófisis? Y ¿Cuándo se alcanza la maduración sexual?
Elaboraran una infografía sobre el funcionamiento del sistema endocrino y su relación
con el sistema nervioso.
Cierre: (semana 4)
 Se llevara a cabo la retroalimentación de los temas
 Realización del proyecto. Presentación grafica del movimiento y la infografía.
 Se aplicara un examen parcial, para identificar el avance lo los PDA vistos y conocer los
logros y dificultades en cada grupo.
Proceso de evaluación: E. formativa
 Analiza datos de manera coherente
Examen parcial:  Identifica conceptos y los relaciona con el entorno
 Desarrolla reflexión crítica en el uso de la información
basada en la problemática.
Rubrica analítica  Entiende el proceso de los sistemas nervioso y endocrino

Titular de la disciplina Fecha de entrega Vo. Bo. Coord. Act. Acad.

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Floriberta Rueda Maldonado Eulalia Hernández C. Floriberta rueda M.