ED

IT
O
R
IA
L
D
O
S
R
EY
ES
 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

ES
EY
Pág.

R
Juegos de ingenio 3

S
Inducción y deducción matemática 8
O
Sucesiones alfanuméricas, aritméticas y geométricas 13
D
Series aritméticas y geométricas 18
L

Series notables y sumatorias 22

IA

Ordenamiento lineal y circular 26

R

Cuadro de decisiones y principio de suposición 31

O
IT
ED

2 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 01: JUEGOS DE INGENIO

(GAMES OF WIT)

ES
SCAN ME
En este tipo de problemas se ponen a prueba nuestras Z Cuadrado mágico 5 x 5
habilidades y destrezas para saber resolver, a través de
“Método de las alitas”
nuestro ingenio un determinado juego.

EY
A lo largo de la historia ha habido un sin número de
juegos de ingenio creados por el hombre, dentro de los
más conocidos tenemos el cubo de Rubik, el juego del
15, el sudoku, tic-tac-toc (michi), etc.
Dentro de la infinidad de juegos de ingenio existentes,

R
nosotros nos enfocamos a trabajar juegos que puedan
ser tomados en exámenes de admisión, así como los que
puedan desarrollar nuestra creatividad, a través de un
problema, en este caso textual.
Algunos juegos de ingenio a trabajar serían:
S
O
CUADRADOS MÁGICOS
Cuadrado dividido en celdas donde la suma de todas sus
D
filas, columnas y diagonales es un número constante; en
el caso las diagonales no suman lo mismo se les conoce
como cuadrado latino.
L

Z Cuadrado mágico 3 x 3
IA

“Método de las alitas”

TABLEROS
R

Se nos presenta un cuadrilátero dividido en celdas

con diversas condiciones a seguir.
O

CONSTRUCCIONES Y DISTRIBUCIONES
IT

Se nos presenta determinada figura o esquema en el

cual, por lo general se deben ubicar números pero
con determinadas condiciones.
ED

Z Cuadrado mágico 4 x 4 PLANTEAMIENTOS

“Método del aspa” Problemas mucho más textuales los cuales requieren
trabajar algo de planteo y mucho ingenio.

ENGRANAJES
Ruedas dentadas.

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 3

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Básico
1 Al reemplazar cada letra de la palabra UNTECS 2 La siguiente figura representa focos numerados del
por las cifras 2; 3; 5; 6; 8; 9 en la figura, se obtiene 1 al 9, que tienen la siguiente propiedad:
que la suma de los números ubicados en cada fila, PUCP
columna y diagonal es la misma. Halle el valor
de “x” de la sucesión: U-7; N+1; T+2; E+3; C+4;
3S–1; X

ES
(UNTECS 2012-I)
Si se toca un foco, los de la misma fila y columna
cambian de estado (es decir cuando están apa-
gados se encienden y si están encendidos e apa-
gan). Si al comienzo todos están apagados y se

EY
tocan sucesivamente los focos 1; 6 y 7, ¿qué focos
quedan prendidos después del tercer toque?

R
3 Seis amigos intentan adivinar el número de cani- 4 En la figura mostrada, coloque en los círculos
cas que hay en una caja. Ada dice que hay 52 cani- los 6 primeros números primos son repetirlos
cas, Beatriz dice 59, Carla dice 62, Daniel 65, En-
rique 49 y Federico 42. Todos se equivocan y sus
S
de tal manera que la suma de los tres números
ubicados en cada lado del triángulo sea 21, 22 y
O
errores fueron de 1; 4; 6; 9; 11 y 12 canicas aunque 23. Halla la suma de los números que no están
no se sabe el orden que cometió cada error. De- en los vértices del triángulo.
termina ¿cuántas canicas hay en la caja? UNMSM 2008-II
D
(San Martín 2021 - I)
L
IA
R

5 Colocar los número del 1 al 9, uno por casilla

6 En la figura, distribuir en los círculos los núme-
O

y sin repetir de forma, tal que la suma de los ros del 5 al 16, sin repetir, de manera que al su-
números colocados en las filas y columnas se- mar los cuatro números de cada lado se obtenga
ñaladas, sea la que se indica. la misma cantidad y además sea la menor posi-
IT

ble. Halla el producto de las cifras de la suma de

cualquier lado.
ED

Dar como respuesta el producto de los números

colocados en la columna remarcada.

4 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Intermedio

7 La siguiente tabla presenta el resultado de los 8 José Luis lanza tres dados normales sobre una
partidos jugados por 7 equipos de fútbol. Si sólo mesa y observa que la suma de las cifras del
falta jugar el partido entre León y Vallejo, ¿A qué roducto de los números que representan a la
equipo le ganó Vallejo?
cantidad de puntos de las caras superiores
PJ PG PE PP Ptos de los tres dados es el menor número entero

ES
Alianza 6 6 0 0 18
posible. Calcule la suma mínima de la cantidad
Aurich 6 5 0 1 15
Cristal 6 3 1 2 10
de puntos que están en contacto con la mesa.
Melgar 6 2 0 4 6
Vallejo 5 1 2 2 5

EY
León 5 1 0 4 3
Universitario 6 0 1 5 1

R
9 La percepción espacial y la concentración 10 Luz tiene 3 fichas. Observa que sobre
son algunas de las habilidades cognitivas cada una de las seis caras está escrito un
que se pueden desarrollar y ejercitar a diario.
En el gráfico, distribuya los números del 1
al 6, uno por cada casillero circular, de manera
que la suma de los números ubicados en S
número entero distinto, del 2 al 7. Ella lanza
sus tres fichas y en los tres lanzamientos
obtiene los números que se
O
cada lado del triángulo sea la que se indica. muestran en la siguiente figura:
Halle la suma de las casillas sombreadas.
D
L

Calcula la suma de los números que

IA

están en las caras opuestas al 4 y al 2.

R

Avanzado
O

11 En la figura. la balanza está en equilibrio. 12 Dentro de la infinidad de juegos de ingenio

Los objetos idénticos tienen el mismo peso. existentes, nos podemos enfocar a trabajar
IT

juegos que puedan desarrollar nuestra

Si se colocan solo objetos cuadrados, creatividad, a través de un problema, en este
¿cuántos deben colocarse como mínimo en la caso textual. Distribuya los números 1, 1, 2, 3, 4
balanza 2 para que alcance el equilibrio? y 5, uno en cada círculo, de modo que la suma
ED

de los números en cada lado sea la que se indica.

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 5

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA

01. En el siguiente cuadrado mágico, halla el valor de 03. Completa el siguiente cuadrado para que sea má-
a + b. gico. ¿Cuánto es el valor de la constante mágica?
a) 50 a) 111

ES
b) 52 b) 140 43 67
c) 46 c) 120
d) 38 d) 124
e) 44 e) 132 73

02. Del siguiente juego, cada zona indica un determina-
do puntaje por el acierto a dicha zona. Sin importar
el orden en que salgan los resultados determinar. ¿De
cuántas maneras se puede obtener 92 puntos?
EY
04. En la figura, coloca en cada círculo los números
1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15 y 17 sin repetirlos de mane-
ra que la suma de tres números unidos por una

R
línea recta sea la mayor posible. Halla el número
a) 1 32 que va al centro de la rueda.
b) 2 42
54 a) 10
c) 3 60
d) 4
e) 5
40
35
25 S
b) 15
c) 11
d) 19
O
e) 17

03. Distribuye los números del 1 al 8 en las ocho casillas

D
de la figura, con la condición de que no pueden haber
dos números consecutivos juntos (horizontal, verti-
cal o diagonal).
L

Da como respuesta la suma de los números en la fila

remarcada.
IA

a) 16
b) 18
c) 17
d) 19
R

e) 20
O
IT
ED

6 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

CÓDIGO QR

01. En el siguiente cuadrado mágico, calcula el valor 04. Complete las casillas de modo que al sumar los
de a + b. valores de cualquier fila o columna resulte 34. En
cada casilla debe ir una sola cifra.

