TERCER GRADO MATEMÁTICA

I UNIDAD este término ellos se referían a la parte de un todo

Aprendizajes esperados:
- Identifica números reales
- Representa números reales en la recta
es decir la razón entre dos números enteros.
 Recordando a los números naturales (N)
N = 0; 1; 2; 3; 4; ......

RECORDEMOS  Recordando a los números enteros (Z)

De Fracción a Número Decimal:
Z = ...; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; ...
EXPRESIÓN
FRACCIÓN TIPO
DECIMAL
 Recordando a los números racionales (Q)
Exacto o
1,5
limitado Citemos algunos elementos del conjunto Q:
Periódico
0,4545454545… Q = 7; -8; 2 ; 6; 5 ; 1 ; 7 ; 0,63;
Puro  
3 5 4 6 11
Periódico
2,16666666…
Mixto 1,68; 1,3; 2,16; 0; .... 

En diagramas
De Número Decimal a Fracción

Expresión Z Q
Fracción Generatriz
Decimal NZQ
1,625 N
1625 13
Exacto o 1, 625   Z
limitado 1000 8
2,1717… 217  2 215
Periódico 2,17  
Puro 99 99 ¿Por qué algunos números son llamados
“números irracionales”?
2,45151… 2451  24 2427 809
2, 451    Porque no se puede escribir en forma de razón (o
Periódico
990 990 330 fracción),¡no porque esté loco!.
Mixto
El descubrimiento de los números irracionales se
les atribuye a los pitagóricos 500 años a.C. ello al
Aproximación
querer medir la diagonal de un cuadrado de lado 1,
Dado el número: 1,162345 el mismo que les llevo a la expresión 2 , el
resultado fue terrible, se dice que los pitagóricos
Redondear : Resultado mantuvieron en secreto el descubrimiento de los
1 cifra decimal irracionales, a los que llamaron arrhetos,
inexpresables, y que Hipasos, el discípulo que dio
2 cifras decimales a la luz pública tal infortunio, fue asesinado a causa
de ello.(Arthur Koestler “Los Sonámbulos”).
3 cifras decimales

4 cifras decimales NÚMEROS IRRACIONALES

Es todo aquel número que en su parte decimal
5 cifras decimales
tiene infinitas cifras decimales sin presentar
período alguno.
LEEMOS CON ATENCIÓN Estos números constituyen un conjunto numérico
denominado CONJUNTO DE NÚMEROS
¿Por qué algunos números son llamados IRRACIONALES y se le representa por I
“números racionales”? Ejemplos:
Pues la respuesta es sencilla porque se pueden i) 2,2360679...
expresar como cocientes. Haciendo uso de la ii) 3,14159265... no presentan
historia podemos atribuir su descubrimiento a los iii) 1,4142135... periodo
romanos, pues ellos utilizaban la palabra ración iv) 2,71828128...
para repartir los alimentos a los soldados del v) 1,73231...
ejército imperial, si inferimos podemos decir con

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1
TERCER GRADO MATEMÁTICA

NOTAS:
LOS NÚMEROS REALES EN LA RECTA
I. Los números irracionales no pueden ser NUMÉRICA
representados por fracción alguna.
Para los números naturales (N):
II. Algunos de estos números irracionales son el
resultado de efectuar ciertas operaciones de
radicación, por ejemplo: 0 1 2 3 4 5 .......
2 = 1,4142135...
Para los números enteros (Z):
3 = 1,73231...
5 = 2,2360679...
......-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ......
III. Otros números irracionales son llamados . .
trascendentes como el  (se lee número “PI”) y Para los números racionales (Q):
e (se lee número de Neper). -5/2 0,5 3/2 10/3
 = 3,14159265...
e = 2,71828128...
......-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ......
IV. El conjunto Q y el conjunto I son disjuntos entre . .
sí
Si en la recta numérica donde hemos ubicado a los
QI=
números racionales, ubicamos también a los
números irracionales (con aproximación al décimo)
FORMACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS tendremos entonces representados a los
NÚMEROS REALES (R) NÚMEROS REALES.

