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 Actividad Nerviosa Superior ( ANS )

 Funciones Cerebrales Superiores (FCS)

 Dispositivos Básicos del Aprendizaje ( DBA)

 Equilibrio Afectivo Emocional ( EAE)

 Exclusivamente humanas
 Son innatos  Producto del
 Se adquieren individualmente
 Son comunes al aprendizaje
 No son indispensables para el aprendizaje
hombre y las  Exclusivamente
 Son tres:
especies humanas
* GNOSIAS
 Indispensables en  NO son
* PRAXIAS todo proceso de indispensables en
* LENGUAJE aprendizaje los procesos de
aprendizaje

PRAXIAS • Liepman Secuencia de movimientos

GNOSIAS
“FORMULA” que se desorganiza en la patología
APRAXIA

LENGUAJE “Capacidad para

coordinar un
movimiento con un fin
determinado”.

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 Todo acto motor Eferencia

Aferencia
 GENERALIZACION
Zona de la corteza cuya función es el análisis y
síntesis de aferencias propioceptivas  INHIBICION DIFERENCIAL
ESTEREOTIPOS
 REPETICION /SIMULTANEIDAD MOTORES

E
ANALIZADOR MOTOR S
T
E
B
I
L
I
Z
A

Estereotipos Motores

EXÁMEN DE ESTA FUNCIÓN

 Solicitando gestos
 Es la capacidad de ejecutar
 Respondiendo a órdenes ó imitaciones
movimientos aprendidos,  Valorando la habilidad para manejar
simples o complejos, en objetos conocidos
respuesta a estímulos  Vestirse-desvertirse
 Prender un cigarrillo
apropiados, visuales o
verbales.

Apraxia ideomotora: incapacidad para realizar

 Es la incapacidad de ejecutar 
movimientos voluntarios simples previamente
movimientos aprendidos, en aprendidos. Sí logra imitar el movimiento y utilizar el
objeto real.
respuesta a estímulos
 Apraxia ideatoria: dificultad para realizar
apropiados, en ausencia de movimientos en secuencia (sucesión de actos que
conducen a un fin). No logra imitar el movimiento.
parálisis motora, trastornos de
tono o postura, y/o déficit  Apraxia del vestir
sensitivo.
 Apraxia Constructiva

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 En relación con la sensopercepcion y las actividades

motoras
 Aferencia simultanea de estímulos que llegan a la
corteza
 Coincidencia/simultaneidad/repetición
 Se forman estereotipos sensoperceptivos
 Hay condiciones que actúan como reforzamiento: -
lenguaje
- sensorial
- sensoriomotor

Proceso de Gnosias Gnosias

conocimiento simples complejas
Cantidad de
analizadores

Percepción

Reconocimiento

Denominación

Requiere la participación de centros corticales

superiores

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 Gnosias Auditivas Analiz Auditivo

 Gnosias Tactiles Estereotipos Tac
 Gnosias gustativas Integración de las percepciones en
 Gnosias Olfativa

 Gnosias visuales color y la forma unidades de información

 GNOSIAS COMPLEJAS: intervienen varios significativa que permiten su

analizadores
reconocimiento

Capacidad de
reconocer

Mediante
el
olfato

Diversos
La gnosia auditiva permite dar sentido, interpretar los olores
sonidos y por lo tanto conocer o reconocer a partir de la almacenado
vía auditiva. s

Capacidad
de
reconoce
r

Mediante
el
gusto

Diversos
sabores
almacenados

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TABLA I. AGNOSIAS VISUALES.

CLASIFICACIÓN DEFICIENCIA
UBICACIÓN: FORMAS Agnosia de objetos Reconocimiento de
objetos reales

Agnosia de dibujos Reconocimiento de

objetos dibujados

Prosopagnosia Reconocimiento de caras

COLOR Agnosia de color Asociación de colores con

objetos
Anomia de color Nombrado de los colores

Acromatopsia Discriminación de colores

Capacidad de PROFUNDIDAD Y MOVIMIENTO Agnosia espacial Visión estereoscópca;

relaciones topográficas
reconocer:
 Imágenes
 Colores Akinetopsia Percepción del
movimiento
 Letras
 Caras familiares

PERCEPCION VISUAL

Proporciona significado a la información que ingresa por los

ojos.
Relacionado con: atención, memoria y funciones ejecutivas.
Implica integrar características básicas de los objetos: color,
profundidad, figura/fondo, constancia de forma.

1 – Reconocimiento visual de los objetos

2 – Reconocimiento de rostros y colores
3 – Habilidades espaciales visoconstrucción
4 – Coordinación visomotora grafomotricidad

 PRUEBA DE EMPAREJAMIENTO
 El sujeto debe decidir cuál de los dos objetos de
arriba tiene la misma función que el objeto de
abajo.
 Tomado de Warrington E.K. Neuropsychological
studies of object recognition. 1982, Philosophical
transactions of the Royal Society of London,
Series B, Biological Sciences, 298, 15-33.

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constituyendo con el
gnosias organizadas que refuerzo de estímulos y
incorporan o con gnosias muy
excluyen componentes. diferentes para distintas
partes del propio
cuerpo

P
R
O Aferencias Aferencias
C Propiocep Tactiles
E tivas
S
O
E
G S
R
Q
A
U  AGNOSIA AUDITIVA
D
U
A
E  AMUSIA
M Conjunto
L
A GNOSIAS  AGNOSIA TACTIL
D
E C  AGNOSIA VISUAL
O
O  APRACTOGNOSIA
R R
G P
A O
N
I R
Z Aferencias A
A Visuales L Aferencias
C del Equilibrio
I
O
N