ES
Calcula el producto de las cifras de cualquier fila o
columna.

a) 200 c) 262 e) 240 9 8

b) 205 d) 220 9

EY
8
8 8
02. Andrea escribe los números del 2 al 9 en los ca-
silleros de la figura, de tal manera que cada tres a) 5481
números en línea recta sumen lo mismo. Da como b) 5814

R
respuesta la suma mínima. c) 5184
d) 5148
e) 5884

S
05. En un campeonato de fulbito participan 4 equipos
y cada uno jugó con todos los demás, obtenemos
O
a) 14 c) 16 e) 18 la siguiente tabla de resultados.
b) 15 d) 17
¿Cuál fue el resultado del partido Alianza – Bayer?
D
03. Calcula: “a + b + c + d + e”, en el siguiente cuadra-
do mágico.
25 50 15
L

a b c
d e 35
IA

a) 130 c) 140 e) 150

b) 135 d) 145 a) 2 -1
R

b) 1 - 0
c) 1 - 2
d) 0 - 1
O

e) 0 - 2
IT
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 7

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 02: INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN

MATEMÁTICA
(MATHEMATICAL INDUCTION AND DEDUCTION)

ES
SCAN ME
Z Números cuadrados:
INDUCCIÓN MATEMÁTICA
Se trata de ir de varios casos particulares para llegar a

EY
una conclusión general.
1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ...
2
1
2
2
2
3
2
4
2
... n

R
DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
Se trata de ir de una conclusión general a varios casos
particulares.

Nota S
O
Al hacer una inducción
D
matemática debes
probar como mínimo
tres casos. Algunas conclusiones generales que nos pueden
L

ayudar son:
Con adición: Con multiplicación:
Para poder facilitar la inducción hay ciertos números Par + Par = par Par x par = par
IA

que tienes que conocer, como por ejemplo: Par + Impar = Impar Par x Impar = Par
Impar + Par = Impar Impar x Par = Par
Z Números triangulares: Impar + Impar = Par Impar x Impar = Impar
R

Algunas cifras terminales:

Z (...0)n = ...0
O

1 ; 3 ; 6 ; 12 ; ... Z (...1)n = ...1

Z
... n(n+1) ] ...2, si n = 4c + 1
IT

1x2 2x3 3x4 4x5

2 2 2 2 2 ] si n = 4c + 2
Z (...2)n = [ ...4,
] ...8, si n = 4c + 3
] ...6,
ED

si n = 4c
Z Números rectangulares: \
...4, si n = impar
Z (...4)n = *
...6, si n = par
Z (...5)n = ...5
2 ; 6 ; 12 ; 20 ; ... Z (...6)n = ...6
...9, si n = impar
1x2 2x3 3x4 4x5 . . . n(n+1) Z (...9)n = ...9 *
...1, si n = par

8 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Básico
1 Determina la suma de las cifras de: 2 Halla la suma de las cifras del resultado de:
E = 1234 × 5678 + 8765 × 5678
(UNTECS -2012 - I) M = 111...11 - 222...22
14243 14243
“2n” cifras “n” cifras

ES
EY
R
3 Calcula la suma de cifras del resultado de: 4 Si:
_333...33 i abc × a = 5481
2
1 44 2 44 3
30 cifras

S abc × b = 6264
abc × c = 2349
O
Halla la suma de las cifras de abc2.
(UNMSM 2010 - I )
D
L
IA
R

5 En la sucesión mostrada de figuras construidas

6 Indica la suma de las cifras del resultado de:
O

con palitos de fósforos, halle el doble del número

de palitos de la figura que ocupa el décimo tercer 999 # 1000 # 1001 # 1002 + 1
nivel lugar.
IT

(UNMSM 2012 -II)

ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 9

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Intermedio

7 Si: UU + NN + II = UNI. 8 En el siguiente arreglo triangular, ¿de

Calcula el valor de U × N × I cuántas maneras diferentes se puede leer la
palabra POSTRE considerando la misma
distancia mínima de una letra a otra en
todas las lecturas?

ES
P
O O
S S S

EY
T T T T
R R R R R
E E E E E E

R
9 Un programa informático arroja las siguientes fi- 10 De un lenguaje artificial de números,
guras: tenemos las siguientes palabras traducidas:

S
lucuma 4371161
cubrecama 14511341
O
Figura 1 Figura 2 Figura 3
camarote 1341237
cuma 1161
¿Qué combinación de números del lenguaje
D
artificial representa a la palabra
Figura 4 Figura 5 lucubre?
L

Halla el número de cuadriláteros de la figura 20.

IA
R

Avanzado
O

11 Las tareas de razonimiento requieren llegar 12 Un razonamiento es deductivo si la

a conclusiones o realizar generalizaciones a conclusión se sigue necesariamente de las
IT

partir de cierta información, normalmente premisas. Cuando se deriva necesariamente

siguiendo ciertas reglas lógicas. Halle el de las premisas es válido y, si es válido,
número de esferas que tiene la figura 100. significa que, siendo las premisas verdaderas,
ED

las conclusiones, también lo serán.

Calcule el valor de E = (a×b×c)3 si
abc × a = 428. abc × b = 214, abc × c = 856

10 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA

01. Halla la suma de las cifras del resultado de la 04. ¿Cuántos cuadraditos pequeños se puede contar en la
siguiente expresión: figura?
( 666 66 )2
 ...
 

ES
2010 cifras
a) 6030
b) 6080
c) 18090

EY
d) 12060
e) 22110

a) 870 d) 930

R
b) 600 e) 900
02. En la siguiente sucesión, determina el número de
c) 2700
círculos sin pintar en la colección de círculos que
cumple el décimo lugar.

S
05. Calcula: “m + n”, si:
1m + 2m + 3m + 4m + ... + 7m = nn6
a) 6
O
; ; ; ... b) 7
UNMSM c) 11
a) 201 d) 9
D
b) 131 e) 12
c) 151
d) 181 (UNMSM - 2001 - I )
e) 231
L
IA

03. Calcula el total de puntos de contacto en:

R
O

a) 1785
b) 1680
c) 1190
IT

d) 1715
e) 1695
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 11

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

CÓDIGO QR

01. Si: abc–cba = pqr, halla de si: 04. Calcula:

(pqr  rqp)  de  79497

ES
22021 1+ ( 127 × 511× 255 ×...)
a) 29 2014 veces
b) 73
c) 93 a) 1 c) 2013 e) 2
d) 45 b) 2014 d) 22014

EY
e) 43

02. Calcula la suma de las cifras de:

2000  2001 2002  2003  1 05. Calcula la suma de cifras del resultado de:
444 44 − 
 ... 888
 ...
88

R
a) 10   
b) 18 1000 cifras 500 cifras
c) 27 a) 600
d) 30 b) 200
e) 11

03. Calcula la suma de todos los elementos de la S

c) 500
d) 3000
O
e) 360
matriz:

 1 3 5 . . . 59 
D
 
 3 5 7 . . . 61 
 5 7 9 . . . 63 
 
      
L

59 61 63 . . . 117 

IA

a) 53100
b) 55400
c) 50800
R

d) 52860
e) 53800
O
IT
ED

12 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 03: SUCESIONES ALFANUMÉRICAS,

ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS
(ALPHANUMERIC, ARITHMETIC AND GEOMETRIC

ES
SEQUENCES)
SCAN ME
DEFINICIÓN
Una sucesión es un conjunto de elementos que pueden ser números, letras o figuras, ordenados de manera que

EY
se puede distinguir cuál es el primero, el segundo, el tercero, y así sucesivamente, de acuerdo con una ley de
formación, fórmula de recurrencias o criterio de orden, según sea el caso.

1. Sucesión numérica
Es aquella cuyos elementos son números.

R
1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º

S
8; 13; 18; 23; ...; tn
O
Ejemplos: t0 t1 t2 t3 t4 t5
D
1; 12; 23; 34; 45; 56...

+ 11 + 11 + 11 + 11 + 11
L
IA

t0 = 1 r = 11 ∴ tn = 11n + 1
t(1) = 11(1) + 1 = 12
t(2) = 11(2) + 1 = 23
R

t(3) = 11(3) + 1 = 34
t(4) = 11(4) + 1 = 45

.. ..
O

. .