El conjunto formado por los números racionales y Así:

los irracionales se llama conjunto de los números
reales y se designa por . Es decir: - 2 2 3

 I ......-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ......
. .
Atención, el siguiente esquema te aclarará las 5/2 10/3
0,5 3/2
distintas clases de números estudiadas hasta
ahora:  Entre dos números reales, por más cerca que
se encuentren el uno del otro en la recta
numérica, siempre hay otro número real. Esto
nos permite afirmar que entre dos números
I reales existen otros infinitos números reales;
por lo tanto decimos que el conjunto R es
DENSO.
Así:
Citemos algunos elementos del conjunto R:
- Entre 5 y 7 tenemos el número que resulta
ℝ = 0,4; 2 ; 1,57; 3 ; 1 ;  5 ; ; e; 2; de efectuar 5  7 , es decir 6.
3 2
- Entre 2, 15 y 2,16 tenemos el número que
0,45; 0; 3  8 ; -2,56; 7 ; ... 2,15  2,16
4 resulta de efectuar: es decir:
NOTAS: 2
2,155
I. Aún existe números que no están dentro de R - Entre 2 y 5 tenemos el número que
como ejemplos: resulta de efectuar: 2  5 ; si consideramos
2
4 = ? (no tiene solución en R)
5 aproximado al centésimo tendremos
4  16 = ? (no tiene solución en R)
2  2,24
6  25 = ? (no tiene solución en R) 5 = 2,24; es decir: = 2,12
2

En general  Todo número real tiene un punto asociado a él

na = ? (no tiene solución en R)
en la recta numérica; por eso decimos que el
conjunto R es COMPLETO.
donde: n : par a : número negativo

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2
TERCER GRADO MATEMÁTICA

PRACTICAMOS
6) Determinar la fracción generatriz de:
1) Marcar verdadero (V) o falso (F) según a) 0,012 g) 0,175
corresponda: b) 2,05 h) 6,12
c) 0, 63 i) 0,7272727272…
a) 3  N ( )
d) 0, 711 j) 2,2222…
b) 7/5  Z ( )
c) –7  I ( ) e) 0,17 k) 2,7666...
d) 4 I ( ) f) 1,56 l) 0,6343434...
e) 0,3  I ( )
f) 0 Q ( ) 7) Clasifica los números decimales que generan
g) 2,2360679...  I ( ) las siguientes fracciones
h) 1,414141...  Q ( ) a) 2 d) 7
i) 2,71828128...  I ( ) 11 4
b) 1 e) 17
j) 5N ( ) 9 27
c) 8 f) 7
2) Marca con una ( X ) a qué conjunto pertenece 15 30
cada número:
0,6 √ 5 √ -3 √ 2,1 √

N
Z Aprendizaje esperado: Compara números
Q reales
I
R RELACIÓN ENTRE NÚMEROS REALES
3) ¿Cuál de los siguientes gráficos es correcto? Todo número real se representa como una
expresión decimal, así:   Z , a1a2 a3a4 a5 a6 a7 ...
N Z Z Q
A partir de ello tenemos:

RELACIÓN DE IGUALDAD
I II Dos números reales serán iguales si tiene la misma
parte entera y también la misma parte decimal.
Z Q R
Q I Ejemplo: 2, 23666  2, 236

II IV RELACIÓN DE ORDEN
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
I Relación menor. Si a y b son dos números reales,
d) Sólo IV e) I y IV decimos que a es menor que b (a<b) si la
diferencia (b-a) es positiva, es decir:
4) Cuáles de los siguientes números no se 
pueden expresar en forma fraccionaria? ¿Por a<b⇔(b-a)∈

qué? ¿A qué conjunto pertenecen? Ejemplo: 2,4727<2,4729⇔(2,4729-2,4727) ∈

0,0002 ∈
a) 17,989 796 988 977 96…
b) -1,234 444 444 444 44… Relación menor o igual. Si a y b son dos números
c) 0,123 454 545 454 545… reales, decimos que a es menor o igual que b (a≤b)
d) 0,707 007 000 700 00… si a es menor que b o a es igual que b, es decir:
e) 2,999 999 999 999 99… a≤b ⇔a<b ∨ a=b
f) -51,877 666 666 666…
g) -2,124 816 326 412 879… Ejemplo: 0,7 ≤2,29⇔ 0,7<2,29 ∨ 0,7=2,29

5) Ubicar aproximadamente los siguientes VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL

números reales en la recta numérica. Valor absoluto de un número real a, se escribe |a|,
a) –3; 5 ;  2 ; -7 ; +10 es el mismo número a cuando es positivo o cero, y
b)  ; 5,2 ; 7,1 ; -6,2 opuesto de a, si a es negativo.
c) –0,3 ; 5,6 ; -1,1 ; 0,3 ; 4,5 a si a  0
d) 7/2 ; 1/5 ; 0,5 ; 3,1 ; -1,6 a 
e) –2,8 ; 1 1 ;  7 ; -5 ; 1/7 a si a  0

