PRUEBA DE REPASO

La educación en la actual sociedad del conocimiento

1. ¿Qué caracteriza a la "Sociedad del Conocimiento" según el texto?

o a) Proezas Científicas
o b) Dependencia del Conocimiento
o c) Ambas
2. Según el papel de la educación, ¿qué implica la "Orientación Social"?
o a) Influir en el desarrollo social
o b) Adaptarse a los cambios
o c) Acumular conocimiento
3. ¿Cuál es una de las funciones clave de la educación, ciencia y tecnología según
el texto?
o a) Desarrollo de Capacidades Individuales y Colectivas
o b) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva
o c) Formación de Individuos Flexibles y Adaptables
4. ¿Qué exigencia se plantea para las instituciones educativas?
o a) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva
o b) Visión General e Integral del Entorno
o c) Formación de Conciencia Ética
5. ¿Cuál es uno de los aspectos abordados en "Ética y Responsabilidad en la
Educación"?
o a) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva
o b) Formación de Conciencia Ética
o c) Proezas Científicas

Test de Preguntas: Capítulo 2 - La sociedad latinoamericana y la investigación

1. ¿Qué representa la "Cultura de la Investigación" según el texto?

o a) Desconocimiento histórico
o b) Debilidad en el sistema educativo
o c) Conjunto de valores que promueven la generación de conocimiento
2. ¿Qué está intrínsecamente ligado a la competitividad y el desarrollo según el
texto?
o a) Debilidad en el sistema educativo
o b) Nueva clase gobernante
o c) Fortalecimiento de la sociedad, su sistema educativo y la capacidad de
investigación
3. ¿Cuál es uno de los retos en la investigación latinoamericana?
o a) Desconocimiento histórico
o b) Escasez de formación
o c) Dependencia del Conocimiento
 4. ¿Qué cambios globales se mencionan en el contexto del impacto en la sociedad
latinoamericana?
o a) Dependencia del Conocimiento
o b) Revolución tecnológica
o c) Formación de Ciudadanos Conscientes
5. ¿Cuál es una estrategia competitiva planteada para América Latina?
o a) Desarrollo de Capacidades Individuales y Colectivas
o b) Ética y Responsabilidad en la Educación
o c) Educación e Investigación como Estrategia Competitiva

Test de Preguntas: Capítulo 3 - Universidad e investigación científica

1. ¿Cuáles son las funciones sustantivas de la universidad según el texto?

o a) Docencia, proyección social, e investigación
o b) Formación de Conciencia Ética
o c) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva
2. ¿Qué destaca la ONU sobre la universidad en el ámbito de las ciencias, las
artes y las letras?
o a) Relación con docencia y proyección social
o b) Desarrollo de Capacidades Individuales y Colectivas
o c) Papel protagónico
3. ¿Cuál es uno de los subconceptos de "Producción de Conocimiento Integral e
Interdisciplinario"?
o a) Desconocimiento histórico
o b) Conocimiento integral
o c) Dependencia del Conocimiento
4. ¿Cuál es la responsabilidad de la universidad en la sociedad del conocimiento?
o a) Formación de recursos humanos
o b) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva
o c) Incentivar la investigación
5. ¿Qué se destaca en "Investigación Responsable y Servicio a la Comunidad"?
o a) Ética y Responsabilidad en la Educación
o b) Investigación como parte intrínseca de la universidad
o c) Desarrollo de la Capacidad Analítica y Reflexiva

1.5.1 Necesidad de un Pensamiento Complejo en la Ciencia

1. Pregunta 1: ¿Cómo se define la complejidad en el contexto del pensamiento

complejo?
o a) Como la simpleza de los fenómenos.
o b) Como la interrelación simultánea de diversos elementos.
o c) Como la linealidad de los procesos.
o d) Como la especialización del conocimiento.

2. Pregunta 2: ¿Cuál de las siguientes representaciones enmarca el paradigma

de la complejidad como un nuevo enfoque frente a la crisis de la
modernidad occidental?
 o a) Reduccionismo.
o b) Pensamiento lineal.
o c) Pensamiento complejo.
o d) Absolutismo científico.

3. Pregunta 3: ¿Qué implica la visión totalizadora en el paradigma de la

complejidad?
o a) Percibir solo los aspectos temporales de un sistema.
o b) Comprender únicamente las partes individuales de un sistema.
o c) Percepción simultánea de todo el sistema junto con sus aspectos singulares,
temporales y locales.
o d) Ignorar las interrelaciones entre los elementos de un sistema.

4. Pregunta 4: Según el paradigma de la complejidad, ¿cómo se caracteriza la

relación entre conocimiento científico y otras formas de saber?
o a) El conocimiento científico es la única forma válida de conocimiento.
o b) La ciencia excluye otras formas de saber.
o c) El conocimiento científico es una de las diversas formas de conocer el
mundo.
o d) Otras formas de saber no son relevantes en la era de la complejidad.

5. Pregunta 5: ¿Cuál es un principio fundamental que guía la comprensión de

la complejidad, según las características delineadas?
o a) La insistencia en visiones unilaterales.
o b) La resistencia al cambio evolutivo.
o c) La aceptación de la constancia y el cambio.
o d) La negación de la interdisciplinariedad.

1.5.2 Interdisciplinariedad e Integración del Conocimiento

5. Pregunta: ¿Cómo se define la multidisciplinariedad en el contexto del diálogo

entre las ciencias?
 a) Como un compromiso profundo entre disciplinas.
 b) Como la exposición de puntos de vista sin compromisos más allá de
la especialización.
 c) Como la búsqueda de concordancia entre la verdad científica y
religiosa.
 d) Como la unidad interna y relaciones recíprocas entre diversas ramas
del saber.
6. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la
interdisciplinariedad según el profesor Ruiz (1997)?
 a) Un intercambio recíproco de resultados científicos.
 b) La exposición de conocimientos sin compromisos.
 c) La trascendencia de límites entre disciplinas.
 d) La identificación de concordancia entre la verdad científica y
religiosa.
7. Pregunta: ¿Qué implica la transdisciplinariedad según Gusdorf (1998)?
 a) Un diálogo profundo entre disciplinas.
  b) La superación de los límites de cualquier conocimiento
especializado.
 c) La exposición de puntos de vista sin compromisos.
 d) La búsqueda de puntos comunes entre distintas disciplinas.
8. Pregunta: ¿Cuál es un elemento esencial de la propuesta gnoseológica
llamada colectivismo?
 a) Trascendencia.
 b) Diálogo profundo entre disciplinas.
 c) Búsqueda de concordancia entre verdad científica y religiosa.
 d) Búsqueda de puntos comunes entre disciplinas.
9. Pregunta: ¿En qué consiste la unidad interna en el contexto del análisis
filosófico y científico del progreso científico, según Nikolaevitch (1998)?
 a) Desarrollo conjunto de disciplinas.
 b) Superación de los límites de disciplinas existentes.
 c) Coherencia y conexión dentro de diversas ramas del saber.
 d) Exposición de conocimientos sin compromisos.