Observación: Para afirmar que una secuencia de términos es una sucesión aritmética, se necesita como
IT

mínimo 4 términos consecutivos que presenten razón aritmética constante.

Ejemplo:
ED

* 3; 13; 23; ...

10 10 No se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

* 10; 17; 24; 31; ...

7 7 7 Sí se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 13

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

2. Sucesión alfabética Ejemplos:

Es aquella cuyos elementos son letras. * A; 1; C; 4; E; 7; ...
Ejemplos: * Z; 40; V; 44; R; 48; ...
* A; C; E; G; I; ...
* D; G; J; M; P; ... 4. Sucesiones especiales

ES
Sus soluciones son de manera intuitiva.
Ejemplo:
Ojo: Para las sucesiones alfabéticas es D ; L ; M ; M ; J
importante recordar la posición que tiene O U A I U
cada letra en el alfabeto.

EY
M N R E E
I E T R V
N S E C E
Letra A B C D E F G H I G S O S
Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 O L

R
Letra J K L M N Ñ O P Q E
S
Posición 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Letra R S T U V W
Posición 19 20 21 22 23 24 25 26 27
X Y Z

S
O
3. Sucesión alfanumérica
Es aquella cuyos elementos son letras y números
D
que guardan una relación lógica y, por lo general,
se presentan de manera alternada.
L
IA

Básico
R

1 2
O

Determina el término que sigue: Determina el término que continúa:

1; 1; 2; 3; 5; 8; …… 4; 16; 36; 64; ….
(PUCP)
IT
ED

14 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

3 Determina qué pareja de letras continúa: 4 ¿Qué número continúa en la siguiente serie?
CD; GH; KL; … 0; 1; 3; 9; 33
(UNMSM) (UNMSM)

ES
EY
R
5 Indica el término que continúa: 6 ¿Qué número continúa en la serie?
1; 1; 3; 1; -3; -3
5 ; 5 ; 17 ; 13 ; 37;… (UNI)
2 2 6 4 10 (UNI)

S
O
D
L
IA

Intermedio
R

7 Halla el término enésimo de cada una de los 8 Las SUCESIONES ALFANUMÉRICAS son pa-
O

siguientes sucesiones: trones de letras o números que siguen un orden

a) 18; 15;12; 9;… lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI
b) 4; 8; 16; 32; … y habilidad matemática, el propósito es desarro-
IT

c) 2; 5; 10; 17; 26; … llar y ejercitar la imaginación, percepción e in-

teligencia. Por ejemplo: Determina la letra que
continúa en la siguiente sucesión. B, C, E, G, K,
M, P, ...
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 15


9 Un número cuadrado perfecto es un
número que se obtiene al elevar al cuadrado
cualquier número natural. Se puede
disponer formando cuadrados y
se obtiene también como suma de números
impares consecutivos. Dada la
siguiente sucesión de números, determine
“x + z”, si 11 < x < 16:
4; 9; 25; 49; ...; xy ; ...; 361; zy; 841; ...; ...
Avanzado
11 Los abuelos tienen mucho que dar a sus
nietos: amor, tiempo, cuidados, experiencias,
paciencia, juegos, mimos, sabiduría, y con
menos estrés y obligaciones. Los nietos
también tienen mucho que ofrecer a sus
D
abuelos: alegría, máxima felicidad, plenitud,
nuevos retos. Federico reparte a sus nietos
caramelos del modo siguiente : a Paula 2;
Andrea 7, Sebastián 12, André 17, Anita
L
22, así sucesivamente. ¿Cuántos caramelos
recibirá el nieto número 24?
IA
R
O
IT
ED
16 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
R. MATEMÁTICO 5to Sec.
10 El otoño es la temporada de transición
entre el verano y el invierno, y lo que más
notamos es el cambio de color en las hojas
y la cosecha. Durante varias tardes de un
mes otoñal solía sentarme a la sombra
ES
de un árbol. La primera tarde cayeron 9
hojas de las que recogí 1; la segunda tarde
cayeron 17 de las que recogí 3; la tercera
tarde cayeron 25 de las que recogí 7; la
cuarta tarde cayeron 33 de las que recogí
EY
13 y así sucesivamente, hasta que una tarde
recogí todas las que cayeron esa tarde.
¿Cuántas hojas cayeron esa tarde?
R
12
S
El origen del maratón está en Grecia, en
el pueblo de Maratón, el cuál presta su
O
nombre a esta importante prueba atlética.
En el año 409 a.C tras ganar una batalla
contra los persas en este asentamiento,
Filípides, miembro del ejército griego,
corrió 40 km desde Maratón hasta Atenas
para avisar a los gobernantes de Atenas de
que efectivamente habían ganado la batalla.
Luis se prepara para correr una maratón. El
lunes corre 60 m y en lo posterior cada día
correrá el doble del día anterior. ¿Qué día
correrá 30 720 m?
 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA
01. Halla la suma de los términos que continúan en 04. Halla el término de posición 22 en:
cada una de las siguientes sucesiones:
7 ; 11 ; 15 ; 19 ;...
• 1; 2; 3; 4; 9; 9; 27; 17; 81; …
13 16 19 22
• 4; ½; ½; 1; 2; 4; 8; …
a) 91

ES
• 0; 3; 8; 15; …
a) 28; 32; 24 38
b) 29; 30; 24 b) 93
c) 28; 30; 25 35
d) 29; 32; 52
c) 101

EY
e) 29; 32; 25 76

02. Si: X, X2 , 3X, … forma una sucesión aritmética. d) 97

152
Indica el valor de “X”.
a) 1 d) 6 e) 91
b) 2 e) 8 76

R
c) 4
05. Halla el valor de “a” para que:
03. El octavo término de la sucesión es:
a + 2; 3a; 5a + 4
1 ; 7 ; 17 ; 31 ;...
2 6 12 20
a) 95
S
Formen una progresión geométrica.
a) 1
b) 2
O
72 c) 3
b) 97 d) 4
56 e) 6
D
c) 97
72
99
d)
56
L

e) 99 (UNMSN)
IA

60
CÓDIGO QR
01. Dada la sucesión cuya regla de formación es 04. En la sucesión, calcular X+Y:
tn = tn+1 – tn+2 , se sabe que t1 = 2, t23 = 156. Calcula t35
R

1 2 5 13 34 x
; ; ; ; ;
a) 136 c) 153 e) 180 1 3 8 21 55 y
O

b) 148 d) 160
(UNI 2007 - II)
02. ¿Cuántos términos de la siguiente sucesión ter-
a) 199 c) 222 e) 244
IT

mina en cifra 3?
11; 20; 29; 38; 47; …; 911 b) 216 d) 233

a) 9 c) 11 e) 13 05. En la siguiente sucesión:

ED

b) 10 d) 12
50 50 48 42 x y
03. Identifique la alternativa que completa correcta-
Determine el valor numérico de X + Y.
mente la sucesión:
(UNI 2011 -I)
1; ?; 25; 57; 121; 249
a) 10
(UNI)
b) 20
c) 30
a) 3 c) 8 e) 13
d) 40
b) 5 d) 9
e) 50

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 17

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 04: SERIES ARITMÉTICAS Y

GEOMÉTRICAS
(ARITHMETIC AND GEOMETRIC SERIES)

ES
SCAN ME
SERIE • Serie geométrica finita
Serie con una cantidad limitada de términos.
Es la adición indicada de los términos de una sucesión. Para ello la suma de dicha serie debemos aplicar:

EY
Ejemplo:
qn - 1
S = t1 f p
• 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + … + 40
• 3 + 6 + 12 + 24 + … + 1536 q-1
Donde:
SERIE LINEAL O ARITMÉTICA

R
t1 = 1er término
Adición indicada de los términos de una sucesión q = razón geométrica
lineal o aritmética. n = número de términos
Para hallar la suma de dicha adición debemos aplicar:

S=
_ t1 + tn i n
S
• Serie geométrica infinita convergente
Serie geométrica con una cantidad ilimitada de
O
2 términos donde:
Donde: 0 < |q| < 1
t1 = 1er término
D
Para hallar la suma de dicha serie debemos apli-
tn = último término
car:
n = número de términos
t1
SERIE GEOMÉTRICA S=
L