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Ejemplos i) 14,15 = 1,415 . 10 ( )

a) |5| =5 j) 0,25 : 100 = 0,0250 ( )
b) |-5 |= -(-5 )=5 k) 0.171717...  0,17 ( )
c) |0| = 0
d) |x| = 2 x = −2 x=2 l) 0,7272...  0,7222... ( )
e) |x|< 2 − 2< x < 2 x  2; 2 m) –1,41  -1,414 ( )
n) 1,421 . 10 = 0,1421 ( )
o) 2,15 : 10 = 0,215 ( )
f) |x|> 2 x< −2 ∨ x > 2 p) 42,132 = 42,13200 ( )
x  ; 2  2;  q) 2,11411  2,11414 ( )
r) 005,3 = 05,30 ( )
g) |x −2 |< 5 −5<x−2<5
−5+2<x< 5+2
−3<x<7
x  3;7
2) Completar el siguiente cuadro con > ó < según
corresponda

PROPIEDADES DEL VALOR ABSOLUTO Número > o < Número Número >o< Número
1) Los números opuestos tienen igual valor Real a Real b Real a Real b
absoluto.
2 5 -7,563 -7,463
|a| = |−a|
|5| = |−5| = 5  10 – 2 2

2) El valor absoluto de un producto es igual al 0,33 0,7272

producto de los valores absolutos de los 0, 3 0, 72
factores. -7,55 -7,56 -6,1515
|a · b| = |a| ·|b| 6,15
Ejemplo  e
|5 · (−2)| = |5| · |(−2)| 20,05 20,5
|− 10| = |5| · |-2| 2 0,70 4,5 4,51
10 = 10
3,2 -3,2 -5,21 -5,2
3) El valor absoluto de una suma es menor o igual
0,42356 0,42456 1/3 – 0,33
que la suma de los valores absolutos de los
sumandos.
|a + b| ≤|a| + |b|
Ejemplo
|5 + (−2)| ≤ |5| + |(−2)| 3) Efectuar
|3| ≤ |5| + |2|
3≤7 a) 100  100 e) 6  10

PRACTICAMOS b) 7  2 f) 0,3  0,3

2 7

1) Marca verdadero (V) o falso (F) según c) 1  1 g)  11   11

corresponda:
d) 6  6
a) 6 = 06,00 ( )
b) –2 = -2,000 ( )
c) 1  0, 205 ( )
5
d)  2  0666... ( )
3
e) 2  0, 08 ( )
25
f) 02,4 = 2,40 ( )

g)  3   24 ( )
4 32

h) 3 3  6 ( )
4 4
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Aprendizaje esperado: Sistematiza y SUSTRACCIÓN

desarrolla sus estrategias de cálculo para efectuar La sustracción de números reales es la operación
operaciones en R que hace corresponde a cada par de números
reales su diferencia.
La diferencia de dos números reales a y b es igual
OPERACIONES EN R a la suma de a con el opuesto de b. Así:
Todo número real puede ser escrito como números a  b  a  (b)
decimales de infinitas cifras, entonces operar con Ejemplo
números reales equivale a operar con números a)
decimales de infinitas cifras. 1
Como no es posible escribir números decimales de 2,35   2,35  (0,5)
2
infinitas cifras, se opera con números decimales
 1,85
aproximados
b)
4
ADICIÓN   4, 256  0,8  (4, 256)
La adición de números reales es la operación que 5
hace corresponder a cada par de números reales,  0,800  (4, 256)
la suma de ellos.  5, 056
Ejemplo
MULTIPLICACIÓN
7
 La multiplicación de números reales es la
Sumar : 3 . operación que hace corresponder a cada par de
Solución números reales otro número real que es el
Primero producto de ellos.
Ejemplo
7
 2,33333333333333...
3 Multiplicar los siguientes números reales:
  3,1415926535897932384626433832795...  2

    7 3, 256 .
 5
 
Segundo Solución
2,33333333333333...  2,3333 Primero
3,141592653589793238...  3,1416 2
  0, 4
5
Tercero Toma nota:  7  2,64575131...
7 “  ” se lee
   2,333  3,1416 aproximadamente 3, 256  3, 256256256...
3
Segundo Recuerda:
 5, 4749 0, 4  0, 40 (+)(+)= +

PROPIEDADES 2,64575131...  2,65 (-)(-)= +

(+)(-)= -
Conmutativa. El orden de los sumandos no altera 3, 256256256...  3, 26 (-)(+)= -
la suma. Tercero
Ejemplo: 5  2  2  5  2
  
3 3

Asociativa. La forma como agrupe o asocie los     7 3, 256   0, 40  2, 65  3, 26 

 5
sumandos no altera la suma.
 3, 4556
Ejemplo: 5  2   31  5   2
1 
3 
  3, 46
Elemento neutro. Todo número real sumado con PROPIEDADES
el cero es el mismo número. Conmutativa. El orden de los factores no altera el
Ejemplo:   0   producto.

