INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA

Establecimiento de carácter oficial según Resolución Departamental 16187 de noviembre 27 de 2002

¡Cada situación es una oportunidad para aprender!

PROPUESTA DE ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO ESCOLAR 2023

Propósito: establecer una estrategia a nivel institucional para que los estudiantes sean acompañados en las dificultades
presentadas en los dos primeros periodos del 2023 en las diferentes asignaturas, atenuando así los altos índices de
pérdida al finalizar el año.

DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO:

1. Se entregarán listados por asignatura y docente de los estudiantes que no tienen aprobado el primer y segundo
periodo, el formato tendrá un espacio para observaciones (puede colocarse si tiene presunción de diagnóstico, PIAR,
u otro aspecto que sea relevante en el proceso de evaluación), en la casilla de aprobación se coloca el SI - NO y firma
al final de la estrategia (el acudiente firmaría en la entrega de informes finales, para que repose en la coordinación el
proceso de mejoramiento). Coordinación generará los horarios para aplicar esta estrategia. Se entregará un formato
de asistencia con los estudiantes que no aprobaron los dos periodos. No se firmaría la asistencia de cada día, sino
que al final de la estrategia, el estudiante firma las fechas que asistió.

2. En la página institucional, se coloca un botón que diga: plan de mejoramiento. En éste, se establecerán los
planes de mejoramiento que cada docente propone desarrollar en esta hora de la jornada. La sugerencia es que
sea en forma de guía, es decir, que no sean talleres solamente, sino orientaciones teóricas, de ejemplos,
enlaces, entre otros recursos que el estudiante realice antes de llegar al encuentro. Este plan será descargado
por los padres de familia y orientado el día de la alerta académica (5 de octubre). Así mismo, los planes pueden
estar en forma física en la fotocopiadora del colegio. Estos planes se elaboran en la semana institucional y serán
subidos a la página por la coordinación haciendo el seguimiento de entrega y elaboración coherente con la
evaluación formativa (este formato es el utilizado para otras actividades, en el tipo de actividad se puede colocar
de seguimiento y atención (académico).

3. El horario y aula de cada día será establecido por la coordinación, desde el número de estudiantes que tenga
cada docente. Si en algunas asignaturas no hay estudiantes con un número representativo, se realizará en las
mismas clases, en donde el docente establecerá el plan y garantizará su desarrollo.
4. Al finalizar la estrategia, los formatos de listados entregados a los docentes, estarán subidos en un DRIVE de
coordinación, para que cada maestro coloque el resultado de mejoramiento de manera digital y entregue como
soporte el listado impreso dado al inicio de la estrategia con las firmas, se propone en el DRIVE así el formato:
GENERALIDADES A TENER EN CUENTA:

1. Con esta estrategia se garantiza una atención a los estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de
los dos primeros periodos en cada asignatura. Y la atención a los demás en el resto de la jornada con horas
recortadas, pero con la prestación del servicio en las 6 horas clases.
2. Priorizar los aprendizajes del año, asunto que no puede reducirse a temas, sino a competencias que puede
alcanzar el estudiante. NO es coherente que en un tiempo reducido que funcione la estrategia se le repitan
todos los aprendizajes, la pregunta es para aquellos que han presentado dificultades, ¿cuáles son los
aprendizajes básicos para que enfrente el grado que sigue? Y así se selecciona cómo será el plan de
mejoramiento concreto y efectivo en las horas disponibles (los coordinadores harán seguimiento sobre la
pertinencia de este plan, y que no se reduzca a que presenten un cuaderno desatrasado, por ejemplo). Además,
de tener evidencias de establecer actividades flexibilizadas para aquellos que tienen diagnóstico presuntivo o ya
establecido.
3. La propuesta debe ser explicada a los padres de familia y la fecha más propicia seria el día de entrega de alertas.
4. La estrategia comenzará el martes 17 de octubre y finalizará el viernes 3 de noviembre. La estrategia (en la
medida de lo posible), no se debe ver afectada por ninguna actividad institucional.
5. Dependiendo el número de días de la estrategia, también se debe establecer el número de días que como
mínimo el estudiante debe asistir a esta hora de apoyo, para que se tome en cuenta para su promoción o no.
Ejemplo, son 10 días de la estrategia, los estudiantes deben asistir como mínimo a 8 (por decir, algo). La
inasistencia debe darse justificada por el acudiente.
6. Se propone que el director de grupo tenga un consolidados de quienes deben asistir a este espacio en cada
asignatura, para que pueda hacer un seguimiento o reporte de asistencia a los padres de familia en un caso
dado.