1-q
Adición indicada de los términos de una sucesión Donde:
IA

geométrica. t1 = 1er término

Tenemos dos tipos de series geométricas: q = razón geométrica

Básico
R

1 2
O

Calcula el valor de “ S ” si: Calcula: “M” si:

A
S = 18 + 6 + 2 + 2 + ... M = 1 + 22 + 13 + 24 + 15 + 26 + ...
3
IT

1 6 6 6 6 6 6
A = 4 + 2 + 1 + + ...
2 PUCP
ED

18 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

3 Calcula: “C” si: 4 Una deuda de 4500000 soles será pagada de la si-
1 2 3 1 2 3 1 guiente manera S/.5000 el primer mes, S/.15000
C = + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + ...
3 3 3 3 3 3 3 el segundo, S/.25000 el tercero, S/.35000 el cuar-
to mes y así sucesivamente. ¿En cuántos meses
la deuda quedará cancelada?
(UNMSM 2008 – II)

ES
EY
R
5 Hallar el valor de “A” si: 6 Calcula: “N” si:

A = 1+ 1 + 12 + 13 + 14 + ... 1 2 1 2 1 2
x x x x

SN= + + + + + + ...
8 82 83 84 85 86
O
D
L
IA

Intermedio
R

7 En la sucesión: 5; 8; 11; 14; … 8 A las 8 a.m. Felipe escucha una noticia. Felipe
O

La suma de los “n” primeros términos es 1274. comunica esta noticia a 3 de sus amigos. Cada
Determine “n + 2” amigo comunica a otros 3 caballeros y así suce-
(UNMSM 2007 – II) sivamente. Si cada persona demora 10 minutos
IT

en comunicar la noticia a sus oyentes, ¿cuántos

caballeros conocerán la noticia a las 9:10 a.m.
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 19

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

9 La remuneración es todo ingreso que el
trabajador recibe por parte del empleador
por los servicios prestados, El sueldo de un
trabajador es de S/. 900 mensuales y cada
año se incrementa en S/. 100 (cada mes).
10 Un niño lanza una pelota desde la ventana
de un edificio y esta recorre como muestra
la figura. Calcula la suma de estas.

ES
Calcular cuánto dinero recibirá en los 8 años
siguientes.

EY
R
Avanzado

11 Se puede afirmar que contraer una deuda supone

asumir la obligación de devolver unos fondos
12
O
obtenidos mediante la aportación de terceros.
Además, a esta cantidad normalmente hay
que añadir otros gastos, como las comisiones o
D
intereses. Brandy no pudiendo cancelar su deuda
de S/ 12 950 le propone a su acreedor pagar del
siguiente modo: S/. 600 al final del primer mes
y cada mes siguiente S/. 50 más que el anterior.
L
S
Entre las funciones principales de un peón
agrícola están: sembrado y cuidado de las
plantas y flores, rasado de terrero, siega,
desbroce, riego, poda de árboles y arbustos.
Un peón debe llevar una carretilla de arena
al pie de cada uno de los 25 árboles que están
al lado de una calzada. Los árboles están a 9
m de distancia y el montón de arena está a 14
m del primer árbol. ¿Cuánto habrá recorrido

¿Cuál será el importe del último pago? después de haber terminado su trabajo y vuelo
la carretilla del montón de arena?
IA
R

TAREA
O

01. Halla el valor de “A” si: 03. Si los radios de una sucesión de círculos son:
1 ; 1 ; 1 ; 1 ;...
A  1  1  3  2  5  3  ...  30 3 9 27 81
IT

2 2 2
Halla la suma de las áreas de todos los círculos.
a) 875
b) 885
a) 
ED

c) 900 
d) 915 
b)
e) 935 
c) 
02. Si los radios de una sucesión de círculos son: 
1 ; 1 ; 1 ; 1 ;... 3
d) (10n1  10  9n)
3 9 27 81 7
Halla la suma de las áreas de todos los círculos. e) p

20 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

04. Calcula el valor de: 05. Calcula el valor de “M” en:

25 sumandos M  7
77  777 
7777  ...  777...
 77

2 + 4 + 8 + 16 + 32 + ... +2 20 sumandos

4 + 8 + 16 + 32 + ... +4 a) 7 (10n1  10  9n)


81

ES
20 sumandos

a) 4 b) 7 (10n1  9  9n)
81
b) 8
c) 16 7 (10n − 10 − 10n)
c)
d) 32 81

EY
e) 64 x2
d)
x2 − 1
e) 7 (10n − 9 − 9n)
81

R
S CÓDIGO QR
O
01. Halla el valor de “M” si: 03. En el trabajo de perforación de un túnel de cierta
profundidad; el costo es de S/.60 por el primer me-
M  1  1  1  1  1  ... tro perforado y S/.40 más por metro adicional, con
D
x2 x 4 x6 x8 respecto al costo del metro anterior. Si el costo de la
Donde 1 < x perforación total es S/.7200, ¿cuál es la profundidad
2 del pozo?
a) x
L

2
b) x a) 17 c) 19 e) 21
x2 + 1 b) 18 d) 20
IA

c) 101
76
2 04. Una pelota se deja caer desde cierta altura y pierde en
d) x cada rebote 3/4 de altura anterior. Su recorrido total
R

x2 − 1 es 840 m. hasta que hipotéticamente se detiene. ¿De

2 qué altura se dejó caer?
e) x + 1
O

x2 a) 84 c) 120 e) 150
b) 90 d) 114
02. En el trabajo de perforación de un túnel de cier-
IT

ta profundidad; el costo es de S/.60 por el primer 05. Calcula el valor de la siguiente serie:
metro perforado y S/.40 más por metro adicional, 7 + 77 + 777 + 7777 + ... + 777
 ...
 77

con respecto al costo del metro anterior. Si el cos- 20 cifras
ED

to de la perforación total es S/.7200, ¿cuál es la 7 7 22

profundidad del pozo? a) (1020 + 180) d) (10 + 200)
27 9
7 7
a) 17 c) 19 e) 21 b) (1022 + 180) e) (1021 + 190)
27 27
b) 18 d) 20 7
c) (1021 + 180)
27

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 21

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 05: SERIES NOTABLES Y

SUMATORIAS
(NOTABLE SERIES AND SUMMATIONS)

ES
SCAN ME

SERIES NOTABLES SUMATORIA(S

S)

Son series diferentes de las series aritméticas y series
geométricas, pero con una fórmula de resolución
conocida.
Alguna de las series notables más conocidas son:
EY
Símbolo que nos indica la adición de los términos de
nuestra regla de definición, donde:

R
n _n + 1 i
• 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2

Propiedades:S
O
• 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n - 1) = n2

n
D
n _n + 1 i_2n + 1 i • / k = nk donde “k” es una constante
• 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = i= 1
6
n n
• / (ki) = k / i
L

n _n + 1 i
2 i= 1 i= 1

• 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = > H
IA

n
2 • / (k0 in + k1 in - 1 + k2 in - 2 + ... + kn)
i= 1

n n n n
1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n+1) =
•
/ _ko ini + / _k1 in - 1i + / _k2 in - 2i + ... + / kn
R

=
i= 1 i= 1 i= 1 i= 1

= n (n + 1) (n + 2)
O

3 n m-1 n
• / ki = / ki + / ki
i= 1 i01 i= m
• 1 × 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n(n+1)(n+2) =
IT

n (n + 1) (n + 2) (n + 3)
=
4
ED

• 1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1 =
1#2 2#3 3#4 4#5 n (n + 1)

n
=
n+ 1

Donde “n” es el número de término, NO es el último

término.

22 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Básico
1 En una base cuadrangular se han empleado 400 2 Calcula el valor de:
bolas de billar. ¿Cuántas bolas de billar se han em-
pleado en toda la pirámide? A = 1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1
2 6 12 20 930

ES
EY
R
3 Calcula el valor de la expresión: 4 Halla el valor de “S” en:

S
3 5 6
S = 1 × 4 + 2 × 5 + 3 × 6 + 4 × 7 + … + 22 × 25
S= / k 4 + / k3 + / k 2
k=1 k=2 k=3
O
PUCP
D
L
IA
R

5 6
Si: an = 1 - 1 Halla la suma de todos los números de la pirámi-
O

n ( n + 1) de mostrada, sabiendo que tiene 16 filas.