Opuesto o simétrico aditivo. Todo número real Ejemplo:  2    6   2

6 
sumado con su opuesto es igual a cero.
Ejemplo: 
6  6 0 
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TERCER GRADO MATEMÁTICA

Asociativa. La forma como agrupe o asocie los Tercero

factores no altera el producto. 3 2
1, 68   1, 69 
 
Ejemplo: 5  3  2,1456  5   3  2,1456  2 3
3,38
Elemento neutro. Todo número real multiplicado 
por 1 es igual al mismo número.
3
Ejemplo: 3, 2 1  3, 2 3,38  100

3 100
Inverso multiplicativo. Todo número real no nulo, 338
multiplicado por su inverso es igual a uno. 
300
1 6
Ejemplo: 6  1  1,1266666666...
6 6
 1,13
Igualdad y multiplicación. Si a ambos miembros Otra forma
de una igualdad se multiplica por un número real 3 168  16 2
no nulo se obtiene otra igualdad. 1, 68    Recuerda:
Ejemplo: 2 90 3 (+):(+)= +
3, 2  2  5, 2  3   3, 2  2   3  5, 2 152 2 (-):(-)= +
  (+):(-)= -
90 3 (-):(+)= -
Multiplicación y orden.
152
- Si ambos miembros de una desigualdad se 
multiplica por un número real positivo la 3  45
desigualdad no se altera 152
Ejemplo: 3<10,3 ⇒ 3×6<10,3×6 ⇒ 18<61,8 
- Si ambos miembros de una desigualdad se 135
multiplica por un número real negativo la  1,1259259259...
desigualdad se altera
Ejemplo: 3<10,3 ⇒ 3×-6>10,3×-6 ⇒ -18>-61,8  1,13
PROPIEDAD
Distributiva. Si a, b y c son números reales se La división es distributiva a izquierda, con respecto
cumple: a  b  c   a  b  a  c a la adición o sustracción
(a  b)  c  a  c  b  c
1  1
Ejemplo: 2    3   2   2  3 Ejemplos
2  2  4 4
a)  3    0,35  3  0,35   0,35
 5 5
DIVISIÓN
 4 4
La división de números reales es la operación que b)  3    0,35  3  0,35   0,35
a cada par de números reales (a,b) con (b≠0) le  5 5
hace corresponder su cociente.
El cociente de los reales a y b con b≠0, es igual al
producto de a con el inverso de b PRACTICAMOS
Ejemplo
Dividir los siguientes números reales 1) Completamos la siguiente tabla
3
1, 68 
2 Número Opuesto Inverso
Solución
5 5 8
Primero  
1,68  1,6888888... 8 8 5
3 2 5
, su inverso es
2 3 4
18
Segundo
1,6888888...  1,69 3
5

0,12

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TERCER GRADO MATEMÁTICA

2) Efectuamos aproximando a los décimos RADICALES

Se denominan radicales a las expresiones que
a) 1,4142+1,2569+0,22222222… representan una radicación, como las siguientes:
3
b)  Atención:
2; 23 ; 5 3; 4 x3 ; etc
2 Jerarquía
operatoria
RADICALES HOMOGÉNEOS
c) 5 34 2 1º Operaciones
dentro los Dos o más radicales son homogéneos si tienen el
d)
1
2