1
Halla: a1 + a2 + a3 + ... + a99
IT

3 5
(Tipo PUCP 2003 – I)
7 9 11
13 15 17 19
ED

i h h j

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 23


Intermedio
7 Calcula el valor de:
S = 15 × 1 + 14 × 2 + 13 × 3 + 12 × 4 + … + 1 × 15
9 Juan conviene pagar un artículo cada fin
de semana de la siguiente forma: la prime-
ra semana paga S/. 0.25, la segunda semana
S/. 1.00, la tercera S/. 2.25, la cuarta S/. 4.00
y así sucesivamente durante 30 semanas.
¿Cuánto es el precio del artículo?
D
L
IA
R
Avanzado
O
11 Un arreglo en programación es una colección
ordenada de datos y se emplean para almacenar
IT
múltiples valores en una sola variable. Cada ele-
mento del arreglo tiene un número al que está
asociado, llamado "índice numérico", que per-
mite acceder a él. En el siguiente arreglo, halla la
ED
suma de las 50 primeras columnas.
24 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
R. MATEMÁTICO 5to Sec.
8 Los colores se le dan a las obras de arte median-
te pigmentos y materiales que, al ser impacta-
dos por la luz blanca, absorben todos los tonos
del arcoíris menos uno. Dicho color reflejado
es el que perciben nuestras retinas. En la si-
ES
guiente obra de un artista plástico, ¿Cuántos
cubos pintados hay?
EY
R
10 El ciclismo de competición es un deporte en
el que se utilizan distintos tipos de bicicle-
S
tas. Hay varias modalidades o disciplinas en
el ciclismo de competición. Un ciclista parte
O
de A hacia B con una velocidad constante
de 8 km/h. Después de 11,5 horas sale de A
otro ciclista con una velocidad de 1 km/h en
la primera hora, 2 km/h en la segunda hora,
3 km/h en la tercera hora y así sucesivamen-
te con dirección a B. ¿Después de cuántas
horas el segundo alcanza al primero?
12 Las pirámides son poliedros irregulares con
una base plana de forma poligonal y una se-
rie de caras laterales en forma triangular que
coinciden en un vértice común. En las pirá-
mides cuadrangulares la forma poligonal de la
base es un cuadrado y las caras laterales son
triángulos isósceles. En la base cuadrangular
de una pirámide se usan 1 600 esferas. ¿Cuán-
tas esferas se han usado en total?
 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA
01. Se tienen 120 canicas que forman un triángulo 04. Calcula el valor de “M” si:
mediante filas, de modo que la primera fila tenga 10 sumandos
uno, la segunda dos, la tercera tres y así sucesiva-   
mente. ¿Cuántas filas tendrá dicho triángulo? 1 2 4 2
M     ...
1 4 8  7 7  40 10  26

ES
a) 12
b) 13 a) 10/31 d) 9/31
c) 14 b) 9/54 e) 11/31
d) 15 c) 18/37
e) 16

EY
02. Efectúa : 05. Halla el valor de la siguiente expresión:
S=1x3+2x4+3x5+4x6+…+20x22 6 5 5
Da como respuesta la suma de las cifras de “S”.  (2k)   k 2   k 3
a) 14 d) 10 k 1 k 1 k 3

R
b) 24 e) 11 a) 216
c) 12 b) 282
c) 313
03. Halla el valor de la siguiente sumatoria: d) 320
14
 (2k  3)
e) 325

S
O
k 1

a) 248
D
b) 252
c) 256
d) 280
e) 320
L
IA

CÓDIGO QR

01. Luis al armar una torre con latas coloca 1 lata en 03.Calcula el valor de la siguiente serie:
R

la primera fila, 2 en la segunda, 3 en la tercera, 4 1 + 3 + 6 + 10 + 15 + … + 120

en la cuarta y así sucesivamente. Si va a armar una
torre de 20 filas, ¿cuántas latas necesitará? a) 440 c) 620 e) 720
O

b) 560 d) 680
a) 180 c) 200 e) 240
b) 190 d) 210
IT

04. Calcula:
20 15
02. Calcula: ∑ (3n) + ∑ 2n
S = 1x19+2x18+3x17+4x16+…+19x1 n=8 n=3
ED

a) 720 c) 760 e) 820

a) 1280 b) 750 d) 780
b) 1330
c) 1440
d) 1680 05. Si:
e) 1728 1 1 1 1 
+ + + ... + = 0,153
15 35 63 M

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 25

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 06: ORDENAMIENTO LINEAL Y

CIRCULAR
(LINEAR AND CIRCULAR ARRANGEMENT)

ES
SCAN ME

ORDENAMIENTO LINEAL - C llegó último.

- D no ganó la carrera.
Es el tipo de juego lógico más común que consiste

EY
- E y F llegaron uno a continuación del otro.
en ordenar personas, objetos, cosas, etc. de forma
horizontal y/o vertical, siempre buscamos el mejor
esquema que nos permita visualizar mejor nuestro
ordenamiento. Dentro de la gran diversidad de tipos
de esquemas que podemos trabajar, os más usados

R
Nota
son dos y los llamaremos:

• Ordenamientos mayor-menor / arriba – En un ordenamiento

lineal para definir
abajo
Para poder identificar mejor este tipo de esquema
S
izquierda/derecha se
toma tal como lo miras.
O
nos guiamos del siguiente ejemplo:
De las edades de 7 personas –A; B; C; D; E; F; G–
se sabe lo siguiente:
D
ORDENAMIENTO CIRCULAR
Son juegos lógicos en los que normalmente nos
hablan de una mesa circular con personas o cosas
L

distribuidas simétricamente, un ejemplo sería:

IA

- A es mayor que B.
- B es mayor que F.
- D y C son menores que F.
R

- E es mayor que B.
- G no es mayor que A.
Cabe resaltar que si G no es mayor que A, enton- Algunas conclusiones:
O

ces G es menor o igual que A. - A la derecha de E están A, G y D

Este tipo de esquema nos ayuda a relacionar y sa- - A la izquierda de F están H, D y G
- Dos asientos a la derecha de B está E.
IT

car otras conclusiones aparte de los datos propor-

cionados.
Recomendamos comenzar de los datos que nos habla
de uno frente a otro y personas juntas.
• Ordenamientos con puestos o posiciones
ED

Para trabajar este tipo de juego recomendamos Nota

comenzar por los datos fijos y todo aquello que se
relacione con estos.
Un ejemplo de este tipo de esquema sería: La derecha-izquierda se
El orden de llegada de seis corredores – A, B, C, toma como si estuvieras
D, E, F – cumple con las siguientes condiciones: tu sentado en el lugar.
- B llegó dos puestos detrás de A.
- A llegó en tercer lugar.

26 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

Básico
1 José, Renato, Marcelo, Teresa, Fernando, Ricardo, 2 Si Fernando se sienta junto y a la derecha de
Marcos e Hilario se sientan alrededor de una mesa Teresa, entonces es imposible que:
circular con ocho asientos distribuidos simétrica- I. Hilario se sienta frente a Renato.
mente y numerados del 1 al 8 en sentido horario.
Las personas se ubican alrededor de las mesa se- II. Marcos y José se sientan juntos.
gún las siguientes condiciones: III. Marcelo y José no se sientan juntos.
- Marcos se sentará a las derecha de Renato.

ES
- Teresa se sentará en el asiento número 3 y frente
a Ricardo.
- José se sentará a la izquierda de Fernando.
- Marcelo se sentará al lado de Hilario.

Si Renato se sienta en el asiento número uno y

EY
Marcelo en el asiento número cuatro, entonces es
imposible que:
I. Fernando se sienta a la derecha de Marcos.
II. Hilario se sienta junto a Marcos.
III. Teresa se sienta a la izquierda de Fernando.

R
3 Enunciado (preg. 3 y 4)
4 ¿Quién está en el extremo derecho?
Seis alumnos compiten en una prueba de

-
natación, y se sabe que:
Jason está delante de Gerson y este a la izquier-
S
O
da de Kennet.
- Peterson está a la izquierda y detrás de Gerson.
- Gregorio está en el carril dos, detrás de Peter-
D
son.
- Kennet está delante y a la izquierda de Gerson.
- Mirko está a la izquierda de Peterson y detrás de
él.
L

¿Quién puede llegar primero?

IA
R

5 6 Ciertas compañeras de colegio viven en una

En una carrera participan tres parejas de esposos,
O

los señores López, los Alama y los García. Se sabe misma calle, que se orienta de este a oeste, se
lo siguiente: sabe que la casa de Patricia está al oeste de la
- Los esposos llegaron antes que sus respectivas de Tania, cuya casa está al oeste de Rosalía, y
IT

esposas. la casa de Noelia está adyacente a la de Tania y

- La Sra. García llegó antes que el Sr. López. Victoria.
- La Sra. López llegó quinta, justo después de su ¿Quién vive al oeste de todas?
ED

esposo.
- La Sra. Alama no llegó primero y fue supera-
do por una dama.
¿En qué lugar llegó la Sra. Alama?

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 27


Intermedio
7 Seis amigos cuyas profesiones son: contador, admi-
nistrador, profesor, ingeniero, abogado y dentista; se
sientan en forma simétrica alrededor de una mesa
circular con seis asientos distribuidos simétricamente,
además se sabe que:
- El ingeniero está junto y a la izquierda del aboga-
do.
- El abogado se sienta frente al dentista.
- El contador no está junto al dentista ni al empresa-
rio.
¿Cuál es la afirmación correcta?
a) El profesor se sienta junto y a la derecha del contador.
b) El profesor se sienta frente al administrador.
c) El administrador esta junto a la derecha del
administrador.
d) El dentista esta junto y a la derecha del dentista.
e) El contador esta frente al profesor.
9 Tres parejas de esposos se encuentran sentadas
alrededor de una mesa circular de seis asientos
igualmente separados. Los nombres de los casa-
dos son Luis, Jorge y Manuel, y los de las casadas
son Rosa, Nelly y María, aunque no necesaria-
mente en ese orden. Se sabe lo siguiente: ningún
varón está sentado junto a otro varón, Nelly es
D
esposa de Luis, Rosa está sentada junto a Jorge
y Luis. Si ningún esposo está sentado junto a su
esposa, ¿quién está sentada frente a Luis, y cómo
se llama la esposa de Manuel?
L
IA
R
Avanzado
O
11 José, Carlos, Mario, Iván y Julio asisten al estre-
no de una película y se sientan uno al lado del
IT
otro, en una misma fila donde hay solo cinco bu-
tacas numeradas consecutivamente de izquierda
a derecha desde el 1 hasta el 5. Se sabe que Car-
los e Iván se sientan en los extremos y Mario se
ED
ubica a la derecha de José.
Luego, es necesariamente cierto que:
a) Julio y Mario se sientan juntos.
b) A la derecha de Mario se sienta Carlos.
c) José y Julio se sientan juntos.
d) Mario no se sienta en la butaca con numera-
ción 2.
e) José se sienta siempre en la butaca con nume-
ración 3.
28 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
R. MATEMÁTICO 5to Sec.
8 Javier, Carolina, Mateo, Teresa y Marina tienen
asignadas cinco fichas con los números 11, 12,
13, 14 y 15, no necesariamente en ese orden.
A cada uno se le asignó una ficha diferente. Si
Marina tiene asignada una ficha con un número
ES
mayor que el número de la ficha asignada a Ca-
rolina y si el número asignado a Mateo es tres
unidades más que el de Teresa, pero una unidad
menos que el de Javier, ¿cuál es la suma de los
números de las fichas que tienen Carolina y Ma-
EY
teo?
R
10 Álvaro, Beto, Carlos, Daniel y Fernando, cuyas
edades son 21, 22, 23, 24 y 25 años, respectiva-
S
mente, se encuentran sentados en cinco sillas
juntas ubicadas en una misma fila y se sabe que:
O
- Hay más de una personas sentadas a la izquier-
da de Daniel.
- El que se sienta a la izquierda de Beto, se en-
cuentra en un extremo.
- Carlos está sentado entre Beto y Daniel.
- Fernando y Daniel no se sientan juntos.
- Daniel no se sienta a la derecha de todos.
¿Cuánto suman las edades de las personas que
están sentadas junto a Carlos?
12 Tres parejas de esposos deciden ir al teatro y com-
pran seis boletos numerados con seis números con-
secutivos. La numeración de los boletos se corres-
ponde con la numeración de las únicas seis butacas
que se encuentran en una fila. Además, se sabe lo
siguiente:
- Personas del mismo sexo no están sentadas jun-
tas.
- Roberto no se sentó en uno de los extremos y sa-
ludó a Miguel.
- Karla está sentada a la izquierda de todos los va-
rones.
- Jairo está sentado junto a su esposa Sofía, pero no
al lado de Pamela.
- Roberto está sentado junto y a la izquierda de su
esposa.
Señale el orden correcto en la cual se sentaron las
seis personas.
 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA

01. Para determinar en qué piso vive cada uno de Enunciado (preg. 4 y 5)
ellos, hasta saber que: Las letras: A, B, C, D, E, F y G representan, no nece-
I. Patricio vive más arriba que Sebastián. sariamente en ese orden, siete números consecutivos
II. Gino vive más abajo que Leopoldo. entre el 1 y el 10, inclusive. Se sabe que:

ES
- G es mayor que F.
a) I - A es mayor que D en tres unidades.
b) II - B es el término central.
c) I y II - B es mayor que F y C es mayor que D.
d) I o II - La diferencia entre F y B es igual a la diferencia entre

EY
e) Faltan datos C y D.

04. ¿Cuál es la menor?

Enunciado (preg. 2 y 3)
En una mesa circular con seis asientos distribui- a) G

R
dos simétricamente se sientan cinco amigos: Pe- b) A
dro, Pablo, Jacob, Mateo e Isaías. Se sabe que: c) C
- Mateo se sienta frente a Jacob. d) D
- Isaías y Pablo no se sientan juntos. e) E
- Jacob se sienta junto a Pedro e Isaías.

S
05. ¿Cuál de los siguientes valores puede asumir C?
O
02. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay?
a) 3
a) 1
b) 4
D
b) 2
c) 8
c) 3
d) 9
d) 4
e) 10
e) 5
L

03. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdade-

IA

ras?
I. Mateo y Pablo se sientan juntos.
II. Pedro se sienta a la derecha de Jacob.
III. Isaías se sienta frente a Pablo.
R

a) Solo I
b) I y II
O

c) I y III
d) II y III
e) Todas
IT
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 29

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

CÓDIGO QR

01. Tres parejas de esposos están sentados alrededor de Enunciado (preg. 3 y 4)

una mesa circular distribuidos simétricamente, ade- Cuatro parejas de esposos se reúnen a jugar póker
más se sabe que: Julio se ubica frente a una dama, y alrededor de una mesa circular con ocho sillas
está, junto y a la izquierda de su prima; Pepe no está espaciadas simétricamente. La ubicación de las

junto a Julio, Selena está justo entre dos varones, Ka-
rina no está frente a Selene; Romeo y Carolina no son
esposos. ¿Quién está frente a Romeo?
a) Julio
ES
personas cumple con las siguientes condiciones:
Z Melissa se sienta junto a Jairo y a Chema.
Z Cyndell se sienta al lado del esposo de Valeria.
Z Valeria se sienta junto y a la derecha del esposo de Irma.
Z Las personas del mismo sexo no se sientan juntas.

EY
b) Karina Z Las parejas de esposos se sientan juntos.
c) Selene Z Las ocho personas tienen nombres distintos.
d) Carolina
e) Pepe 03. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Chema se sienta junto a Cyndell.