  2  0,3  signos
agrupación
de

2º Radicaciones y
mismo índice:
Ejemplo:
3 3 3
potencias  7; 11 ; 2 son radicales
e)  7 3º Divisiones y
homogéneos.
multiplicaciones
1
3 5   4   2 
4º Adiciones y
f) sustracciones 3 5
2  ;6 6 ; 5 no son radicales
homogéneos.
3) Copiamos en nuestro cuaderno la siguiente Si dos radicales son homogéneos podemos
tabla y luego escribimos dentro los paréntesis la multiplicar o dividir sus radicandos, escribiendo
letra correspondiente al resultado el mismo radical, pero no podemos hacer nada
con la suma o la resta de los mismos:
A H Ñ U
172,01 36,91 230,72 173,04 Ejemplo:
B I O V
3 3 3 3 3
314,35 70,66 491,37 418,70  2x 5x 7 = 2x5x7 = 70
C J P W
18,32 18,57 3,468 691,73 5
64 5 64 5
K Q X  = = 32 = 5
5 2
-28,005 70,86 15,07 14,33 2
E L R Y
414,75 -15,2 -667,05 14,32 5 5
7 x 52 14 5 14
F M S Z  = =
5 5 3
203,01 63,71 240,07 102,81 3 3
G N T
173,01 576,23 -615,18 RADICALES HETEROGÉNEOS
Dos o más radicales son heterogéneos si los
índices son diferentes
a) (1,002  2,06)  (0, 406)  3, 468 ( P ) ¿Qué hacer con las multiplicaciones o
b) 228,82  (158,16)  .........( ) divisiones de radicales que no son
homogéneos?
c) (42, 41 2)  (0,7 1000)  .........( )
Para poder operar este caso debemos
d) 102,65  (88,5  0,9) 10, 29  ........( ) HOMOGENIZAR dichos radicales para lo cual
necesitamos conocer el siguiente principio.
e) 382  0, 4  20, 21  ...........( )
Multiplicando el índice de un radical y el
f) 326,98  86,07  (78,32)  .........( ) exponente del radicando por una misma
cantidad, el valor aritmético de la raíz no se
g) 18,39  (25, 2)2  (100,8  2)  .........( ) altera.
n nk
h) (0,1)2  (7, 2 10)  (0,11000)  ..........( ) am  a mk

i) (400, 2  0,5)  39,9  0,0049  .............( )

Recordemos que:
m
n
am  an

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7
 TERCER GRADO MATEMÁTICA

nk
Si se trata de a mk tendremos: RADICALES SEMEJANTES
mk m Dos o más radicales son semejantes si además de
nk
a mk  a nk  an tener el mismo índice, tienen la misma cantidad
subradical (o el mismo radicando).
Luego:
n nk
Para sumarlo o restarlo operamos con los factores
am  a mk que le anteceden escribiendo luego el mismo
radical, así:
Ejemplos:
5 3  7 3  12 3
5 5 5
3
 25 expresarlo como un radical de índice 12.
Solución: Para multiplicarlos o dividirlo, procedemos como
Logramos esto multiplicando el índice 3 y el en RADICALES HOMOGÉNEOS, así:
exponente 5 respectivamente por 4, sin que el valor
aritmético de la raíz se altere; es decir:
(5 2 ) (3 2 ) = 15 2 2 = 15 2 x 2 = 15 4
= 15 x 2 = 30
25  
3 4x3 12
25 x 4 220
 Escribir bajo un solo radical PRACTICAMOS
3 4 6
72 x 73 x 75 I. Escribir bajo un solo radical:
Solución:
Primero: 3 3 3
1) 5 2 3 =
Nos damos cuenta que el mcm (3 ; 4 ; 6) índices de
las raíces es 12.
2) 2 2 2 2 =
Segundo:
Llevamos cada radical como índice 12. 4 4 4 4
3) 7 7 7 7 =
3 3x4 12 10 10 10
72  72 x 4  78 4) 2 3 4 =
5) 11 2 3 5 =
4 3 3x4 3x3 12 9
7  7  7
3 3 3
6) 7. 2 . 5 =
6 2x6 12
75  75 x 2  7 10
3 3 3
Tercero: 7) 7 2 5 =

Operamos: 6 6 6
2 5 4
8) =
6
3 2 4 3 6 5 20
= 7 x 7 x 7
   7 7 7
12 8 12 9 12 10 2 8 3
= 7 x 7 x 7 9) 7 7
=
4 12
..... ¡radicales homogéneos!
5 5 5
3 2 7
10) 5
5
12 12 6 3
= 7 8 x 7 9 x 7 10  7 27