R
02. Carmela. Leonora, Katiuska, Ramiro y Venancio II. El esposo de Irma no es Jairo.
se sientan alrededor de una mesa circular con seis III. Valeria se sienta frente a Melissa.
asientos distribuidos simétricamente. Tres de ellos a) Solo I c) I y II e) todos
son peruanos, uno alemán y el otro colombiano: b) Solo II d) II y III
- Los peruanos se sientan juntos.
- Venancio es peruano.
S
04. En un examen A obtuvo menos puntos que B, D
O
- Carmela está a dos asientos de Katiuska y Venan- menos que A y C más puntos que E. Si éste obtuvo
cio. más puntos que B. ¿Quién obtuvo más puntos?
- Ramiro se sienta frente a Katiuska y a la derecha de a) A
D
Carmela. b) B
¿Quiénes pueden ser peruanos? c) C
d) D
a) Carmela y Katiuska e) E
L

b) Leonora y Ramiro
c) Leonora y Katiuska 05. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa
IA

d) Carmela y Leonora circular en la que hay cuatro sillas distribuidas si-

e) Más de una es correcta métricamente. Sabemos que:
- Pedro no se sienta junto a Luis.
- José está entretenido observando como los otros
R

tres discuten.
- Juan se sienta junto y a la derecha de Luis.
O

Según esto podemos afirmar que:

a) Luis y José no se sientan juntos.

IT

b) José y Juan se sientan juntos.

ED

30 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TEMA 07: CUADRO DE DECISIONES Y

PRINCIPIO DE SUPOSICIÓN
(DECISION TABLE AND ASSUMPTION PRINCIPLES)

ES
SCAN ME

En este tipo de juego lógico, se sugiere construir un Tercer dato: Mariela no usa polo amarillo, entonces,
cuadro con la finalidad de organizar la información Sonia usará amarillo y Mariela usará polo rojo.

EY
proporcionada. De esta manera, será más fácil
Rojo Amarillo Verde
obtener la respuesta correcta.
Se pueden construir diferentes tipos de cuadros, pero Mariela   
los tres más usados son: Lita   
Sonia   

Tabla de doble entrada
Se utiliza sobre todo en los problemas cortos y/o en
los que hay que relacionar a cada persona con un solo
rubro (actividad, característica, objeto, etc.).
Ejemplo:
Tres amigas: Mariela, Lita y Sonia, llevan puesto, cada
una de ellas, un polo de diferente color: rojo, amarillo
y verde, además, se sabe:
Z Lita no tiene el polo rojo.
D
Z Sonia le dice a la que tiene el polo verde para visi-
tar más tarde a Mariela.
Z Mariela no tiene el polo amarillo.
L
R
Tabla corta
Se utiliza mayormente cuando hay que relacionar
S
varios rubros para cada persona, por lo que una tabla
de doble entrada resultaría muy grande.
O
Ejemplo:
Tres amigas: Mariela, Lita y Sonia, llevan puesto, cada
una de ellas, un polo de diferente color: rojo, amarillo y
verde, y cada una de ellas tiene una mascota diferente:
perro, gato y búho, además, se sabe lo siguiente:
Z Mariela le dice a la dueña del perro, que le gusta el
polo amarillo que está usando.

Resolución:
Z Lita usa polo rojo y no tiene de mascota a un ani-
Primero construimos un cuadro con todas las posibilidades.
mal de cuatro patas.
IA

Rojo Amarillo Verde

Resolución:
Mariela
Primero construimos nuestro cuadro corto con los
Lita respectivos rubros.
R

Sonia
Nombres
Primer dato: Lita no tiene polo rojo. Color
O

Rojo Amarillo Verde Mascota

Mariela
Primer dato: La dueña del perro usa polo amarillo y
IT

Lita  no es Mariela.
Sonia
Nombres Mariela
Segundo dato: Como Sonia le dice a Mariela para Color amarillo
ED

visitar a la que tiene el polo verde, entonces, ninguna Mascota perro

de ellas tiene el polo verde, por lo tanto, Lita usa polo
verde. Segundo dato: Lita tiene polo rojo y tiene como
Rojo Amarillo Verde mascota al búho.
Mariela  Nombres Mariela Lita
Lita    Color amarillo rojo
Sonia  Mascota perro búho

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 31

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

De estos datos, podemos deducir:

Z Sonia – amarillo – perro Recuerda
Z Lita – rojo – búho
Z Mariela – verde – gato Debes reconocer qué tipo de tabla
emplear si solo son 2 opciones con la

ES
Sonia Lita Mariela
tabla de doble entrada.
Si trabajas con 3 o más opciones, trabaja
amarillo rojo verde
con la tabla corta.
perro búho gato

EY
R
PUCP Juego lógico 2
Tres amigas: Agatita, Doroty y Fernandita, compra-
Juego lógico 1
ron un pantalón, un vestido y una blusa, aunque no
Cuatro amigos: Carlos, Bruno, Daniel y Antonio, usan
cada uno un polo de color diferente: azul, verde, rojo y
amarillo y tiene cada uno un carro de marca diferente: S
necesariamente en ese orden, en tres establecimien-
tos diferentes: «Todo para gorditas», «Todo para fla-
O
quitas» y «Todo para rellenitas». Además, se sabe lo
A, B, C y D. Se sabe lo siguiente:
siguiente:
- Ni Carlos ni Daniel manejan un carro de marca D.
- La que adquirió el vestido lo compró en la tienda
- El dueño del polo amarillo tiene un carro de marca A.
D
«Todo para rellenitas».
- El polo de Carlos es de color rojo.
- Agatita no compró en la tienda «Todo para rellenitas».
- Antonio se compró un carro de marca B y no usa
- La que compró en la tienda «Todo para gorditas»
ropa de color amarillo.
no adquirió una blusa.
L

- Doroty compró un pantalón de talla X.

- Cada una adquirió una prenda de vestir de tallas
IA

diferentes entre X, Y y Z.

Básico
R

1 2
O

¿Quién es dueño del carro de Es cierto lo siguiente:

marca D? a) Fernandita compró un vestido.
Resolución: b) Doroty compró en «Todo para rellenitas».
IT

NOMBRE COLOR MARCA c) Fernandita compró una blusa.

d) Agatita compró un vestido.
Daniel amarillo A
e) Agatita compró en «Todo para gorditas».
Carlos rojo C
ED

Antonio B
Bruno D

32 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

3 Para determinar qué talla compró cada una, bas- 4 UNMSM

ta saber lo siguiente: Juego lógico 4
I. Agatita siempre usa talla Y. Cuatro sospechosos son
II. La prenda comprada por Fernandita no fue interrogados, pues uno de ellos
talla Y. robó un banco. Cada uno afirma
a) El dato I es suficiente y el dato II no lo es. lo siguiente:

ES
b) El dato II es suficiente y el dato I no lo es. - Carlos: Manuel robó el banco.
c) Es necesario utilizar I y II conjuntamente. - Manuel: Lucho no fue.
d) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente. - Lucho: Manuel no miente.
e) Se necesitan más datos. - Mauricio: Soy inocente.

EY
• Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién
robó el banco?

R
5 Juego lógico 3 6 Con el dato anterior, podemos concluir que
José, Pepillo y Gonzalo deciden comprar la ____.
lotería. Después de saber los resultados del sorteo,
que da como ganador a uno de ellos, sostienen la
siguiente conversación:
S
O
- José: Yo me saqué la lotería.
- Pepillo: Yo no me saqué la lotería.
- Gonzalo: José no se sacó la lotería.
D
¿Si se sabe que solo una afirmación es verdadera,
¿qué podemos concluir?
L
IA

Intermedio
R

7 Juego lógico5 8 Carlos, Ángela, Edgard y Miriam son amigos

O

Fátima tiene cuatro admiradores: Alejandro, que practican uno de los siguientes deportes, no
Daniel Santiago y Rodrigo, uno de ellos le ha necesariamente en este orden: fútbol, natación,
enviado un ramo de rosas de manera anónima. tenis y frontón. Sobre ellos se sabe que:
IT

Fátima los reunió y les preguntó quién había sido, Y Ninguno de los cuatro practica el mismo
y ellos le contestaron de la siguiente manera: deporte que el otro.
- Alejandro: Uno de nosotros fue. Y Ni Carlos ni su amigo practican frontón.
ED

- Daniel: Yo no fui. Y Ángela practica tenis y el amigo de Carlos

- Santiago: Alejandro no fue. practica fútbol.
- Rodrigo: Fue Santiago. ¿Qué deportes practican Carlos y Miriam?