II. Homogenizar los siguientes radicales:

27 9
4 9
= 7 12  74  7 4
1) 25 ; 23 =

5 15
2) 36 ; 32 =

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8
TERCER GRADO MATEMÁTICA

7 14
3) 52 ; 5 =
RACIONALIZACIÓN
3 4 Es la operación mediante la cual, se transforma
4) 27 ; 23 = una expresión cuyo denominador es irracional,
en otra equivalente, pero con denominador
6 5 racional.
5) 83 ; 82 =
FACTOR RACIONALIZANTE (F.R)
3 6 12
6) 7 ; 7 23 ; 75 = Es la expresión irracional, que multiplicada por
el denominador irracional, lo convierte en una
expresión racional.
8 24 6
7) 27 ; 25 ; 25 =
Numerador Numerador
3 4 3 9 2 6 5 Factor
8) 11 ; 11 ; 11 ; 11
Racionalizante
Denominador Denominador
Irracional Racional
III. Escribir bajo un solo radical:
CASOS
1) 2 . 3 . 5 =
3 3 3
I. Racionalización de Monomio.- El factor
2) 7 . 6 . 2 = racionalizante será aquel que trate de sacar o
eliminar la raíz.
3 3 3
3) 7 . 7 . 7 = n n 1 n n 1
N a N a
. 
4 n n a
4) 2 . 23 a a n 1
Factor Expresión
5) 5 9 3 .
6
95 . 5
9 : 
10
97  = Racionalizante Racionalizada
   
F.R. E.R.
Ejemplos
7 7 3 14 28 28
6)  . 7 9
. 7  :  7 19  =
3
3 3 2 3 2 3 2
   1) = . = =
2 2 2 2
 22 
F.R. E.R
3 5 10
3 . 34 . 37 5
7) = 2) Observa que solo se tiene que
30
355 3 3
2 x racionalizar a x

3 3 3
IV. Efectuar: 5 x2 5 x2 5 x2
. = =
3 3 3 2x
2 x 2
x
 2 x3 
1) 2 2 2 = E.R.
F.R.
3
2) 7 5 + 2 5 + 8 5 = 5 5 x2

3 2x
2 x
3 3 3
3) -6 2 + 3 2 - 10 2 = 5
4 xyz Observa que solo se
3) 5
5
4) -8
7
5 -6
7
5 -
7
5 = 3 x2 y3z 4 racionaliza a x2 y3z 4

5 5 5
4 xyz x3 y2z 4 x 4 y3z2
5) 3 3 + 10 2 + 8 3 - 10 2 = . =
5 5 5
3 x2 y3z 4 x3 y2z 3 x5 y 5z 5
 
6) 8 7 + 5 5 + 6 7 - 2 5 = F.R.
5
4 x 4 y3z2
7) 2 +2 2 +3 2 = =
3 xyz

8) 5 +2 7 -3 5 +7 7 =

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9
 TERCER GRADO MATEMÁTICA

Observación:
24 3 2 Caso
4) Observa que el exponente de x 7 es
3 Cuando el denominador es a  b se utiliza
x7 mayor que el índice. Por lo que vamos a
diferencia de cuadrados.
buscar un F.R. para que el exponente
sea múltiplo del índice. Ejemplos
3
3 3 2 1) El F.R. de 5  2 es 5 2
2 24 x
24 x 5 2
. =
3 3 3
x7 x2 x9 3 ( 5  2)
= .
3 5  2 ( 5  2)
24 x2
= 3 ( 5  2)
x3 =

E.R. ( 5 )2  ( 2 )2

3 ( 5  2)
=
II. Racionalización de Binomio 52
1 Caso 3 15  6
=
Cuando el binomio es de la forma a  b ó 5 2 3

a b. E. R.

Se utiliza diferencia de cuadrados.

2 2
PRACTICAMOS
(a + b) (a - b) = a – b
Racionalizar

N a b N( a  b )
.  1)
a b a b a2  b 5
a) 
7
Factor Expresión
3
Racionalizante Racionalizada b) 
F.R. E.R. 2 5
Ejemplos 2)
3 3
1) a) 
El F.R. de 2  3 es 2  3 3
2 3 7 5
3 (2  3 ) 5
= . b) 
5 2
(2  3 ) (2  3 ) 3 5 3
 
F.R.

3 (2  3 ) 3)
= 2
22  ( 3 )2 a) 
3 5
3 (2  3 ) 5
= b) 
43 7 2
3 (2  3 )
=
1 4)
3 7 5
= 6 3
 3 a) 
  7 5
2 3 E.R.
3
2) Su F.R. de 7 + 2 es 7 -2 5 2
7 2 b) 
5 2
3 ( 7  2) 3 ( 7  2)
= . =
7 2 ( 7  2) ( 7 )2  22 5)
1
= 3 ( 7  2)
= 3 ( 7  2) a) 
74 3 2 2 7
3 1
= 
72
 b) 
7 2 3 2 2 3
E.R.

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