¿Quién le ha enviado el ramo de rosas, si solo

uno de ellos ha mentido?

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 33


9 Juan, Mateo y Flavio viven en diferentes lugares:
Lince, Lima y Jesús María, no necesariamente
en ese orden, y cada uno practica un deporte
diferente. Se sabe lo siguiente:
Z Juan no vive en Lince y Mateo vive en Lima.
Z El que vive en Lima practica fútbol.
Z El que vive en Lince no practica canotaje.
Z Uno de ellos practica natación.
Señala la relación correcta de cada persona y el
deporte respectivo.
Avanzado
11
José, Javier, Miguel y César tienen deudas de
S/. 5 000, S/. 8 000, S/. 10 000 y S/. 16 000, no
necesariamente en ese orden. Cada uno tiene una
profesión diferente: ingeniero, médico, policía y
contador. Además, se conoce que:
- César y el ingeniero comentaron que el
D
contador tiene la mayor deuda.
- César y el policía se enteraron de que José es el
que tiene la menor deuda.
- Miguel y el médico saben que la diferencia entre
L
sus deudas es S/. 6 000.
¿Qué profesiones tienen Javier y César
IA
respectivamente?
R
O
IT
ED
34 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
R. MATEMÁTICO 5to Sec.
10 Seis amigas, Ángela, Beatriz, Carla, Delia,
Emilia y Felícita, están en una reunión. Se
sabe que dos de ellas son casadas y el resto son
solteras. Al preguntarles quiénes son casadas,
ellas respondieron lo siguiente:
ES
Z Ángela: Beatriz es casada.
Z Beatriz: Carla es casada.
Z Carla: Emilia está casada.
Z Delia: Yo soy soltera.
Z Emilia: Carla mintió cuando dijo que yo es-
EY
toy casada.
Z Felícita: Yo soy soltera.
Si solamente una afirmación es verdadera,
¿quiénes son las casadas?
R
12
S
En una competencia olímpica, participaron
cuatro atletas. Al final de la competencia, en la
que no hubo empates, se les pregunta sobre los
O
puestos en los que llegaron y cada uno de ellos
declaró lo siguiente:
Alberto: “Daniel llegó primero; Bernardo,
último.”
Claudio: “Yo gané la carrera. Alberto llegó
segundo.”
Bernardo: “Yo llegué tercero; Alberto, cuarto.”
Daniel: “Bernardo llegó segundo; Claudio,
cuarto.”
Cada uno dijo una mentira y una verdad,
aunque no necesariamente en ese
orden, ¿quién llegó tercero y quién, cuarto, en
ese orden?
 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

TAREA

Enunciado (preg. 1) 03. Si solo una de ellas mintió, ¿cuántas de ellas como

ES
Pedro y María son una pareja que ha llegado al si- máximo pudieron haber recibido una tarjeta con 40%
guiente acuerdo: Pedro miente los miércoles, jue- de descuento?
ves y viernes, y dice la verdad el resto de la semana,
mientras que María miente solo los domingos, lu- a) 0 d) 3
nes y martes. b) 1 e) 4
c) 2

01. Cierto día ambos dicen: “Mañana es día de men-
tir”. El día en el que dijeron esa afirmación fue:
a) Jueves
b) Martes
EY
04. Si Irma fue la única Que recibió una tarjeta con 40%
de descuento, ¿cuántas de ellas han dicho la verdad
necesariamente?

R
c) Viernes a) 0
d) Sábado b) 1
e) Domingo c) 2
d) 3
Enunciado (preg. 2 a 5)
Cuatro amigas salen de compras y en una tienda re-
ciben una tarjeta de descuento cada una. Las tarjetas
e) 4

S
O
05. Si solo una de ellas dijo la verdad, ¿cuántas de das
que entrega esa tienda corresponden unas al 25% y como máximo pudieron haber recibido una tarjeta
otras al 40% de descuento. No hay otras tarjetas de con 25% de descuento?
descuento. Los comentarios de las amigas al ver sus
D
tarjetas fueron los siguientes: a) 0
María: “Mi tarjeta no es del 25% de descuento” b) 1
Laura: “ Mi tarjeta no es del 40% de descuento” c) 2
L

Irma: “Mi tarjeta es del 40% de descuento” d) 3

Liliana: “Mi tarjeta no es del 45% de descuento” e) 4
IA

02. Si Laura fue la única que recibió una tarjeta con

40% de descuento, ¿cuántas de ellas han dicho la
verdad necesariamente?
R

a) 0
b) 1
c) 2
O

d) 3
e) 4
IT
ED

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 35

 R. MATEMÁTICO 5to Sec.

CÓDIGO QR

Enunciado 04. Renato, Gianfranco, Robinson y Nacho nacieron

Eduardo, Felipe, Miguel y David son egresados de la en años distintos: 1986, 1987; 1988 y 1989, no ne-

PUCP cuyas ocupaciones son: Ingeniero, profesor,
arquitecto y contador, pero no necesariamente en ese
orden. Si las siguientes premisas son válidas:
Z Eduardo y Felipe son vecinos y se turnan para lle-
varse, uno al otro, en automóvil al trabajo.
ES
cesariamente en ese orden. Ellos tienen la siguien-
te conversación:
Renato: “Yo nací en el año 1986”
Gianfranco: “Yo nací en el año 1987”
Robinson: “Yo nací en el año 1989”

Z Felipe gana más dinero que Miguel.
Z Eduardo derrota usualmente a David jugando billar.
Z El contador no vive cerca del profesor.
Z El ingeniero siempre camina a su trabajo.
EY
Nacho: “Gianfranco nació en el año 1989”
Si se sabe que solo uno de ellos miente, entonces:
a) Nacho no miente
b) Gianfranco nació en el año 1989

R
Z La única vez que el arquitecto ha hablado con el c) Nacho nació en el año 1986
contador, fue cuando éste le pidió que le hiciera d) Renato nació en el año 1986
unos planos para su futura casa. e) Robinson miente
Z El contador gana más dinero que el profesor y el
arquitecto.

S
05. Cuatro amigos; César, Julián, Elmer y Fico pidie-
ron, cada uno, su plato preferido. Si se sabe que:
O
01. ¿Quién es el arquitecto? - Nadie pidió lo mismo
a) Eduardo c) Miguel e) Faltan datos - Elmer no puede comer frijoles ni cebiche
b) Felipe d) David - Fico pidió arroz con pollo.
D
- César no come pescado.
- Los cuatro platos que piden son cebiche, frijoles,
02. Son verdaderas:
arroz con pollo y pescado.
I. Eduardo es arquitecto.
¿Qué pidieron César y Julián, respectivamente?
L

II. Felipe es Ingeniero.

III. David es contador. a) Arroz con pollo y cebiche
IA

a) Solo I c) Solo III e) I y III b) Pecado y frijoles

b) Solo II d) I y II c) Cebiche y pescado
d) Frijoles y cebiche
e) Frijoles y pescado
R

Enunciado
Margarita tiene cuatro admiradores: Alejandro, Daniel,
Santiago y Rodrigo; y uno de ellos le ha enviado un ramo
O

de rosas de manera anónima. Margarita los reunió y les

preguntó quien había sido, y ellos le contestaron de la
siguiente manera:
IT

Z Alejandro dijo:” Uno de nosotros fue”.

Z Daniel dijo:” Yo no fui”.
Z Santiago dijo:” Alejandro no fue”.
ED

Z Rodrigo dijo: “ Fue Santiago”.

03. ¿Quién le ha enviado el ramo de rosas, si solo uno

de ellos ha mentido?
a) Alejandro d) Rodrigo
b) Daniel e) No se puede precisar
c) Santiago

36 QUINTO GRADO DE SECUNDARIA